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【正文】 年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 總體建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展科研項(xiàng)目合作，或出國(guó)訪問(wèn)等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人；通過(guò)深入知名建筑企業(yè)，豐富中青年專業(yè)骨干教師設(shè)計(jì)與施工等方面的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)參與實(shí)際工程項(xiàng)目、參加培訓(xùn)，提升專 業(yè)教師能力；聘請(qǐng)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理、工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，充實(shí)專業(yè)師資隊(duì)伍，建成一支既有較高理論知識(shí)，又掌握了工程關(guān)鍵技術(shù)，能夠解決企業(yè)實(shí)際難題的專業(yè)師資隊(duì)伍；探索建筑工程技術(shù)專業(yè)跨學(xué)科緊缺師資的培養(yǎng)模式。 1． 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，推動(dòng)專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程和水平，繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革，保證專業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用。通過(guò)教育教學(xué)改革實(shí)踐、國(guó)內(nèi)外工程實(shí)踐、建筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等渠道，重點(diǎn)培養(yǎng) 2 名本專業(yè)校級(jí)專業(yè)帶頭人 2名，全面帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程改革、承擔(dān)省級(jí)以上的科研 教研工作、開(kāi)拓校企合作新途徑、培養(yǎng)骨干教師、指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，達(dá)到國(guó)家和學(xué)院本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)水平。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．參與重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作； 2．主編國(guó)家規(guī)劃教材 1 部； 3．各培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 1 名； 4．各在省級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文 1 篇； 5．到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議； 6．各指導(dǎo) 1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)； 7．參與省部級(jí)科研課題1 項(xiàng)。 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，推動(dòng)專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程，繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革，保證專業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用，通過(guò)國(guó)內(nèi)外工程實(shí)踐，建筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)實(shí)踐、教育 教學(xué)改革實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等渠道，培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人 1 名，全面負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、課程改革、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、開(kāi)拓校企合作的新途徑，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革探索的同時(shí)，提升省級(jí)專業(yè)帶頭人的水平。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 。2. 主編 1 部校本教材 。3. 培養(yǎng)校級(jí)專業(yè)帶頭人 1 名，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 2名； 4. 在核心刊物發(fā)表專業(yè)論文 1 篇； 5. 到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議； 6. 指導(dǎo) 1 門(mén)院級(jí)精品課程的建設(shè)。 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，推動(dòng)專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程和水平，繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革，保證專業(yè) 建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用。通過(guò)教育教學(xué)改革實(shí)踐、國(guó)內(nèi)外工程實(shí)踐、建筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等渠道，重點(diǎn)培養(yǎng)和確立省級(jí)專業(yè)帶頭人 1 名，校級(jí)專業(yè)帶頭人 2 名，全面帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程改革、承擔(dān)省級(jí)以上的科研教研工作、開(kāi)拓校企合作新途徑、培養(yǎng)骨干教師、指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，達(dá)到國(guó)家和學(xué)院本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)水平。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．主持重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的全面工作； 2．主編教材 2 部； 3．培養(yǎng)校級(jí)專業(yè)帶頭人 1 名，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 2 名； 4．在核心刊物發(fā)表專業(yè)論文1 篇； 5． 到其他高職院校進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，參加學(xué) 術(shù)會(huì)議； 6．指導(dǎo) 1 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)； 7．承擔(dān)教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和其他學(xué)術(shù)組織的有關(guān)工作。 2． 社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和科研開(kāi)發(fā) 目標(biāo)： 20%的專業(yè)教師“下企業(yè)實(shí)踐”或取得相應(yīng)資格證書(shū)，達(dá)到教師兼職 25 人。 要點(diǎn)： ① 4 人“下企業(yè)頂崗實(shí)踐”半年；②每名專業(yè)教師 至少與 3 家企業(yè)有穩(wěn)定的聯(lián)系與合作，30%專業(yè) 教師參加專業(yè)培訓(xùn)， 至少獲得一種與專業(yè)相關(guān)的證書(shū)，如 監(jiān)理工程師 職業(yè)資格證書(shū) 、造價(jià)工程師 職業(yè)資格證書(shū) 等；③達(dá)到教師兼職 25 人，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到專業(yè)教學(xué)要求。 目標(biāo)： 30%的專業(yè)教師“下企業(yè)實(shí)踐”或取得相應(yīng)資格證 書(shū)，達(dá)到教師兼職 37 人。 要點(diǎn)： ① 7 人“下企業(yè)頂崗實(shí)踐”半年；②每名專業(yè)教師 至少與 3 家企業(yè)有穩(wěn)定的聯(lián)系與合作，50%專業(yè) 教師參加專業(yè)培訓(xùn)， 至少獲得一種與專業(yè)相關(guān)的證書(shū)，如 監(jiān)理工程師 職業(yè)資格證書(shū) 、造價(jià)工程師 職業(yè)資格證書(shū) 等；③達(dá)到教師兼職 40 人，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到專業(yè)教學(xué)要求。 目標(biāo)： 35%的專業(yè)教師“下企業(yè)實(shí)踐”或取得相應(yīng)資格證書(shū)，年培訓(xùn)能力 200 人。 要點(diǎn)： ① 9 人“下企業(yè)頂崗實(shí)踐”半年；② 每名專業(yè)教師 至少與 5 家企業(yè)有穩(wěn)定的聯(lián)系與合作，；③聘請(qǐng)兼職教師 57 人，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到專業(yè)教學(xué)要求。④實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)能力 200 人。 23 建設(shè)內(nèi)容 2021 年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021 年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021 年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 3 ． 引進(jìn)或培養(yǎng)“ 雙師型 ” 骨干教師（培養(yǎng) 為主 ） 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)術(shù)研究、參與科研、主持優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、到先進(jìn)的建筑企業(yè)實(shí)踐等措施，全面提升教師隊(duì)伍的整體水平。建立校企合作互派訪問(wèn)工程師制度，共同開(kāi)展建筑工程技術(shù)的研發(fā)實(shí)踐和工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練，建立骨干教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)骨干教師 2 名。使骨干教師的科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)推廣能力，以及教育教學(xué)改革能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平，造就一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)水平高的骨干教師隊(duì)伍，并在國(guó)內(nèi)同類院校中起示范和引領(lǐng)作用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 到其 他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)； 1 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)； 3. 每人參與省部級(jí)科研課題 1 項(xiàng)； 4. 在省級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文 1 篇； 5. 到施工及設(shè)計(jì)單位頂崗實(shí)習(xí) 3 個(gè)月以上； 6. 每人培養(yǎng)青年教師 2 名； 7. 完成研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)。 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)術(shù)研究、參與科研、主持優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、到先進(jìn)的建筑企業(yè)實(shí)踐等措施，全面提升教師隊(duì)伍的整體水平。建立校企合作互派訪問(wèn)工程師制度，共同開(kāi)展建筑工程技術(shù)的研發(fā)實(shí)踐和工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練，建立骨干教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)骨干教師 8 名。使 骨干教師的科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)推廣能力，以及教育教學(xué)改革能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平，造就一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)水平高的骨干教師隊(duì)伍，并在國(guó)內(nèi)同類院校中起示范和引領(lǐng)作用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)； 1 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)； 3. 每人參與省部級(jí)科研課題 1 項(xiàng)； 4. 在省級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文 1 篇； 5. 到施工及設(shè)計(jì)單位頂崗實(shí)習(xí) 3 個(gè)月以上； 6. 每人培養(yǎng)青年教師 2 名； 7. 完成研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)。 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)傳、幫、帶的作用，為搞好專業(yè)教學(xué)工作提供可靠的人力資源保障。并通過(guò)學(xué) 術(shù)研究、參與科研、主持和參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、到企業(yè)掛職鍛煉等多種渠道，提高教師科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣能力，使專業(yè)教育教學(xué)改革能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平，并能起到示范和引領(lǐng)作用。提升教師隊(duì)伍的整體水平，培養(yǎng)并確定骨干教師 15 名，使其成為課程建設(shè)技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的主力軍。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)； 1 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)； 3. 每人參與省部級(jí)科研課題 1 項(xiàng)； 4. 在省級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文 1 篇； 5. 到施工及設(shè)計(jì)單位頂崗實(shí)習(xí) 3 個(gè)月以上； 6. 每人培養(yǎng)青年教師 2 名 ； 7. 完成研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4．派送出國(guó)進(jìn)修深造教師 5 名 目標(biāo)： 專業(yè)教師 出國(guó)進(jìn)修 半年到 1 年 1 人，短期1 人； 50%專任教師參加職教專業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)測(cè)評(píng)。 要點(diǎn)： ① 出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在國(guó)外高水平技術(shù)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)參與項(xiàng)目研究，并取得預(yù)期成果；②短期出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在上述相應(yīng)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了解本專業(yè)國(guó)外現(xiàn)狀、課程計(jì)劃、教學(xué)方式，借鑒經(jīng)驗(yàn)，深化專業(yè)課程教學(xué)改革；③ 50%以上專任教師參加高職教育素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)高職教學(xué)能力測(cè)評(píng) 。 目標(biāo)： 專業(yè)教師 出國(guó)進(jìn)修 半年到 1 年 1 人，短期1 人； 80%專任教師參加職教專業(yè)化素 質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)測(cè)評(píng)。 要點(diǎn)： ① 出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在國(guó)外高水平技術(shù)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)參與項(xiàng)目研究，并取得預(yù)期成果；②短期出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在上述相應(yīng)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了解本專業(yè)國(guó)外現(xiàn)狀、課程計(jì)劃、教學(xué)方式，借鑒經(jīng)驗(yàn)，深化專業(yè)課程教學(xué)改革；③ 80%以上專任教師參加高職教育素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)高職教學(xué)能力測(cè)評(píng) 。 目標(biāo)： 專業(yè)教師 出國(guó)進(jìn)修 半年到 1年期 1人； 100%專任教師參加職教專業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)測(cè)評(píng)。 要點(diǎn)： ① 出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在國(guó)外高水平技術(shù)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)參與項(xiàng)目研究，并取得階段性成果；② 100%以上專任教師參加高職教育素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)高職教學(xué)能力測(cè)評(píng) 。 24 6 預(yù)期效益 及主要示范點(diǎn) 預(yù)期效益 通過(guò)該專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施，將形成如下預(yù)期效益 。 （ 1）通過(guò)三年建設(shè) ，使 建筑 工程 技術(shù) 專業(yè)在校生數(shù)量穩(wěn)定在 1000 人左右 ；每年為行業(yè) 輸送 300～ 400 名 合格 的技術(shù)應(yīng)用性人才 ； 就業(yè)率 保持在 98％左右 ；用人單位的滿意率達(dá)到 99％以上。 （ 2）校企深度融合，在實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)達(dá)到總學(xué)時(shí)的 50％以上的基礎(chǔ)上，生產(chǎn)性實(shí) 訓(xùn) 達(dá)到實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的 80%以 上；每年投入專門(mén)用于企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)的費(fèi)用 為 20 萬(wàn)元左右；企業(yè)參與課程改革與工學(xué)教材編寫(xiě) 15 人次 /年；合作企業(yè)每年接受畢業(yè)生 160～ 190 人 /年。 （ 3）社會(huì)服務(wù)能力達(dá)到同類院校領(lǐng)先地位。 為行業(yè)提供 600 人次 /年 職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定 ； 為 山東 省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)600 人次 /年 。 主要示范點(diǎn) 建設(shè)成果起到積極作用 通過(guò)該專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施，三年內(nèi)建成以建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)工程造價(jià)專業(yè)、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)、給排水工程技術(shù)專業(yè)、建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)等多專業(yè)共同發(fā)展的強(qiáng)大的專業(yè)群體，實(shí)現(xiàn)相近專業(yè)的“立體化”發(fā)展。 項(xiàng)目建成后可使該專業(yè)在校生規(guī)模達(dá)到 1500 人，每年為行業(yè)和地方輸送約500 名高技能人才。 形成“專業(yè)特色和品牌優(yōu)勢(shì)” ，起到示范作用 通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，將使學(xué)生的職業(yè)能力大大加強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，專業(yè)特色和品牌優(yōu)勢(shì)更加突出 ,對(duì)同類院校具有示范與引領(lǐng)作用，對(duì) 山東 的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化與科技發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。 25 學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)用人的“無(wú)縫對(duì)接” 建立區(qū)域性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，完善并發(fā)揮建筑職教集團(tuán)的作用，實(shí)現(xiàn)同現(xiàn)代建設(shè)行業(yè)的對(duì)接，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和工學(xué)交替的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)踐教學(xué)由模擬型向?qū)崙?zhàn)型轉(zhuǎn)變，將極大提高學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng) 與企業(yè)用人的“無(wú)縫對(duì)接” 。 強(qiáng)化 “社會(huì)服務(wù)”功能 建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地具有開(kāi)放性和社會(huì)服務(wù)性。項(xiàng)目建成后，將成為我院建筑工程技術(shù)專業(yè)群學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要平臺(tái)、教師科研的重要平臺(tái)、學(xué)院對(duì)外技術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與其他院校、科研單位、企業(yè)等資源共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、新產(chǎn)品生產(chǎn)相結(jié)合，校企雙贏、共同發(fā)展的良性循環(huán)目標(biāo)。 26 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證意見(jiàn) 論 證 專 業(yè) 建筑工程技術(shù)專業(yè) 論證時(shí)間 2021年 9月 26日 所 在 系 部 建筑工程系 山東水利職業(yè)學(xué)院 2021年 9月 26日召開(kāi)建筑工程技術(shù)專業(yè)示范性建設(shè)方案論證會(huì)，與會(huì)代表 7 人，分別來(lái)之日照市建委、中建八局、日照港建安集團(tuán)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院、山東省工程建設(shè)招投標(biāo)管理辦公室及山東水利職業(yè)學(xué)院。 專家們對(duì)山東水利職業(yè)學(xué)院建工系提出的建筑工程技術(shù)專業(yè)示范性建設(shè)方案進(jìn)行了熱烈而認(rèn)真的討論。專家們認(rèn)為 建筑工程技術(shù)專業(yè)是院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、 教育部、建設(shè)部確定 的 國(guó)家 建設(shè)行業(yè) 技能型緊缺人才培養(yǎng) 試點(diǎn)專業(yè)、山東省特色專業(yè)、中央及省 財(cái)政 重點(diǎn)扶持建設(shè)的建筑 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)項(xiàng)目，示范性專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)非常突出 。 制定的示范性專業(yè)建設(shè) 方案，總體目標(biāo)定位準(zhǔn)確，在人才培養(yǎng)模式、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資力量培養(yǎng)、課程改革與建設(shè)、共享資源庫(kù)的建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等方面均提出了較高的建設(shè)目標(biāo)和配套建設(shè)方案。專家們認(rèn)為建設(shè)方案目標(biāo)準(zhǔn)確，方案實(shí)施后，能夠在建設(shè)行業(yè)和全國(guó)起到示范帶動(dòng)作用，能夠促進(jìn)膠東半島城市群的發(fā)展建設(shè)。因此，建筑工程技術(shù)專業(yè)示范性建設(shè)方案是可行的。 指導(dǎo)委員會(huì)主任簽名： 二○○ 八 年 九 月 二 十 六日 專家 簽名