【正文】 讀，很快將學(xué)生帶入到課文的意境中去，了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程。低年級(jí)學(xué)生朗讀能力畢竟有限，在讓他們大膽嘗試之后，教師還須作相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們能讀出文中包含的情感，使朗讀更有感染力?！景俣人阉鳌俊緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生邊聽邊看邊思考，同桌交流。圖文結(jié)合，朗讀體會(huì)【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的插圖，并啟發(fā)學(xué)生：課文中是怎樣描寫筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程的呢？請(qǐng)你細(xì)讀課文，劃出相關(guān)詞句，反復(fù)讀一讀?！景俣人阉鳌俊緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生匯報(bào)后，再全班討論交流。【教師活動(dòng)】通過聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解，啟發(fā)學(xué)生讀出“撒嬌”、“高興”、“自豪”時(shí)的不同語(yǔ)氣，再通過同類詞對(duì)比，做動(dòng)作，理解“揉”“伸”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”等詞語(yǔ)所包含的意思?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀?！窘處熁顒?dòng)】你從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程中體會(huì)到了什么？激發(fā)他們學(xué)習(xí)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。【學(xué)生活動(dòng)】同桌互助，小組合作交流?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生再朗讀課文，看看文中除了寫筍芽?jī)?，還寫了哪些“人物”，他們是怎樣對(duì)待筍芽?jī)旱?？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系周圍的人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，讀出不同角色的不同語(yǔ)氣。在這里，我不去作過多的講解和要求，只要學(xué)生能大膽嘗試，讀出自己獨(dú)特的感受，我都給予肯定和鼓勵(lì)?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)，相互評(píng)價(jià)。以演促讀，內(nèi)化語(yǔ)言【教師活動(dòng)】在學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文后，讓學(xué)習(xí)小組分角色表演讀課文，再通過小組推薦，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)帶頭飾表演春雨姑娘、筍芽?jī)骸⒗坠?、竹媽媽之間的對(duì)話。讓學(xué)生把自己當(dāng)作文本中的角色，更能體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)習(xí)小組分角色表演，全班評(píng)價(jià)。【百度搜索】【下載的視頻】【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以在這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，讓他們通過多種形式的讀、表演課本劇來(lái)理解課文，激發(fā)情感、培養(yǎng)語(yǔ)感?！俊揪毩?xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)】【教師活動(dòng)】出示生字?！景俣人阉鳌俊緦W(xué)生活動(dòng)】觀察發(fā)現(xiàn)，識(shí)記字形，小組交流。【教師活動(dòng)】重點(diǎn)指導(dǎo)。在練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量。新課標(biāo)指出：練字的過程是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！俊咀x寫結(jié)合，培養(yǎng)能力】【教師活動(dòng)】老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，筍芽?jī)貉剑煦@出來(lái)!快鉆出來(lái)!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉剑煨研?快醒醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂曲歌唱等?！靖鶕?jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生要能寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。在此，教師先示范引路，再讓學(xué)生實(shí)踐，然后用自己喜歡的方式展示自己的“作品”，在這里，我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，只要他們敢于實(shí)踐，我都給予充分的鼓勵(lì)，而不作過高的要求?！俊菊n外拓展，積累語(yǔ)言】【教師活動(dòng)】在課后，我設(shè)計(jì)了以下兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。摘抄課文中和課外讀物中描寫美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。到大自然中觀察竹筍，畫一組竹筍系列畫，或拍一組筍芽生長(zhǎng)過程的照片?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生實(shí)踐，積累語(yǔ)言?！景俣人阉鳌俊景俣人阉鳌俊尽墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言，能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，建構(gòu)起大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀?！俊景鍟O(shè)計(jì)】板書設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，就是由學(xué)生自己總結(jié)出的“小詩(shī)”組成。這不僅是對(duì)課文內(nèi)容的一個(gè)理解總結(jié)，更是學(xué)生思維的一個(gè)升華和感悟。筍芽?jī)捍河晟成成彻S芽?jī)盒蚜舜豪邹Z隆隆筍芽?jī)菏箘畔蛏香@春風(fēng)笑盈盈筍芽?jī)阂L(zhǎng)大八、教學(xué)反思《筍芽?jī)骸肥钦n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這一課內(nèi)容豐富有趣，貼近兒童生活，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)優(yōu)美，情感基調(diào)較易定位，所以，在課堂上，我著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)該在教師的點(diǎn)撥下成為課堂的主人。學(xué)生在課堂上通過課本劇表演這種快樂的活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)的快樂，得到鍛煉和提升。九、教師個(gè)人介紹省份：山東省學(xué)校：臨朐縣九山鎮(zhèn)付興小學(xué)姓名：李玉國(guó)職稱：二級(jí)電話：***電子郵件：liyuguo68@通訊地址：山東臨朐九山付興小學(xué)郵編： 262624本人1997年畢業(yè)于山東廣播電視大學(xué)。同年7月進(jìn)入九山付興小學(xué)參加工作。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作、責(zé)任心強(qiáng)。在教育教學(xué)工作中一絲不茍、銳意改革、勇于創(chuàng)新。采用靈活多樣的教學(xué)方法，善于運(yùn)用多媒體等技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。1998年我撰寫的《開辟社會(huì)第二課堂》在全縣小學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)；2009年我撰寫的《分層教學(xué)的“3+2”課堂教學(xué)模式》榮獲臨朐縣中小學(xué)金點(diǎn)子成功案例二等獎(jiǎng)。在今后的道路上，我相信：機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是平等的，而成功只給有準(zhǔn)備的人。