人音版三年級音樂我是小音樂家教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-04 01:52本頁面
【正文】 節(jié)奏的認(rèn)識。能用輕巧有彈性的聲音，有感情，用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)方法：情境法、演示法、聽唱結(jié)合法、自主探究法等 教學(xué)手段：課件、鋼琴、多媒體等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，大家好！很高興能與大家一起走進(jìn)今天的音樂小屋，那么老師有一個問題想問問大家，那就是你們的夢想是什么呢？好，每個人都有自己的夢想，那現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的小朋友他的夢想是什么呢？播放《我是小音樂家》音樂。二、學(xué)唱歌曲初聽歌曲提問：歌曲中，共出現(xiàn)了幾個音樂家？他們分別來自哪里？ 他們最擅長的樂器是什么？學(xué)唱第一樂段A、揭秘第一位音樂家——吉他手、提問：來自哪里，擅長什么樂器 B、聆聽吉他的聲音 C、模仿吉他的演奏方式D、勃隆 I 砰砰 砰勃隆 I砰砰 砰勃隆 I 砰砰 砰勃隆I 砰砰 砰勃隆 I 砰砰 吉他的聲音E、聆聽樂曲第一樂段并小聲跟唱。G、師彈琴一句，學(xué)生唱一句歌詞。以鞏固對歌曲的學(xué)習(xí)。學(xué)唱第二樂段砰 IA、揭秘第二位音樂家——提琴手 B、聆聽小提琴的聲音 C、模仿小提琴的演奏方式D、提琴的聲音 E、學(xué)唱第二段G、師生合作，師琴生唱學(xué)唱第三樂段A、揭秘第三位音樂家——法國號演奏家 B、聆聽法國號的聲音 C、模仿法國號的演奏方式D、法國號的聲音 E、跟唱第三段G、師生合作，師琴生唱跟唱全曲通過這三位小音樂家的不懈努力，終于舉辦了屬于他們自己的音樂會，現(xiàn)在正誠意的邀請咱們班的同學(xué)一起去參加呢、大家想不想去??？那你們會唱《我是小音樂家》了嗎？齊唱《我是小音樂家》。三、歌曲創(chuàng)編《我是小創(chuàng)作家》改編歌詞我是個小小音樂家，住在（），我（）起（）能奏出美妙的音樂。（）。分小組進(jìn)行創(chuàng)編。小組展示。選取較好的齊唱。四、總結(jié)下課
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