新課標二年級語文下冊筍芽兒教案-資料下載頁
2025-10-06 11:09本頁面
【正文】 是什么樣的？？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？ 想象：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說??）：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢？【挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，鼓勵他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個人的成長離不開周圍人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價值的個性化、多元化?！?表演，教師巡視指導(dǎo)。，戴頭飾進行角色表演。寫字“岡、世界、轟”四個字。教師重點指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長點?！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點。，組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。，評選“小小書法家”。第五篇：語文版二年級下冊筍芽兒教案2.《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 。、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。，奮發(fā)向上，才能茁壯成長。教學(xué)重點：識字寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：懂得要像筍芽兒那樣不怕困難，奮發(fā)向上，才能茁壯成長。教學(xué)準備：生字卡片、掛圖、課件。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、談話引入，揭示課題，春天來了，花紅柳綠，萬物復(fù)蘇，有一種植物，它也悄悄地長芽了，你們認識它嗎？，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解筍芽兒生長在竹子的地下橫莖上。，它是怎樣沖破泥土，鉆出地面的呢？今天我們一起來學(xué)習筍芽兒的故事吧！，讀課題。二、初讀課文，認識生字 ，邊讀邊標出課文有幾個自然段，并畫出生字詞。，互相糾正對方的發(fā)音。三再讀課文，感知內(nèi)容，要求讀正確、流利，不加字，不漏字。，讀后討論課文寫了一個什么故事。：課文寫了筍芽兒不畏寒冷，趁著大好春光沖破一切阻礙，破土而出的故事。四、合作探究，識記生字，并用這些字口頭組詞。，找出難讀準的生字，重點指導(dǎo)。，說說用什么方法記憶這些字。，提醒學(xué)生注意這些字的寫法。，教師巡視指導(dǎo)。五、布置作業(yè)，拓展延伸，說句子。第二課時一、情景導(dǎo)入，整體把握1.（播放筍芽兒成長課件）教師有感情地講述筍芽兒不畏寒冷，沖破一切阻礙，破土而出的故事。二、品讀課文，深化體驗，用自己的話說說筍芽兒破土而出的過程。（醒→往上鉆→被擋住→鉆、挺、擠→探出頭），思考：讀到什么地方覺得筍芽兒最勇敢、堅強？ ①學(xué)生自讀思考。②學(xué)生自由匯報。③教師相機出示句子：筍芽兒斜著身子向上一鉆，又用力一挺，哈！石頭被擠到一邊去了。④指導(dǎo)朗讀，感受筍芽兒積極向上的精神。、往上鉆時、遇到阻礙時心情的詞。（怕、高興、灰心），讀一讀。，感受筍芽兒的心理變化。①害怕：第1～5自然段，分角色朗讀，體會筍芽兒被春雨姑娘喚醒后，怕冷、不敢動的心情。②高興：第6～7自然段，分組讀、賽讀，感受筍芽兒渴望看到外面世界的興奮心情。③灰心：第8自然段，指名朗讀，讀好“被……擋住”“怎么也頂不動”幾句，了解筍芽兒因遇到阻礙，而傷心、灰心的心情?！?3自然段，再次感受筍芽兒的勇敢。：盡管筍芽兒遇到了阻礙，但它在媽媽、雷公公、春雨姑娘的鼓勵下，勇敢地擠掉石頭，探出頭來，看到外面美麗的世界。三、回歸整體，拓展延伸 。，分角色演一演。？為什么？、奮發(fā)向上的經(jīng)歷嗎？ 《筍芽兒》的故事講給家長聽。四、板書設(shè)計練習設(shè)計：，寫詞語。沙沙沙： 轟隆?。核摹⑶墒诌B線。彈奏 樂曲 扭動 地面 鉆出 身子五、展開你的想象力替他們說話。筍芽兒終于鉆出了地面。柳樹阿姨甩著辮子說：“。”小麻雀嘰嘰喳喳地叫著：“?！?
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