(人教新課標)二年級語文下冊教案筍芽兒1-wenkub
2024-10-25 11 本頁面
【正文】 。你能用撒嬌說個句子嗎？什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？小組表演、四段 最新版同桌互讀，邊表演。筍芽兒成長的過程，你能不能用簡單的畫畫下來？：說說你們畫了什么，為什么這樣畫？，指名讀。：筍芽兒 呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 鉆出來嘮叨 長辮子 愛撫 滋潤 山岡上 自豪指名讀——開火車讀——抽讀誰能用這些詞語說說句子？，畫出筍芽兒身邊還有什么人？按順序把他們排排坐。教具準備：生字卡片教學掛圖 教學過程：第一課時一、談話導入“筍”，能給大家介紹一下嗎？，知道什么是“筍芽兒”嗎？“筍芽兒”介紹給大家。、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。，組內互相評價。，戴頭飾進行角色表演。】第二課時對話平臺 復習。教師重點指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。模仿讀——加動作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀?！?感悟，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？ 。對話平臺 自學 標（標出自然段的序號）劃（邊讀邊劃出不認識的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準字音，讀通課文）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學情況，教師巡視指導）交流：小老師領讀—開火車讀—按偏旁歸類讀—擴詞讀—同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍?！局i語是學生喜聞樂見的游戲方式。信息資料：生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。教學目標: ，會寫9個字。文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽兒，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現。，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶。形象地語言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學生濃郁的學習興趣。：如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮 ：指名分段讀課文，注意讀準字音。（１）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？范讀——指名讀——評讀———練讀——齊讀。（4）分角色表演讀課文前四自然段。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。朗讀1輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。寫字“岡、世界、轟”四個字。根據同學的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。，能從故事中吸取力量，陶冶情操。（板書課題）二、初讀課文：學習課文，讀準課文。 最新版，再讀一讀。誰喜歡這段話中的句子？你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里？你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀？師生分角色朗讀。指名表演。讀一讀，寫一寫。，說句子。四、練習：看拼音寫詞語。借助動作理解詞語，在理解詞語的基礎上進行朗讀。劃：邊讀邊劃出不認識的字詞有，我用方法記住的。（二）交流正音 如：小老師領讀、開火車讀、按偏旁歸類讀、擴詞讀。ji226。正確的打“√”筍（sǔn shǔn）世（s236。詞語：句子：課外閱讀一粒種子一粒種子睡在泥土里。種子問蚯蚓： “外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。導 學 過 程 二 次 備 課預習提綱自由讀課文，自主學習課文中的字詞。竹子小的時候就是——筍(出示生字卡片”筍”)筍再小一點的時候，我們就把他們叫做——筍芽兒（課件：筍芽的的圖片）誰來跟它打個招呼？（筍芽兒非?？蓯?，我們可以把兒字讀得再輕一點，這樣就顯得特別親切，我們一起來叫他一聲吧?。┌鍟n題。交流。小黑板出示生字，多種方式指讀。師：同學
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