人音版三年級音樂我是小音樂家教學(xué)反思(參考版)
2024-10-13 01:52本頁面
【正文】 四、總結(jié)下課。小組展示。（）。學(xué)唱第二樂段砰 IA、揭秘第二位音樂家——提琴手 B、聆聽小提琴的聲音 C、模仿小提琴的演奏方式D、提琴的聲音 E、學(xué)唱第二段G、師生合作，師琴生唱學(xué)唱第三樂段A、揭秘第三位音樂家——法國號演奏家 B、聆聽法國號的聲音 C、模仿法國號的演奏方式D、法國號的聲音 E、跟唱第三段G、師生合作，師琴生唱跟唱全曲通過這三位小音樂家的不懈努力，終于舉辦了屬于他們自己的音樂會，現(xiàn)在正誠意的邀請?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起去參加呢、大家想不想去?。磕悄銈儠段沂切∫魳芳摇妨藛?？齊唱《我是小音樂家》。G、師彈琴一句，學(xué)生唱一句歌詞。教學(xué)方法：情境法、演示法、聽唱結(jié)合法、自主探究法等 教學(xué)手段：課件、鋼琴、多媒體等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，大家好！很高興能與大家一起走進(jìn)今天的音樂小屋，那么老師有一個問題想問問大家，那就是你們的夢想是什么呢？好，每個人都有自己的夢想，那現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的小朋友他的夢想是什么呢？播放《我是小音樂家》音樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《我是小音樂家》通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會音樂帶來的樂趣 教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲部分節(jié)奏的認(rèn)識。技能目標(biāo)：能輕快、活潑地演唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌詞。（3）由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)編歌詞展示時(shí)顯得有點(diǎn)倉促，應(yīng)該讓更多地學(xué)生展示創(chuàng)編成果。不足與改進(jìn)（1）教師授課中語速太快，學(xué)生還沒聽清就過去了。我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”、“動”等要素，讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂的情緒。注重自我探究能力的培養(yǎng)我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，因此不管是歌詞的設(shè)計(jì)，還是節(jié)奏的創(chuàng)編，到進(jìn)一步打開思路，自編歌詞，都是學(xué)生自然生成的自我嘗試和探究欲
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1