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【正文】 在畢業(yè)設(shè)計中，設(shè)計選題由過去的“從資料中來，到資料中去”變成了“從企業(yè)中來，到生產(chǎn)中去”，畢業(yè)生在通過畢業(yè)實習，全方位多角度地接 觸項目實體的建設(shè)過程，也接受了生產(chǎn)一線的真實訓(xùn)練，了解到企業(yè)最急需改進、提高和解決的問題，進一步提高自身的實踐技能。學(xué)生也可以自擬畢業(yè)設(shè)計課題，但必須是具有工程實踐經(jīng)驗的校外教師進行課題的指導(dǎo)，保證理論與實踐的有效結(jié)合。通過開展真題實做的畢業(yè)設(shè)計 ,在完成應(yīng)用性人才培養(yǎng)工作的同時 ,遵照實用的選題原則 ,利用畢業(yè)實習、設(shè)計和就業(yè)相結(jié)合，形成三位一體的教學(xué)模式 ,達到 共贏的良好局面。 4． 3． 3 改革考試、考核方法 改革和完善考試形式、方法、內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生成績評價方法，考核學(xué)生除筆試外，已在部分課程中增加口試、答 辯、現(xiàn)場測試、現(xiàn)場操作等多種考核形式，實現(xiàn)理論考試和實操考核相結(jié)合，著重考核學(xué)生的應(yīng)用能力和分析能力，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。 （ 1）加強實作考核 ： 工程測量考試中，實行“卷面考試 +實做”考試相結(jié)合的考核方法，卷面占 60%，操作占40% ，提高了每個學(xué)生的動手能力。 （ 2）培養(yǎng)應(yīng)用技能 ： 在建筑工程概預(yù)算考試中將傳統(tǒng)閉卷改為開卷，以實際工程為例，綜合考察學(xué)生對土石方、基礎(chǔ)、主體、屋面等各分部分項進行工程量計算和定額計價的技能。 （ 3） 考核過程成績 ： 在施工技術(shù)實訓(xùn)中，實行全過程封閉模擬訓(xùn)練，把學(xué)生在實訓(xùn)中的實訓(xùn)態(tài)度 、操作技能、實訓(xùn)報告納入考核范圍，并按一定比例打分，強調(diào)學(xué)生的能力動手操作的培養(yǎng)。 （ 4）推廣綜合性考試： 教師根據(jù)實踐要求，積極探討綜合性考試方法，如在建筑設(shè)備考試中，教師有采用設(shè)備識圖、系統(tǒng)原理、實物認知的方法，內(nèi)容涵蓋面廣、接近 37 工程實際、考查范圍廣，不僅考查了學(xué)生的理論知識，還考查了工程實踐的基本技能，避免了學(xué)生的死記硬背，重視理論與實踐的結(jié)合。 （ 5）強調(diào)職業(yè)技能 ： 對技能性較強的課程如《建筑工程測量》、《建筑工程概預(yù)算》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑施工組織》等，采用“筆試”與“職業(yè)資格證書”分別進行的方 式。 “職業(yè)資格證書”納入專業(yè)技能等級考核的范疇，更好地體現(xiàn)職業(yè)能力地培養(yǎng)。 4． 4 教學(xué)管理 經(jīng)過三年多的改革與建設(shè)，教學(xué)管理制度進一步健全，建立起行之有效教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，專業(yè)指導(dǎo)委員會在人才培養(yǎng)方案、課程體系確定中的作用進一步加強，堅持社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度促進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，初步建立起實驗室開放管理制度。 教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化， 形成“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，教師傾心教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”的良好育人氛圍。 （ 1）教學(xué)管理機構(gòu)健全，職責分工明確。 學(xué)院建立了院系兩級 教學(xué)管理體系，在教學(xué)副院長領(lǐng)導(dǎo)下，由教科研處負責全校的教學(xué)、科研、管理和高教研究。系相應(yīng)成立了以系主任為組長的教學(xué)質(zhì)量管理組，負責管理、監(jiān)控、跟蹤和分析系部的教學(xué)質(zhì)量。 （ 2）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和反饋體系。 我院堅持以教學(xué)工作為中心，把穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量放在教育工作的首位，建立了完善的質(zhì)量監(jiān)控和反饋體系。 學(xué)院成立了院教學(xué)督導(dǎo) 室 和系教學(xué)督導(dǎo)組，聘請一批教學(xué)和管理骨干參加教學(xué)督導(dǎo)工作，加強教學(xué)的宏觀檢查、指導(dǎo)。通過隨機聽課、教學(xué)環(huán)節(jié)督查、教學(xué)文件落實執(zhí)行、課堂教學(xué)質(zhì)量評估等各種方式，對教學(xué)過程實行全程監(jiān)控，形成定 性評估與定量評估相結(jié)合的評教機制。通過問卷的形式進行檢查，實施以學(xué)生為主體的教學(xué)評估制度，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。還 38 積極吸收廣大同學(xué)參與教學(xué)管理活動，定期召開教師座談會和學(xué)生座談會，在學(xué)生中建立教學(xué)信息員制度，及時了解教學(xué)的信息，促進教學(xué)管理。健全的教學(xué)管理隊伍、質(zhì)量保障體系和完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保了教學(xué)工作的正常運行和各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準的嚴格執(zhí)行，形成了良好的教風和學(xué)風，提高了教與學(xué)的積極性，確保了良好的教學(xué)質(zhì)量。 （ 3）經(jīng)常開展教學(xué)專項檢查，日常教學(xué)管理嚴格。學(xué)院和系部牢固確立質(zhì)量是學(xué)校的生命線的意識， 確立教學(xué)工作的中心地位，定期開展教學(xué)專項檢查，加強教學(xué)規(guī)范化管理，內(nèi)容涉及專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教研室工作、考務(wù)管理、實習實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等多方面。學(xué)院每年還定期開展精品課程建設(shè)和申報評比工作。系每周舉行一次教學(xué)例會，教研室每周舉行一次教研活動，這對加強日常教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，起著進一步的促進作用。 （ 4）建立了比較健全的規(guī)章制度和管理文件。 學(xué)院規(guī)章制度和教學(xué)管理文件健全、編輯成冊，并且能根據(jù)不同時期教學(xué)的需要，不斷制定新的教學(xué)管理文件，充實教學(xué)管理內(nèi)容。學(xué)院制定的教學(xué)管理文件有自身的特色，對各項教學(xué)工作的 實施起到關(guān)鍵作用。 （ 5）充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用。 專業(yè)指導(dǎo)委員會自 2021 年成立至今，在確定專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、課程體系等方面發(fā)揮了重要的作用。建筑行業(yè)專家在專業(yè)指導(dǎo)委員會中占到 %。專家們針對建筑企業(yè)的用人規(guī)格和學(xué)院的辦學(xué)定位，詳細地審核專業(yè)調(diào)研報告、教學(xué)計劃，以“突出實踐特色，加強技能培養(yǎng)”為原則，站在實用性與先進性相結(jié)合的高度，提出了很多建設(shè)性意見，確保了教學(xué)計劃制訂的合理性。 （ 6）定時開展社會需求調(diào)研。 廣泛征詢了建設(shè)行業(yè)、企業(yè)的意見和建議，詳盡分析了高職建工專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有的 職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)，以“培養(yǎng)建筑行業(yè)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用性人才”為目標，初步制定了人才培養(yǎng)方案。 39 并且每年定時開展專業(yè)調(diào)研，根據(jù)行業(yè)最新發(fā)展及人才需求變化，及時地對專業(yè)教學(xué)計劃進行調(diào)整。 （ 7）建立了招生就業(yè)指導(dǎo)制度和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度。 學(xué)院和系分別成立了招生就業(yè)辦公室、就業(yè)指導(dǎo)委員會等相關(guān)組織，收集社會人才需求動態(tài)和人才供求信息，協(xié)助學(xué)院制定招生計劃和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。學(xué)院實施 跟蹤調(diào)查制 ，即對 80％的畢業(yè)生 2 年跟蹤回訪， 10％的畢業(yè)生 5年跟蹤回訪，調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，以反饋指導(dǎo)教學(xué)。 （ 8）教學(xué)檔案資料完整。 按高 職院 校評估體系要求每學(xué)期注意分類整理教學(xué)檔案。注意教學(xué)文件、教學(xué)檔案的管理工作，教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱、教師授課計劃、教案、聽課記錄、教研活動記錄、試卷、教學(xué)任務(wù)、實驗指導(dǎo)書、設(shè)計任務(wù)書、學(xué)生考勤表、試卷分析表、教學(xué)日志等各項資料齊全。 （ 9）初步建立實驗室開放制度。 對本專業(yè)所屬實訓(xùn)儀器設(shè)備及專業(yè)機房定期開放運行，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習需要，按照有關(guān)規(guī)定申請使用儀器進行實訓(xùn)，教師將結(jié)合實際提供必要的指導(dǎo)，從而保證因人而異、因材施教，保證同學(xué)能夠有足夠的實訓(xùn)時間。特長生可進行開放式學(xué)習，把工程實踐中的發(fā)現(xiàn)的問 題，如基底抄平、復(fù)雜地形條件的建筑物定位 、原材料檢測、施工圖繪制、工程算量 、施工組織編制等，引入到自主的實踐項目中來，進行獨立的思考，擬定設(shè)計方案、選用儀器設(shè)備、進行操作、數(shù)據(jù)處理，討論解決實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，以進一步提高學(xué)生們的自學(xué)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。 第五部分：人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽 5． 1 基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì) 學(xué)院十分重視對學(xué)生的基礎(chǔ)知識教育和綜合素質(zhì)教育工作，教育學(xué)生既要做好人又要做好事。課程體系中強化了基礎(chǔ)教育模塊的教學(xué)比重，尤其是計算機和英語方面，學(xué)生的計算機及英語應(yīng)用能力普遍較強，近 幾 年計 算機考 40 試通過率均可達到 93%，近 2 年英語應(yīng)用能力考試累積通過率≥ 86%。同時將思想品德、法制意識、人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)的教育貫穿于整個學(xué)習過程。 學(xué)院始終堅持依靠社會、引領(lǐng)社會、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨；搭建框架、掌握工具、精熟一點的辦學(xué)理念；教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的教育思想；做到精、嚴、熟；形成厚德尚文、精技強能、超然大氣、創(chuàng)新求異的校風； 重視 學(xué)生入學(xué)教育、專業(yè)思想教育、安全法紀教育等 ， 積極開展學(xué)生思想動態(tài)的調(diào)查研究，提出改進和加強學(xué)生思想教育的意見和實施方案。 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，自覺遵守法 紀和學(xué)院各項規(guī)章制度。每年都有針對性地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的思想道德和職業(yè)道德教育及實踐活動。大多數(shù)學(xué)生具有良好的 倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)院每年舉辦大學(xué)生科技文化節(jié)、 體育節(jié)、 技能大賽、形象素質(zhì)大賽、知識競賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等活動；開展“青年志愿者”活動， 、榮軍 慰問、義務(wù)獻血等活動；大力開展三下鄉(xiāng)活動和假期社會實踐調(diào)查活動，讓學(xué)生在實踐中“受教育、長才干、作貢獻”，學(xué)生綜合素 質(zhì)普遍較高。學(xué)院文體活動豐富，每年定期舉辦每年舉辦秋季新生軍訓(xùn) 和春季運動會、各類球賽、拔河比賽，文藝演出活動，各類 知識競賽等。大學(xué)生自發(fā)組織的各種社團活動內(nèi)容豐富。學(xué)院團委組織的青年志援者隊伍，以及大學(xué)生社會實踐活動，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 學(xué)院組織實施就業(yè)咨詢、講座活動，配備就業(yè)辦和專項負責就業(yè)輔導(dǎo)員，按時上報畢業(yè)生就業(yè)工作計劃和方案。認真組織就業(yè)思想動員相關(guān)工作，多方面多渠道給學(xué)生灌輸正確的就業(yè)觀及人生觀。就業(yè)信息反饋主要收集、匯總和發(fā)布用人單位對我院畢業(yè)要求的信息，主動組織畢業(yè)生與用人單位進行供需見面活動，建立畢業(yè)生就業(yè)信息反饋資料庫。設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)課計劃，從新生開始，專職就業(yè)指導(dǎo)教師結(jié)合輔導(dǎo)員、書記、學(xué)業(yè)導(dǎo) 師等多方面綜合教育，廣開門路，尋找就業(yè)途徑，爭取就業(yè)突破。 41 為豐富學(xué)生的學(xué)習生活，提高專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣和能力，土木系成立了 CAD 協(xié)會、測量協(xié)會、預(yù)算協(xié)會等 專業(yè)技能協(xié)會 ，每周定期開展業(yè)余培訓(xùn)活動，邀請相關(guān)老師舉辦相關(guān)知識講座，每學(xué)期舉行知識競賽。學(xué)生參與的積極性很高，參與面很廣，全面展示和發(fā)展了他們的職業(yè)技能。 為展示學(xué)生的職業(yè)技能及才藝，提高學(xué)生社會競爭力，挖掘?qū)W生創(chuàng)造力，豐富校園文化，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我院從 2021 年開始舉辦職業(yè)技能大賽。建筑工程技術(shù)專業(yè)方面有建筑設(shè)計、 CAD 繪圖、建筑 模型、測量等大賽。職業(yè)技能大賽是學(xué)院辦學(xué)特色的重要體現(xiàn) ,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺。通過開展技能競賽活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習和掌握專業(yè)基本知識的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，增強學(xué)生的職業(yè)能力。 5． 2 職業(yè)技能 在高等職業(yè)院校開展職業(yè)技能鑒定工作，是高等職業(yè)教育主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和勞動就業(yè)準入制度的需要，是構(gòu)建高職人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出高職辦學(xué)特色，落實科教興國戰(zhàn)略的重要標志。建筑工程技術(shù)專業(yè)根據(jù)市場和行業(yè)的需求，構(gòu)建了完善的教學(xué)體系，制定了專業(yè)的培養(yǎng)方 案，強化了就業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，將行業(yè)、企業(yè)對人才的技能要求融入到高職教育教學(xué)的方案中去。 從 2021 級 開始，建筑工程技術(shù)專業(yè)結(jié)合國家勞動保障部、 山東省建管局、山東省勞動廳對職業(yè)資格認證的要求，教學(xué)中引入職業(yè)技能標準，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目 標 組織教學(xué)。學(xué)生在?？蓞⒓又屑壨两ㄊ┕T、中級土建預(yù)算員、中級裝飾施工員、中級裝飾預(yù)算員、 鑒定考試，可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。為此，在 建筑工程技術(shù) 專業(yè)課程設(shè)置中把相應(yīng)崗位技能培養(yǎng)與考核納入教學(xué)計劃，堅持實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的原則。在課程體系改革中，圍 42 繞專業(yè)拓展的需要 ，增設(shè)了適量的技能訓(xùn)練的選修課程。學(xué)生根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)和將來的擇業(yè)取向選擇課程，擴大了知識面，以適應(yīng)未來實際工作的需要。比如，根據(jù)“中級施工員”的考證要求，本專業(yè)在教學(xué)計劃中增加《質(zhì)量事故分析》和《工程建設(shè)標準強制性條文》兩門選修課，將職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)滲透于各門專業(yè)課程的教學(xué)中 ,實現(xiàn)了考證與課程改革相互結(jié)合，提高了學(xué)生的職業(yè)崗位能力。實行本制度以來，本專業(yè)畢業(yè)生的技能鑒定通過率達95%以上，學(xué)生的綜合能力增強，提高了就業(yè)競爭力。 1．“中級土建施工員”、“中級土建預(yù)算員”職業(yè)技能鑒定 自 2021 級起， 建 筑工程技術(shù)專業(yè) 通過培訓(xùn)處 與山東省建管局聯(lián)合舉辦了“中級土建施工員”、“中級土建預(yù)算員”職業(yè)技能鑒定， 取得“中級土建施工員”和“中級土建預(yù)算員” 崗位資格證 通過率為 98%以上。 2．“ 中級裝飾施工員、中級裝飾預(yù)算員、 ”職業(yè)技能鑒定 自 2021 級起，建筑工程技術(shù)專業(yè)通過培訓(xùn)處與山東省建管局聯(lián)合舉辦了“中級裝飾施工員”、“中級裝飾預(yù)算員”職業(yè)技能鑒定，取得“中級裝飾施工員”和“中級裝飾預(yù)算員”崗位資格證通過率為 98%以上。 5． 3 社會聲譽 建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)了大批服務(wù)全省建筑行業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理人才，已被社 會充分熟悉和認同，學(xué)院為畢業(yè)生建立了 多渠道、立體式的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，再加上市場需求量也較大，因此近三年建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)率都在 98.%以上。 根據(jù)《畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度》，學(xué)院每年組織各系部對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，由用人單位對學(xué)生的工作表現(xiàn)給予評價。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，近年來用人單位對建工專業(yè)的畢業(yè)生總體評價稱職率達 90%，優(yōu)良率達到 85%以上。用人 43 單位認為大部分建工專業(yè)畢業(yè)生到生產(chǎn)施工一線工作，能吃苦耐勞，好學(xué)勤奮，動手能力較強，專業(yè)知識扎實，綜合能力方面表現(xiàn)較突出，有較好的團隊合作精神，有良好的人際關(guān)系 和心理素質(zhì)。 賈峻 ，通過三年的努力他修滿了所有的學(xué)分，綜合測評連年優(yōu)秀，還多次獲得校獎學(xué)金，“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽。 2021 年 10 月獲得山東省職業(yè)學(xué)院建筑制圖專業(yè)技能比賽二等獎。 2021 年 7 月獲得