魯教版二年級語文下冊筍芽兒教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “漆黑”閉上眼睛感受讀等）（2）指名認(rèn)讀，過程中讀得好的學(xué)生給予肯定。三、朗讀感悟師：小朋友們真能干。筍芽兒慢慢長成一棵健壯的竹子。這其中呀，有很多好朋友的幫助？在筍芽兒成長的路上都有哪些好朋友在幫助她呢？生匯報(bào)，教師隨學(xué)生回答板書：春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太陽公公。范讀課文：你知道筍芽兒怎么生長的嗎？邊聽邊畫出文中相關(guān)的句子。（1）讀畫的句子叫醒——向上鉆——鉆出地面——長成（2）課件演示，和剛說的一樣不一樣。（3）讀畫的句子，最好看著動(dòng)畫講一講。師：春雨姑娘和雷公公他們用各自不同的方式（呼喚）筍芽兒，小朋友們讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣？重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣：師：春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）范讀──指名讀──評讀──練讀──齊讀。師：誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。師：筍芽兒蘇醒時(shí)什么樣？通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解：揉、伸、撒嬌、扭、一個(gè)勁地、鉆等詞語。模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競賽讀──評讀──自愿展示讀。（學(xué)生又進(jìn)一步認(rèn)識了“揉”、“扭”、“鉆”等生字）師：春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護(hù)下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。（以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。）四、再讀感悟，啟迪思維你喜歡筍芽兒嗎？為什么？（自由發(fā)揮說出自己的感悟）你們在成長過程中都得到哪些關(guān)心和幫助呢？（有家人精心照顧和無私的關(guān)愛，有學(xué)校老師的教育，還有許許多多人的幫助，使我們都能夠健康地成長。）四、再讀感悟，啟迪思維你喜歡筍芽兒嗎？為什么？（自由發(fā)揮說出自己的感悟）你們在成長過程中都得到哪些關(guān)心和幫助呢？（有家人精心照顧和無私的關(guān)愛，有學(xué)校老師的教育，還有許許多多人的幫助，使我們都能夠健康地成長。）五、擴(kuò)展看著美好的世界，美麗的春天，學(xué)會(huì)試著編一首小詩六、板書設(shè)計(jì)筍芽兒太陽公公溫暖媽媽疼愛雷公公呼喚春雨姑娘愛撫、滋潤（八）教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)【評價(jià)方法或工具】學(xué)習(xí)報(bào)告：學(xué)習(xí)者名單：我們的問題：探究的方法：我們知道了：新問題：【評價(jià)】１、我們班的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。（）２、我們同學(xué)能用多種方法研究問題。（）３、我們同學(xué)愿意把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家。（）４、我們同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。（）５、我們同學(xué)想把學(xué)習(xí)成果寫在日記本上。（）第三篇：魯教版小學(xué)語文二年級下冊筍芽兒教案魯教版小學(xué)語文二年級下冊3筍芽兒教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒的幾句話，體會(huì)筍芽兒從害怕到堅(jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。2．學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語的意思。3．初步認(rèn)識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所示的意思。4．使學(xué)生知道只有經(jīng)過風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，滲透自強(qiáng)自力的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：，特別是讀筍芽兒跟媽媽的幾次對話。，并弄清在在句子中的作用。課前準(zhǔn)備：1．詞語：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤 2．正確熟練地朗讀課文。3．了解省略號有幾種用法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題師：同學(xué)們見過筍芽兒嗎？（出示筍芽兒的圖片）現(xiàn)在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽兒穿衣服好嗎？ 出示多媒體課件（師配圖介紹筍芽生長過程，向?qū)W生展示春天生命力的旺盛）。談話后出示筍芽兒的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識筍芽兒激發(fā)學(xué)生了解筍芽兒生長過程的愿望。二、檢查預(yù)習(xí)1．自學(xué)生字新詞。呼喚撒嬌阻攔嘮叨 嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤和煦 強(qiáng)壯愛撫自由輕聲朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，想辦法記住生字。同桌合作學(xué)習(xí)：互相說一說自己怎樣學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形)挑選難寫的寫一寫。2．檢查預(yù)習(xí)。重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”；區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。字形方面，交流交流“漆、辮”的識記。3．檢查課文朗讀。讀評相結(jié)合，使全體學(xué)生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會(huì)朗讀的多元化。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1．帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問題，默讀課文，并在文中劃出答案。2．根據(jù)這幾個(gè)問題給課文分段。3．討論分段結(jié)果。四、省略號的用處在課文中找出帶有省略號的句子。小組討論省略號的用處。全班交流。五、作業(yè)1．今天說的話題是“筍”教師板書：筍。你知道它的生長嗎？學(xué)生討論。
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