小小音樂(lè)家教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-10-04 23:02本頁(yè)面
【正文】 足：1．注重創(chuàng)設(shè)情境首先創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在寬松、美好的情境中聽(tīng)辨樂(lè)器音色，模仿演奏動(dòng)作，模唱樂(lè)器音色，為后面的歌唱教學(xué)做了很好的鋪墊。2．注重自我探究能力的培養(yǎng)我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題，因此不管是歌詞的設(shè)計(jì)，還是節(jié)奏的創(chuàng)編，到進(jìn)一步打開(kāi)思路，自編歌詞，都是學(xué)生自然生成的自我嘗試和探究欲望，最終達(dá)到在實(shí)踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)。3．注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)在創(chuàng)編活動(dòng)中，我通過(guò)小組討論的形式，各組組長(zhǎng)匯報(bào)成果。我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”、“動(dòng)”等要素，讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。因此整堂課中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。4．不足與改進(jìn)1）講解難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多感受練習(xí)節(jié)奏，而不是一味的老師講。2）由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)編歌詞展示時(shí)顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，應(yīng)該讓更多地學(xué)生展示創(chuàng)編成果?！段沂切⌒∫魳?lè)家》教學(xué)反思4“游戲”帶領(lǐng)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)音樂(lè)。游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。在教低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程變成一個(gè)個(gè)好玩的游戲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味，活躍課堂氣氛，本堂課我設(shè)計(jì)了“讀名字”、“轉(zhuǎn)圓圈”、等音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)。促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。音樂(lè)新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的參與，自由的探索，從而更好地體驗(yàn)、理解音樂(lè)，如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的角色，盡量地把音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)各個(gè)活動(dòng)的參與，學(xué)生會(huì)覺(jué)得許多知識(shí)和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來(lái)的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。點(diǎn)燃了創(chuàng)造的火花新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的在于通過(guò)音樂(lè)，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)中，很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間：比如，探索音的長(zhǎng)短，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，打破傳統(tǒng)的思維方式，讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音，讓雙響筒發(fā)出長(zhǎng)音。又如，創(chuàng)編歌詞：當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂(lè)家，改編原來(lái)的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛(ài)的樂(lè)器。“創(chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來(lái)的喜悅。本節(jié)課高潮迭起，成功所在我認(rèn)為就是成功的選擇了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法！第五篇：小小音樂(lè)家教案《小小音樂(lè)家》教案【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《小小音樂(lè)家》 【教學(xué)目的】用自然的聲音，神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小音樂(lè)家》愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣用表演、編創(chuàng)等形式表現(xiàn)《小小音樂(lè)家》 【教學(xué)重難點(diǎn)】在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生想象力及與人合作的能力 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片師：他們把美妙的音樂(lè)帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐魳?lè)家。同學(xué)們，你們想當(dāng)音樂(lè)家嗎？今天老師帶來(lái)了一位小小音樂(lè)家，他想和大家做個(gè)好朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧！——播放課件歌曲《小小音樂(lè)家》三、引導(dǎo)掌握學(xué)唱歌詞 ａ、師有節(jié)奏擊掌提問(wèn) 強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)及十六分節(jié)奏 ｂ、生有節(jié)奏擊掌回答 ｃ、生有感情地朗讀歌詞ｄ、師有感情的演唱歌曲生隨音樂(lè)律動(dòng)學(xué)唱旋律：ａ、師彈一句旋律生用“啦”來(lái)輕聲哼唱 注：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正 ｂ、集體哼唱學(xué)唱歌曲：ａ、播放歌曲《小小音樂(lè)家》 ｂ、生輕聲跟著音樂(lè)唱師：同學(xué)們，剛才這首歌你最喜歡哪一句？你能試著唱唱嗎？ 生：（略）ｃ、再次聆聽(tīng)歌曲 ｄ、隨琴有感情的演唱歌曲 ｅ、鞏固歌曲四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：創(chuàng)造（編創(chuàng)歌詞）ａ、小組協(xié)作討論 ｂ、分小組創(chuàng)編表現(xiàn) ａ、匯報(bào)表演 ｂ、展示評(píng)價(jià)五、小結(jié)師：這節(jié)音樂(lè)課你們玩得高興嗎？讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂(lè)課吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
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