20xx教案我是個小小音樂家教學設計人教版三年級第六冊)-資料下載頁
2025-01-15 05:57本頁面
【正文】 （生模擬看圖片。）（師播放《梁山伯與祝英臺》的小提琴協(xié)奏曲片段，學生猜小提琴。生模擬）（提示要左手拿琴右手拉弓）（播放圓號音樂片段，關于圓號的音色，學生可能會出現(xiàn)一臉的茫然）生討論，有說吹的，有說別的聽多媒體《我是小音樂家》生：英國倫敦的吉它手，德國柏林的小提琴家，法國巴黎的法國號手生：吉它手“勃隆砰砰砰”小提琴“地隆砰砰砰”法國號“都隆砰砰砰”生：3次，每次都不一樣。慢速的練習，讀準歌詞中的樂器發(fā)出的聲音。生：心情特別快樂、愉快的（學生們爭先恐后舉手答復，師依照學生的答復能夠能夠清唱歌曲的前半部分））生：每句的開場都是第二拍的后半拍起唱（師彈琴范唱，請生模擬，直到唱對為止。）有表情的，完好的演唱歌曲小組合作、同桌合作創(chuàng)編新歌詞（唱二胡、琵琶、葫蘆絲邊唱邊進展樂器演奏姿態(tài)的表演。）以四人小組為單位，創(chuàng)編同學們會演奏的樂器。學生創(chuàng)編并演唱讓學生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)拍以及加深學生關于歌曲中三段歌詞的經歷，有助于表演。（用動作來提示學生跳音與連音的區(qū)別，旨在使學生更容易更直觀的掌握歌曲中爽朗與舒展的旋律的比照，同時特別好的處理了難點，也能使學生在輕松爽朗的氣氛中完成教學任務。）（用與前面不同的動作來表演，旨在進一步加深對樂器的印象，特別好的完成教學目的一）板書設計0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|054|33343|22254|33343|222|教學
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