魯教版二年級(jí)語文下冊(cè)筍芽兒教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-19 14:34本頁面
【正文】 表示?⑷ 可是，竹媽媽對(duì)筍芽兒怎么說?筍芽兒又怎樣表示?指導(dǎo)朗讀對(duì)話。三、指導(dǎo)閱讀第7至9自然段齊讀思考：筍芽兒聽了雷公公的呼喚，她怎樣做?讀后討論，指導(dǎo)朗讀：⑴ 課文怎樣形象地描寫雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。⑵ 筍芽兒聽了雷公公的呼喚，又怎樣向竹媽媽表示?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽兒的話我不怕，我要出去要讀出她堅(jiān)決的態(tài)度。⑶ 竹媽媽聽了筍芽兒的話，又怎么做，怎么說?四、齊讀第1至9自然段注意讀出感情，特別要讀好人物的對(duì)話五、作業(yè)完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫有省略號(hào)的句子。第三課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容有感情地朗讀全文，初步了解省略號(hào)的用法?！冀虒W(xué)目標(biāo)理解課文第10至12自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。能把句子補(bǔ)充完整，能按課文內(nèi)容填空。使學(xué)生從筍芽兒成長的過程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長?！冀虒W(xué)過程一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的呼喚和雷公公的呼喚這兩部分二、指導(dǎo)閱讀第11自然段齊讀：思考：筍芽兒聽了小草弟弟的話，她又是怎樣做的?讀后討論，指導(dǎo)朗讀：⑴ 筍芽兒鉆出地面以后，她看到的是怎樣的情景?她的心情怎樣?理解哎呀多么多么看看這兒，看看那兒，好像。指導(dǎo)朗讀這幾句話，要讀出筍芽兒從黑洞洞的地下鉆出來看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。⑵ 筍芽兒聽了小草的回答，怎樣想?怎樣做?理解暖烘烘急得大叫勇敢地脫下。重點(diǎn)朗讀筍芽兒的話。我也要趁著這美好的時(shí)光，快快長大!語氣要堅(jiān)定有力。美好的、快快讀重音。我不怕冷，我要趕快長大!語氣要更加堅(jiān)定有力。不怕、趕快讀重音。三、指導(dǎo)閱讀第12自然段默讀課文，思考：這一段有幾句話?講了哪幾層意思?讀后討論，指導(dǎo)朗讀：⑴ 春雨姑娘怎樣關(guān)心她?⑵ 太陽公公怎樣關(guān)懷她?⑶ 筍芽兒怎樣長成一株強(qiáng)壯的竹子?她的心情怎樣?指導(dǎo)背誦。四、總結(jié)提問筍芽兒成長過程中，跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話，表達(dá)了她怎樣的思想感情?五、有感情地朗讀全文六、作業(yè)完成《作業(yè)本》第6題，把句子補(bǔ)充完整。第7題，按課文內(nèi)容填空。聽寫本課新詞語。第五篇：二年級(jí)語文下冊(cè)《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)5二年級(jí)語文下冊(cè)《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。2．確、流利、有感情地朗讀文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3．愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。前準(zhǔn)備：多媒體、卡片、頭飾教學(xué)方法：情境式教學(xué)法學(xué)習(xí)方式：采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1．師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一。2．板書題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法，學(xué)生練讀題。二、初讀文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀文，注意讀準(zhǔn)字音。2．出示生字，再讀文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。3．把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。4．小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。．出示文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。6．再讀文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）三、朗讀感悟，角色表演1．師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）2．春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護(hù)下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對(duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。3．班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。4．再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們?cè)诔砷L過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。五、外拓展資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。六、作業(yè)外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
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