我是個小小音樂家教案-資料下載頁
2024-12-04 22:15本頁面
【正文】 體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。 二 學唱歌曲 ?。豪蠋熃裉鞛榇蠹?guī)砹艘皇赘枨男梢蚕裆狡乱粯佑兄黠@起伏的特點，讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么?！ 〉谝槐槁牳枨?。(情緒快樂、活潑) 。師：“讓我們仔細聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號） ?。骸 ? 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏?！ ??！ 煟骸白屛覀冊賮碜屑毬犚宦?，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎） 師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答?！ 煟骸袄蠋煂⒏枨男杉扒榫w變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。 在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線?！ Ｒ髣?chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱?！ ?，前半句教師演唱后半句旋律學生接唱?！ ?，教師對學生出現(xiàn)的問題進行指導，教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲第一段。指導學生在演唱時出現(xiàn)的錯誤?！ ∪⒅攸c指導 ?。?） 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰 聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱?！ 。?） 跳 呦 |唱 呦| 教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導學生掌握跳呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點?！ ?。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感?！ 椬嗉鼡芟业姆椒ㄖ笇а莩龅诙湫蓺g快及舒展的旋律特點?！ ?，并小聲跟唱三段歌詞?！ 。哼@三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣） 指導勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。 ?！ ??！ 〗虒W反思： 課堂中，學生對歌曲中的襯詞較感興趣。編創(chuàng)的動作也很有創(chuàng)新?！疚沂莻€小小音樂家教案】
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