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【正文】 706 35 20 職業(yè)延展能力模塊 112 4 7 4 畢業(yè)實(shí)踐模塊 728 28 16 總 計(jì) 2866 175 實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)時(shí) 合計(jì) 占總學(xué)時(shí)百分比 課堂教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 310 1740 集中實(shí)踐教學(xué) 1170 課外實(shí) 踐活動(dòng) 260 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析 報(bào)告 說(shuō)明：以周為單位的實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)在計(jì)算學(xué)時(shí)時(shí)，每 1 學(xué)分按 26 學(xué)時(shí)計(jì)算。 本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程側(cè)重于讓學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論、 基本知識(shí)和基本分析方法 ，構(gòu)筑學(xué)生堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。 專(zhuān)業(yè)課 的開(kāi)設(shè)則 使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)需求，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 集中性教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié) 則根據(jù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的基本要求，分為基礎(chǔ)實(shí)踐課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程?；A(chǔ)實(shí)踐課程包括社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)等；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程包括課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等，著力培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中綜合應(yīng)用 知識(shí)和技能的能力，通過(guò)多個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)系統(tǒng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 本專(zhuān)業(yè)課程體系的改革思路、措施與主要特色 課程體系是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的中心環(huán)節(jié)。應(yīng)用型技能人才的規(guī)格特點(diǎn)要求我們必須圍繞學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等目標(biāo)要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為中心的課程體系，突出專(zhuān)業(yè)特色，尊重學(xué)生差異，增強(qiáng)課程設(shè)置柔性，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。 （ 1）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出專(zhuān)業(yè)方向特色 。 根據(jù)區(qū)域行業(yè)市場(chǎng) 對(duì)建筑工程技術(shù)人才的多層次、多規(guī)格和多樣性需求，本專(zhuān)業(yè) 以培養(yǎng)施工員（技術(shù)員）的基本 職業(yè)技能 為核心，兼顧質(zhì)檢員、監(jiān)理員、造價(jià)員、資料員、安全員，學(xué)生可根據(jù)自身潛能和條件自主選擇多樣化的專(zhuān)業(yè)方向課程，以適應(yīng)本行業(yè)的多樣性需求。 （ 2）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化能力培養(yǎng) 。以能力培養(yǎng)為重心，形成能體現(xiàn)應(yīng)用型本科人才特征的課程體系，以區(qū)別于研究型人才的培養(yǎng)模式。本專(zhuān)業(yè)以學(xué)生能力發(fā)展為培養(yǎng)主線，將 CAD繪圖技能大賽、建筑設(shè)計(jì)大賽等部分內(nèi)容引入課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力；增加了人文素質(zhì)選修課，堅(jiān)持外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和實(shí)踐技能訓(xùn)練不斷線，以不斷提高學(xué)生的外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及操作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和各項(xiàng)綜合 素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共事，全面發(fā)展。 實(shí)踐教學(xué)體系改革 以強(qiáng)化實(shí)踐，突出實(shí)訓(xùn)、注重實(shí)效為原則，以提高學(xué)生實(shí)際工作能力為中心，建立與理論教學(xué)體系相互滲透，緊密結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)中本專(zhuān)業(yè)注重適應(yīng)工程環(huán)境、培養(yǎng)工程意識(shí)、工程思維的訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析 報(bào)告 近三年來(lái)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不斷地改革與創(chuàng)新： （ 1）在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，突出了計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程中的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)繪圖，廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件，工程管理軟件等，適應(yīng)了信息技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域的應(yīng)用； （ 2）施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中嘗試以校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式； （ 3）畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與頂崗實(shí)習(xí)工程項(xiàng)目相結(jié)合，真題實(shí)做，確保了學(xué)生設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)了指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程控制； （ 4）針對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位需求，《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》增加一周結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)識(shí)圖能力； （ 5）《建筑材料與檢驗(yàn)》、《建筑構(gòu)造》、《建筑施工技術(shù)》等課程加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的比重，結(jié)合實(shí)際工程進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和感性認(rèn)識(shí)； （ 6）將畢業(yè)設(shè)計(jì)修改為綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生 “ 零距離 ” 定崗實(shí)習(xí)。 課程設(shè)置 將原課程體系 進(jìn)行解構(gòu)、重構(gòu)，新的課程體系主要包括：通識(shí)課程平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)、職業(yè)能力模塊、職業(yè)擴(kuò)展模塊和畢業(yè)實(shí)踐模塊組成 。 詳見(jiàn)表 5 所示。 課程教學(xué)安排 1．教學(xué)安排表 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析 報(bào)告 教學(xué)安排 教學(xué)單元 序號(hào) 課程編碼 課程名稱(chēng) 考試學(xué)期 學(xué)分 教學(xué)時(shí)數(shù) 按學(xué)年及學(xué)期進(jìn)行分配（學(xué)時(shí)） 證書(shū) 備注 總學(xué)時(shí) 課堂講授 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 13周 17周 16周 14 周 20 周 20周 通識(shí)課程平臺(tái) 1 y001 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3 54 54 28 26 2 y002 毛澤東思想、鄧小平理論和 4 72 36 36 “三個(gè)代表”重要思想概論 3 v008 形勢(shì)與政策（講座） 5 80 80 16 16 16 16 16 4 x015 體育與健康教育 7 120 120 30 30 30 30 5 z025 高等數(shù)學(xué) 1 4 64 64 64 6 z023 大學(xué)英語(yǔ) 9 176 176 60 60 56 高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力證書(shū) 必需 7 b120 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 3 56 28 28 56 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書(shū) 必需 8 軍事理論 2 /36 /36 /36 9 軍事訓(xùn)練 2 /52 /52 10 音樂(lè)欣賞 2 /30 /30 /30 11 美術(shù)欣賞 2 /30 /30 /30 12 公共選修課 (附表 7) 6 /108 /36 /36 /36 13 職業(yè)生涯規(guī)劃 1 18 18 18 14 就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育 16 1 16 16 16 15 素質(zhì)養(yǎng)成教育與行為規(guī)范 16 6 16 文體、社團(tuán)活動(dòng)與社 會(huì)實(shí)踐 16 6 17 學(xué)科與專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽 16 4 18 科技創(chuàng)新 16 19 第二課堂和社會(huì)實(shí)踐 16 10 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái) 20 bd02 建筑工程制圖與 CAD 3 80 68 12 80 21 工程制圖與 CAD 實(shí)訓(xùn) 2 52 52 52 1 周 22 b228 建筑材料 3 52 44 8 52 材料員 選 23 b232 建筑構(gòu)造 5 80 70 10 80 24 建筑構(gòu)造課程設(shè)計(jì) 1 26 26 26 1 周 25 建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu) 120 110 10 60 60 26 建筑結(jié)構(gòu)識(shí)圖實(shí)訓(xùn) 1 26 26 26 1 周 27 建筑結(jié)構(gòu) 軟件應(yīng)用 1 26 26 26 1 周 28 b235 地基基礎(chǔ) 3 50 40 10 50 29 b231 建筑設(shè)備 64 56 8 64 30 建筑設(shè)備識(shí)圖實(shí)訓(xùn) 1 26 26 26 31 b225 建筑法規(guī) 2 36 32 4 36/前 7 前 7 周 32 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 1 26 26 26 職業(yè)能力模塊 建筑施工能力 建筑施工測(cè)量 33 b229 建筑工程測(cè)量 3 52 24 28 52 34 建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn) 1 26 26 26 1 周 工程資料管理 35 工程資料管理與施工驗(yàn)收 2 42 38 4 42/后 7 資料員 后 7 周 建筑施工 36 b234 建筑施工技術(shù) 8 136 116 20 80 56 施工員、質(zhì)檢員 選 37 建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì)（分項(xiàng)工程） 2 52 52 26 26 2 周 38 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 4 104 104 104 4 周 39 建筑工程崗位工種實(shí)訓(xùn) 2 52 52 52 2 周 建筑施工管理 40 b236 建筑施工組織與管理 3 60 40 20 60 工程管理能力 施工安全管理 41 建筑工程安全管理 2 36 30 6 36/后 7周 安全員 合同管理 42 工程 招投標(biāo)與合同管理 2 36 32 4 36/前 7周 工程預(yù)決算能力 軟件 43 b238 建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 5 84 72 12 84 造價(jià)員資格證 選 預(yù)算決算 工料分析 44 建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)分項(xiàng)工程實(shí)訓(xùn) 1 26 26 26 1 周 職業(yè)延展模塊 45 z036 公關(guān)與禮儀 2 30 30 46 工程監(jiān)理概論 3 50 44 6 50 監(jiān)理員 選 47 b366 文獻(xiàn)檢索 2 32 32 32 綜合實(shí)訓(xùn) 48 單位工程建筑結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)圖 2 52 52 52 2 周 49 單位工程測(cè)量放線 1 26 26 26 1 周 50 單位工程造價(jià)管理及軟件實(shí)訓(xùn) 4 104 104 104 4 周 51 單位工程施工方案設(shè)計(jì)（施工組織） 4 104 104 104 4 周 52 單位工程招投標(biāo)管理綜合實(shí)訓(xùn) 1 26 26 26 1 周 53 單位工程安全管理綜合實(shí)訓(xùn) 1 26 26 26 1 周 55 崗位資格證培訓(xùn)與考試 1 周 56 畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)答辯 2 周 畢業(yè)實(shí)踐模塊 57 頂崗實(shí)習(xí) 15 390 390 390 15 周 58 畢業(yè)鑒定 1 周 合計(jì) 175 2866 1386 1480 482 498 496 542 458 390 考試課程門(mén)數(shù) 考查課程門(mén)數(shù) 2．學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表 學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表 教學(xué)單元 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)時(shí) 百分比 學(xué)分 百分比 通識(shí)課程平臺(tái) 656 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái) 664 職業(yè)能力模塊 706 35 20 職業(yè)延展能力模塊 112 4 7 4 畢業(yè)實(shí)踐模塊 728 28 16 總 計(jì) 2866 175 實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)時(shí) 合計(jì) 占總學(xué)時(shí)百分比 課堂教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 310 1740 集中實(shí)踐教學(xué) 1170 課外實(shí)踐活動(dòng) 260 說(shuō)明：以周為單位的實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)在計(jì)算學(xué)時(shí)時(shí)，每 1 學(xué)分按 26 學(xué)時(shí)計(jì)算。 公共選修課安排表 開(kāi)課時(shí)間 課程 周學(xué)時(shí) 總學(xué)時(shí) 學(xué)分 類(lèi)別 開(kāi)課系部 春季 ISO9000 質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn) 2 30 2 自 然科學(xué)類(lèi) 教務(wù)處 春季 Flash 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作 2 30 2 自然科學(xué)類(lèi) 計(jì)算機(jī)系 春季 企業(yè)管理 2