魯教版二年級(jí)下冊(cè)語文看浪花教案范文三篇-資料下載頁
2025-11-28 02:36本頁面
【正文】 是呀，大海是無邊無際的，大海有美麗的海歐，大海邊有美麗的貝殼，大海呀，還有調(diào)皮的小浪花呢？（板書：浪花），今天老師就帶著大家來到海邊，去同三個(gè)小朋友一起去看看浪花吧！（補(bǔ)全課題） 齊讀課題。 二、掃清障礙，自讀課文。 學(xué)生自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就跳過去，并拿出筆，在字下面作上一個(gè)小記號(hào)?！ 〗柚匆糇x自己所勾畫的字，注意讀準(zhǔn)字音。 再讀課文，做到讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。 指名讀，其余生評(píng)。（指導(dǎo)讀好表示浪花聲音的“嘩——嘩——”這里破折號(hào)的用法，應(yīng)該在朗讀時(shí)體現(xiàn)出來。） 三、品詞引路，感知課文 指名讀文，其余生思考，用自己的話說說誰在干什么？ 生找出：三個(gè)孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。（強(qiáng)調(diào)用上自己的話來說） 浪花像什么樣呀？（學(xué)生說出像問號(hào)時(shí)，教師板書簡(jiǎn)筆畫，并書寫一個(gè)大大的問號(hào)作對(duì)比） 指導(dǎo)朗讀好本節(jié)?！ ∥覀冎溃瑔柼?hào)就是表示在提問題呀，今天浪花可為孩子們提了一個(gè)問題，能用自己的話說說這個(gè)問題是什么嗎？（生提問，注意引導(dǎo)口語訓(xùn)練） 是呀，浪花給孩子們提的這一個(gè)問題，孩子們都是怎樣回答的呢？能用自己的話說說嗎？ 生交流 A、回答第一個(gè)孩子的問題時(shí)，抓住“海水”和“淡水”，進(jìn)行分析，讓孩子明確這兩種水的不同之處。 B、第二個(gè)孩子的回答時(shí)，故意質(zhì)疑，讓孩子了解海底“火山”和“陸地”的矛盾處，從而理解‘探秘’一詞?！ 、第三個(gè)孩子的回答時(shí)，從挖煤入手，了解礦石，然后理解‘采礦’?！ 、假如你也在海邊看浪花，你會(huì)想到些什么？你又會(huì)怎樣回答?！ ∫x文章內(nèi)容?！ 〉谝粋€(gè)孩子回答說：…… 第二個(gè)孩子回答說：…… 第三個(gè)孩子回答說：…… …… 學(xué)習(xí)第三節(jié) （1）指名讀第三節(jié)，其余生思考：浪花像什么？ 句子訓(xùn)練：浪花像小手。浪花像。 ?。?）體會(huì)“撫摸”，教師創(chuàng)設(shè)情境，小孩用手撫摸家中小動(dòng)物，然后讓孩子用“撫摸”說話?！ 。?）指導(dǎo)朗讀?！ ∷?、品讀詩文，小結(jié)全文?！ ≈笇?dǎo)有感情朗讀?！ ∮信d趣的同學(xué)可以把詩文背誦下來?！ ⌒〗Y(jié)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小結(jié)全文?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ∮懈星槔首x課文?！ √岢鰧W(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)生字詞?！ 《⒆援嬌?，讀準(zhǔn)字音?！ 奈闹姓页錾?，同桌互讀互學(xué)?！ z查字音。（開火車讀、指名讀、小組讀、齊讀） 出示帶生字的詞，自讀詞?！ 〗涣髯x?！ ∪?、認(rèn)準(zhǔn)字形，組詞運(yùn)用?！ 〕鍪旧?，讓生用自己的方法記住生字?！ 〗M內(nèi)交流識(shí)字方法?！ ∪嘟涣麟y記的字。（總結(jié)識(shí)字方法） 再讀生字詞?！ ∮蒙肿约航M詞。 四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫?！ 〕鍪疽髮懙纳?，生認(rèn)讀?！ ∮^察各字在田字格中的位置?！ 〗處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)?！ 〖?、腳、到 學(xué)生自己先描后寫?！ ∽鳂I(yè)展示?！ ∥?、總結(jié)全文，布置作業(yè) 總結(jié)全文?！ 〔贾米鳂I(yè)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 1看浪花 浪花簡(jiǎn)筆畫 浪花像問號(hào)。 浪花像小手?！ ±嘶ㄏ馹___。
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