(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案筍芽兒1(編輯修改稿)
2024-10-25 11:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。通過學(xué)習(xí)課文，拓展練習(xí)學(xué)習(xí)筍芽兒奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過程：（一）自學(xué)標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號。這一課有 個(gè)自然段。劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字詞有，我用方法記住的。讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想：通過讀課文，我讀懂了，我不懂的是。查：同桌互相檢查自學(xué)情況。（二）交流正音 如：小老師領(lǐng)讀、開火車讀、按偏旁歸類讀、擴(kuò)詞讀。方法有猜謎、做動(dòng)作等。讀文：通順流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。質(zhì)疑：自學(xué)后，我不懂的是（三）自學(xué)檢測我會(huì)讀漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳看拼音寫詞語Sh236。ji226。 sǔn y225。 hū hu224。n hǎn shēng shāng gāng（）（）（）（）（）合作探究在筍芽兒成長的過程中，都誰在幫助它？筍芽兒有哪些不同的表現(xiàn)呢？（提示：在文中畫出有關(guān)句子讀一讀，完成下面表格）誰在幫它怎么幫的 筍芽兒的表現(xiàn)（成長過程）拓展延伸（1）如果你是筍芽兒，面對這大好的春光，你想說些什么？（2）學(xué)了這篇課文，你喜歡筍芽嗎？為什么？四、課堂檢測選一選。正確的打“√”筍（sǔn shǔn）世（s236。 sh236。）滋（zī zhī）扭（niǔ liǔ）轟（hōng hǒng）嘮（lāo nāo）岡（gāng gǎng）根據(jù)課文填空筍芽兒的成長過程是： → →在生活中你們成長中離開更多人的幫助，請你們這樣句式來說一說在家中，媽媽__ __著我，爸爸___ _著我，爺爺__ __著我，奶奶__ __著我，我覺得___ _。課外練習(xí)連一連綠色的 世界 撒嬌地 鉆沉睡的 竹子 使勁地 說粗重的 筍芽 不停地 叫美麗的 嗓音 嘰嘰喳喳地 嘮叨健壯的 葉叢 自豪地 喊搜集課外描寫美好春光的詞語、句子。詞語：句子：課外閱讀一粒種子一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓： “外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去?！薄巴膺吺裁礃觾?？也這么黑嗎？”“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！想一想：用 在文中畫出種子是怎樣看到外面世界的4句話。第四篇：人教新課標(biāo)第四冊：筍芽兒教案教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字新詞，讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備 生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片。導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱自由讀課文，自主學(xué)習(xí)課文中的字詞。認(rèn)真讀課文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號。第一課時(shí)一、猜謎語，導(dǎo)入新課：謎語導(dǎo)入?！靶r(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）。竹子小的時(shí)候就是——筍(出示生字卡片”筍”)筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做——筍芽兒（課件：筍芽的的圖片）誰來跟它打個(gè)招呼？（筍芽兒非?？蓯?，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來叫他一聲吧?。┌鍟n題?！肮S芽兒”的名字你會(huì)寫嗎？（課件 筍芽兩個(gè)字 變紅）學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)
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