我是小音樂家音樂教案-資料下載頁
2024-10-10 18:39本頁面
【正文】 一、教學組織：歌聲問好師：同學們你好，同學們你好，我們來歌唱，我們來舞蹈。二、導(dǎo)入：師： 同學們，歡迎你們來到吳老師的音樂課堂。今天啊，吳老師為你們準備了一些小驚喜，不過，吳老師要先考考你們，請你們豎起小耳朵聽一聽，哪一段音樂是吉他的聲音呢？有什么特點？（按順序播放三段樂器演奏的音樂）生答第二段，清脆。師：你們的表現(xiàn)真不錯。看！吳老師今天也帶來了一把小吉他（出示吉他）。剛才，我們聽過了吉他的聲音，誰可以用詞語來形容一下吉他的聲音呢？ 師：吳老師用這么幾個詞語來模仿吉他的聲音。（出示課件；彈奏吉他）（勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰；師：請你們來試試）學習演奏吉他的姿勢。師：拿起你的左手，四指并攏，食指和拇指分開，吉他就放在虎口的中間；右手放松，食指抵扣著其他手指進行掃弦。（師示范，可把吉他放到做得好的學生手中）二、學唱歌曲解決難點一師：你們的動作做得真好，快看這上面還有音符呢，你們聽。（師彈唱：54333,43222）你們試試，預(yù)備起。師：老師還把這幾個音符的高低貼在了黑板上，你們看。（師范唱）伸出你們的小手指，準備。（生唱）師：拿起你的小吉他，勃隆砰砰砰，預(yù)備起。師：吉他的聲音是清脆的，能不能再輕一點，有彈性一點的聲音來試試？師：這么快樂的旋律，你們有沒有什么快樂的動作來加到我們的樂句當中？解決難點二師：吉他有快樂的聲音，那你們聽聽它還能帶給你們什么不一樣的感受呢？（師唱：跳 喲 唱 喲）生回答優(yōu)美的抒情的。師：那這一樂句的音高怎么樣呢？請你們再來聽一聽。（彈唱53121，師引導(dǎo)學生做手勢）誰能用老師的小吉他來貼一貼？師畫上這一句旋律線，領(lǐng)學生唱。師：這一樂句是抒情的，能用什么動作來表示呢？（請學生來做）聽歌曲第一段并學唱歌曲 師：請你們豎起耳朵來聽一聽，聽到熟悉的樂句用動作做出來。注意，樂句的情緒不一樣，動作也不一樣。（播放歌曲，聽三遍，第三遍提示學生要把快樂的表情做出來）師：這些音樂都來自與一首歌曲，叫做《我是小音樂家》。（課件出示）現(xiàn)在請你們幫我找一找，這兩個樂句的相似樂句藏在歌曲的哪里？（再次播放歌曲）*每找出一處就用鋼琴彈唱來驗證。師：連起來試試。（生跟琴唱）師：這個小音樂家什么時候最快樂？哪一句最投入？哪一句最自豪？把自豪的、快樂的、投入的情緒唱出來，我們來試試。（生跟琴唱）師：挺起你的小胸膛，抬起你的小眉毛，小嘴巴，我們再來一次。（再跟琴唱）完整聽歌曲師：你們的歌聲可真動聽，下面吳老師想請你們再幫我一個忙，你能幫我把表格填完整嗎？仔細聽，要注意順序。（師完整彈唱歌曲）請學生填表格。師：這些小樂器你認識嗎？會演奏嗎？這些小樂器中有彈撥的小吉他，有拉奏的小提琴，有吹奏的法國號。師分別介紹三種樂器：吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。圓號又稱法國號:它發(fā)源于歐洲，三千多年以前，人們在采野果、打獵時，用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的號角，用來傳遞信息，從最初只能發(fā)出一、兩個聲音的號角逐漸發(fā)展成了今天的圓號，也就是法國號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。聽歌曲并表演動作師：請你們把這些樂器加入到歌曲當中，怎樣演奏呢？（師提示動作）學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。完整跟琴演唱歌曲師：我們感受完音樂后，現(xiàn)在用你們自己的聲音把這三個小樂器唱出來吧。分組表演歌曲生完整隨錄音伴奏進行演唱，分組表演。一起表演唱歌曲師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。（課件出示音樂會的大幕和舞臺）三、拓展創(chuàng)編師：做了一回小音樂家，你們想不想再來做一回小小作詞家呢？（出示課件）把你想做的音樂家填到歌曲當中的空白處，兩個人一小組來試試。請學生演唱。四、小結(jié)師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家！
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