【正文】 步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)重點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：?！断词纸仭贰洞蠹襾韯趧印贰?.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。：a)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。b)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。c)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。：a)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。b)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。c)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。] d)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第六課 小精靈教學(xué)目標：通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：自編動作參與表演。教學(xué)準備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：第一課時一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：聆聽《小青蛙》（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。（3）聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動作表演。聆聽《野蜂飛舞》（1）完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。編創(chuàng)與活動：（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第二課時 小蜻蜓教學(xué)目標：通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。認識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：表演《小青蛙找家》（1）完整地聆聽歌曲。（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。表演《小蜻蜓》（1）完整地聆聽歌曲。（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。三、結(jié)束部分：小結(jié)：第七課小小音樂家教學(xué)目標：通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)重難點：通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)準備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：第一課時一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：表演《法國號》（1）完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（3）用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。（4）邊唱歌邊表演編創(chuàng)與活動：（1）認識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。三、結(jié)束部分： 小結(jié)：第二課時 表演《布娃娃彈琴》教學(xué)目標：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、學(xué)習(xí)完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復(fù)聽時隨音樂做動作，分組表演。三、結(jié)束部分：小結(jié)：第三課時 聆聽《星光圓舞曲》教學(xué)目標：通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍。教學(xué)重點： 感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點：能夠準確的讀拍。教學(xué)準備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂進教室。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。復(fù)聽錄音。提示：歌中唱到了什么？，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。編創(chuàng)與活動。三、結(jié)束部分： 小結(jié)：第八課 過新年教學(xué)目標：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。教學(xué)重難點：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。教學(xué)準備：錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：第一課時一、開始部分：聽音樂進教室。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：導(dǎo)入。聆聽《小拜年》（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。表演《龍咚鏘》（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。（2）復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：小結(jié)：第二課時 新年好教學(xué)目標：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準備： 電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂進教室。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：導(dǎo)言。表演《新年好》完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(1)、復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。(2)、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。3．編創(chuàng)與活動：（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。（4）聆聽《平安夜》提示學(xué)生；說一說心里有什么感受？（5）復(fù)聽時隨著音樂輕輕做律動。三、結(jié)束第三課時教學(xué)目標通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》二、聆聽《小拜年》教學(xué)重點：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏教學(xué)過程一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法合奏镲：00 ｜ X 0 ｜鑼：00 ｜ X 0 ｜鼓：XX XX｜ X 0 ｜念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜分小組，探索演奏龍咚 龍咚｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜分小組，探索演奏方法，要求：（1）有幾種敲擊的方法？（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。二、導(dǎo)入新課聆聽東北音樂《小拜年》師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！聆聽東北民間音樂《小拜年》B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）C、分組表演１、表演《龍咚鏘》師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！A、聽范唱B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。第五篇：一年級音樂上冊 愛勞動教案 人音版最新版愛勞動教 學(xué) 目 標： 知識與技能：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。過程與方法：通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。情感態(tài)度價值觀：聆聽音樂，表現(xiàn)對勞動的熱愛。教學(xué)準備：錄音機、電鋼琴 教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：教授法、試唱法、跟唱法 教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、欣賞〈勞動最光榮〉師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。三、律動創(chuàng)新游戲師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。學(xué)生參與。四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興） 最新版確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。歌詞創(chuàng)編并表演。小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。學(xué)生表演，教師及時鼓勵。課堂小結(jié)：第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。三、聆聽〈〈三個和尚〉〉初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。跟師有節(jié)奏地念歌詞。指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。分組演唱。小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。