人教新課標二年級下冊語文教案雷雨1(編輯修改稿)
2025-01-18 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容。 ： 你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？ 學生交流：很可怕，很恐怖 ?? 你是從那句話中讀出這種感受的？ （隨生回答出示句子） （ 1） “ 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。 ” 你能帶著這種 （要根據(jù)學生說的心情）的心情，讀好這句話嗎？ ① 如果該學生讀的好，你可以讓學生評評，他讀出這種感受了嗎？ ② 也可以自己說： “ 黑沉沉 ” 你讀的特別好，讓我們仿佛感受到烏云的象我們壓下來，大地一下子變暗了。 誰也能向他一樣讀讀。 ③ 師問： “ 誰能做個壓的動作， ” 學生做動作后。 師問：（出示圖烏云圖）現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你透不過氣來，你有什么感覺？ 誰能再讀讀？齊讀。 這句話的朗讀指導是重點，通過聯(lián)系生活實際感受 “ 壓 ” ，圖文結(jié)合增強學生的想象感受，這里老師的語言渲染直接影響學生的回憶感受，老師必須入情入境 引導學生朗讀。 （ 2） 學生齊讀后，師說：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。 引讀： “ 樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。 ” （出示句子） 你感覺到什么？（雷雨前沒有一絲風，悶熱，很靜） 雷雨前沒有一絲風，真悶真熱，范讀 ── 真安靜啊 ── 齊讀 （ 3） “ 忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。 ” 怎樣是 “ 亂擺 ” ？做動作。（你們看過風吹樹枝亂擺的情況嗎？） 學生說后讀 ── 大家一起做動作讀。 （ 4） “ 蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 ” 是啊，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂 下來，逃走了。 （播放蛛蛛垂下來逃走的動畫）誰來當當這只害怕的蜘蛛，指名學生讀。 學生對 “ 垂 ”
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