魯教版二年級(jí)語文下冊(cè)筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 14:34本頁面
【正文】 六、作業(yè)外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。4．再讀感悟，啟迪思維。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）2．春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀文。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。．出示文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。3．把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。二、初讀文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀文，注意讀準(zhǔn)字音。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬?。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1．師問：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?．愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。聽寫本課新詞語。四、總結(jié)提問筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過程中，跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話，表達(dá)了她怎樣的思想感情?五、有感情地朗讀全文六、作業(yè)完成《作業(yè)本》第6題，把句子補(bǔ)充完整。不怕、趕快讀重音。美好的、快快讀重音。重點(diǎn)朗讀筍芽?jī)旱脑?。指?dǎo)朗讀這幾句話，要讀出筍芽?jī)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。使學(xué)生從筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長(zhǎng)?！冀虒W(xué)目標(biāo)理解課文第10至12自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。⑶ 竹媽媽聽了筍芽?jī)旱脑?，又怎么做，怎么說?四、齊讀第1至9自然段注意讀出感情，特別要讀好人物的對(duì)話五、作業(yè)完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫有省略號(hào)的句子。⑵ 筍芽?jī)郝犃死坠暮魡荆衷鯓酉蛑駤寢尡硎?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。⑶ 筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡?，她怎樣向竹媽媽表?⑷ 可是，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)涸趺凑f?筍芽?jī)河衷鯓颖硎?指導(dǎo)朗讀對(duì)話。〖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查《作業(yè)本》第2題，比較字形組詞。能找出呼喚、央求的近義詞，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。五、完成《作業(yè)本》第3題第二課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓?，重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。四、檢查預(yù)習(xí)效果指名認(rèn)讀生字，講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀通順：讀后說說筍芽?jī)合群舐犃苏l的話，怎樣成長(zhǎng)的，哪些句子寫得生動(dòng)。注意辨析揉、辮、裹、潤(rùn)等字形。注意揉r243。故事形象生動(dòng)，我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過程中的情感變化。出示課題，簡(jiǎn)介：這是一篇有趣的童話。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程中，初步感受到只有不斷鍛煉自己，才能使自己健康成長(zhǎng)。〖教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3．抄一抄自己最喜歡的句子。收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。六、完成課堂作業(yè)。提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。轟：左邊的“又”字捺畫變點(diǎn)。筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。（課件演示）重點(diǎn)指導(dǎo)：口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。六、指導(dǎo)寫字：學(xué)生觀察要求會(huì)寫的三個(gè)詞語：世界、筍芽、呼喚。四、有感情地朗讀全文。三、學(xué)習(xí)第二、三段同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。練習(xí)有感情地朗讀。，引導(dǎo)思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？ 學(xué)生熟讀課文，讀后說說知道了什么？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去，思考是讓孩子們更好的理解課文。2．自己練習(xí)有感情地朗讀課文。問：為什么那么自豪？理解“阻礙”，你在哪兒見過這個(gè)詞？你身上阻礙自己長(zhǎng)大的小衣服有嗎？教師提出希望。找出句子，對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同（感情越來越強(qiáng)烈）學(xué)生試讀——一組個(gè)別讀——分組齊讀。）自己讀。2．教書根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié)：筍芽?jī)涸诘叵隆仆炼觥L(zhǎng)成竹筍——長(zhǎng)成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀？3．師有感情地朗讀。五、作業(yè)1．今天說的話題是“筍”教師板書：筍。小組討論省略號(hào)的用處。3．討論分段結(jié)果。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1．帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問題，默讀課文，并在文中劃出答案。3．檢查課文朗
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