【正文】 利用現(xiàn)代教育教學手段，拓展教學空間，為學生提供大量且生動具體的教學信息、就業(yè)信息、行業(yè)企業(yè)標準，提高學生自主學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。①數(shù)字化校園建設(shè)在已有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，進一步提高信息化建設(shè)水平，實現(xiàn)我院教學資源的全面共享。在因特網(wǎng)上實現(xiàn)遠程教育，教師通過網(wǎng)絡(luò)將教學信息傳遞給學生，學生通過聯(lián)網(wǎng)的計算機接收信息進行學習，在學習的過程中，還可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)與教師和同學進行各種形式的交流。以網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)為中心，建成覆蓋全院的百兆出口、千兆至桌面的有線和特定區(qū)域無線計算機網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成數(shù)字化校園的硬件基礎(chǔ)；以無紙化辦公系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、遠程辦公系統(tǒng)及其相應(yīng)的管理軟件構(gòu)成數(shù)字化校園的軟件基礎(chǔ)。使之具備公文傳遞、通知發(fā)布、信息共享、遠程學習、學生管理和網(wǎng)上考試等功能，并為全院師生獲取學習與工作資料、開展互動交流等提供服務(wù)。Ⅰ建立了各種應(yīng)用系統(tǒng)，為我院的現(xiàn)代化管理和教學提供支撐。包括：遠程教育系統(tǒng)、信息和資源發(fā)布系統(tǒng)、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館自動化管理系統(tǒng)等。Ⅱ?qū)π@網(wǎng)絡(luò)進行升級改造，建成設(shè)施先進的校園信息網(wǎng)絡(luò)，提高校園網(wǎng)安全性、可靠性。使校園網(wǎng)成為教學、辦公、遠程教育的信息平臺。②現(xiàn)代教育技術(shù)中心建設(shè)以我院網(wǎng)絡(luò)中心和電化教學中心為基礎(chǔ)，建設(shè)以信息網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為支撐的現(xiàn)代教學技術(shù)中心，對校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)信息進行管理，對精品課程建設(shè)、多媒體課件提供技術(shù)支持。建設(shè)以多媒體教室為中心的共享型教學資源平臺，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。建設(shè)以校園網(wǎng)為中心的山東省畜牧職業(yè)教育集團教學平臺，為工學交替、頂崗實習的學生網(wǎng)上學習和交流提供保障；并向中職學校、養(yǎng)殖企業(yè)職工、社會學習者開放，為社會各界人士獲取我院教學資源和共享教學信息、實施職業(yè)教育教學現(xiàn)代化提供支持性服務(wù)。③利用多媒體進行輔助教學充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以大量基于生產(chǎn)過程的病例圖片、綜合實訓演示、錄像等素材，積極開發(fā)多媒體課件。課件圖片清晰、精美，錄像直觀、圖文并茂，生動形象，內(nèi)容豐富，融知識性、趣味性、啟發(fā)性為一體，提高了學生的學習興趣，調(diào)動了學習積極性，在擴大教學知識信息量的同時，明顯提高了教學的效果。教學中通過圖片、視頻錄像、動畫、標本等方式再現(xiàn)動物疾病的發(fā)生發(fā)展過程，尤其是各種病的癥狀和病理變化等內(nèi)容，不受時間、季節(jié)和空間的限制，時效性強，有效的解決了臨床病例與授課計劃不同步的困難。多媒體課件作為授課輔助工具應(yīng)用于課堂教學，大大強化了教學的直觀性，教學效果遠遠超過傳統(tǒng)的講授結(jié)合板書的授課方式，教學效率高，教學效果好。學院建有20個配置攝像機、計算機、投影儀、視頻展臺和聲像設(shè)備的多媒體教室，每個多媒體教室可容納150～400名學生，能滿足專業(yè)課程的教學需要。另外，我系配有便攜式投影設(shè)施，可進行單班多媒體教學需要。同時《動物病理》、《牛羊病防治》、《獸醫(yī)臨床診斷學》三門精品課程網(wǎng)站面向社會開放，滿足中職學生及工學交替、頂崗實習的學生及社會工作人員再學習的需要。（4）網(wǎng)絡(luò)教學、遠程教學，實現(xiàn)校企教學對接網(wǎng)絡(luò)教學、遠程教學不僅打破了傳統(tǒng)的時空限制，也能充分利用高質(zhì)量的教育資源，最大限度地發(fā)展教育功效，是現(xiàn)在也是未來的重要教育手段。因此我院預(yù)計在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上實施網(wǎng)絡(luò)教學、遠程教學。①網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 校園建有暢通無阻的校園寬帶網(wǎng)，各實驗室、教室和公寓設(shè)有寬帶，同時無線網(wǎng)絡(luò)已覆蓋整個校區(qū)，可供學生隨時上網(wǎng)學習。多門課程教學內(nèi)容已開發(fā)出多媒體課件，利用大量的教學資源實現(xiàn)網(wǎng)上授課、在線交流。圖書信息中心電子閱覽室有完善的清華同方期刊網(wǎng)、維普期刊網(wǎng)，和多種光盤檢索系統(tǒng)，為廣大師生與國內(nèi)外教學院所快捷的信息交流和獲取資料提供了保障，同時為教學—科研—生產(chǎn)一體化服務(wù)創(chuàng)造了條件。整個校園網(wǎng)絡(luò)教學資源環(huán)境優(yōu)越，為多門課程的網(wǎng)絡(luò)教學提供了便利條件。②實施網(wǎng)絡(luò)教學充分利用校園網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)教學。學生可根據(jù)自己的興趣愛好，擇時、擇地、擇師、擇課，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中攝取所需知識，為個性發(fā)展提供條件，培養(yǎng)學生自主學習的能力。將大量的教學資源，如：圖片、教學課件、教學錄像等放在校園網(wǎng)平臺上，學生可以隨時進行自主學習。校園網(wǎng)開放課件管理系統(tǒng)、在線作業(yè)管理系統(tǒng)，教師將課件、作業(yè)上傳到校園網(wǎng)上，供學生網(wǎng)上學習，在線完成作業(yè)。同時，學生還可與老師在線交流，咨詢問題及進行案例分析與討論。開辟“網(wǎng)上門診”使學生能夠更近距離的接觸生產(chǎn)實踐，提高專業(yè)能力。網(wǎng)絡(luò)教學不受學校規(guī)定的時間和課程表的限制，真正做到“因人施教” ，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性和個性潛力，實現(xiàn)個性化的教學目標，也為學生提高基本技能和增強實際操作經(jīng)驗創(chuàng)造十分有利的條件。③實施雙控影視教學利用大量的教學影像資源，進行雙控影視教學，通過病例的現(xiàn)場直播，進行遠程現(xiàn)場教學。搭建了校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學。這種方法形聲結(jié)合，生動直觀，能把靜止不動的單一事物或過程轉(zhuǎn)化為活生生的連續(xù)過程。對于學生無法觀察到的事物，盡管教師講得繪聲繪色，但學生還是茫然。應(yīng)用影視進行教學，可將學生無法觀察到的事物形象地在課堂教學中展現(xiàn)，給學生一種身臨其境的感覺。并且在教學過程中，教師還可以根據(jù)需要對內(nèi)容選取、重復(fù)播放，邊觀看邊講解。遠程教學為學生提供了豐富的感性材料和廣闊的視野，既增強感知，又促進認識的飛躍，使學生情緒高漲，興趣盎然，達到了較好的教學效果。 表15 獸醫(yī)專業(yè)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式建設(shè)經(jīng)費預(yù)算（單位：萬元）建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算（萬元）合計中央財政行業(yè)企業(yè)學院自籌學做一體教學模式探索1.《豬病防治》、《牛羊病防治》《禽病防治》 《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》等課程多采用本模式教學；實現(xiàn)教學與生產(chǎn)無縫鏈接豐富第二課堂，推進課程技能與職業(yè)標準對接大賽，更快的融入職場和社會數(shù)字化教學資源建設(shè)，調(diào)動學習積極性網(wǎng)絡(luò)教學遠程教學、與學生在線交流、工作流程等信息實時傳送到課堂，實現(xiàn)校企資源共享合計（萬元）5．教學團隊建設(shè)在“獸醫(yī)防疫與檢疫技術(shù)”國家級教學團隊、“動物微生物教學團隊”和“動物疾病臨床教學團隊”省級教學團隊的基礎(chǔ)上，按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，建設(shè)適應(yīng)該專業(yè)“工學結(jié)合、四段遞進式（普通高職）”，“校企合作、三段提升（對口高職）”人才培養(yǎng)模式的“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教學團隊。聘用具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人；聘用行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師；通過培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，兼職教師提升其教學能力。探索并實踐校企教師互聘機制，聘任并培養(yǎng)60名校外兼職教師，建成兼職教師資源庫。在2年的建設(shè)期內(nèi)，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到96%，使兼職教師承擔專業(yè)課時比例達到50%。建設(shè)內(nèi)容如下：（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)根據(jù)學院專業(yè)帶頭人評選與管理辦法，選聘兩名專家作為獸醫(yī)專業(yè)的專業(yè)帶頭人，其中1人來自企業(yè)。實施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)提升計劃，通過國內(nèi)外研修、項目合作研究、企業(yè)顧問等形式，使他們具有先進的高等職業(yè)教育理念和對行業(yè)發(fā)展的前瞻理念，提升專業(yè)帶頭人指導課程體系改革、科研開發(fā)、生產(chǎn)指導、技術(shù)推廣、專業(yè)資源庫建設(shè)等能力；主持或參加12項教學科研研究課題，校內(nèi)專業(yè)帶頭人指導骨干教師10名，企業(yè)專業(yè)帶頭人指導骨干教師5名；具備主持新技術(shù)和新成果的轉(zhuǎn)化推廣能力，編寫工學結(jié)合特色講義1本，發(fā)表教學科研論文2篇。表16 獸醫(yī)專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃表姓名培養(yǎng)措施預(yù)期目標范作良1．參加教育部高職專業(yè)帶頭人培訓2．負責獸醫(yī)行業(yè)崗位調(diào)研和人才需求分析3．主持專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，專業(yè)建設(shè)方案調(diào)研4．主持校內(nèi)外實驗實訓基地建設(shè)5．外出考察學習專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗6．外出考察學習動物防治新技術(shù)7．主持專業(yè)課程資源庫建設(shè)8．負責社會服務(wù)工作1．主持或參入地市級及以上科研項目1項2．完成獸醫(yī)專業(yè)崗位調(diào)查和人才需求分析報告3．完成專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)方案4．組織完成人才培養(yǎng)方案5．組織完成與人才培養(yǎng)模式配套的管理運行制度6．發(fā)表高職教育教學研究論文1篇7．指導培養(yǎng)10名骨干教師8．主持完成校內(nèi)外實訓基地建設(shè)9．社會服務(wù)能力提升魯清貴1．參加教育部高職專業(yè)帶頭人培訓2．指導學生實訓、頂崗實習3．進行學生創(chuàng)業(yè)教育的研究5．協(xié)助獸醫(yī)專業(yè)崗位調(diào)研和人才需求分析6．協(xié)助專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)方案調(diào)研7．指導專業(yè)課程資源庫建設(shè)1．發(fā)表教學科研論文2篇3．指導培養(yǎng)5名骨干教師5．指導學生實訓、頂崗實習任務(wù)，效果顯著6．完成學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育調(diào)研報告7．完成專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)方案表 17 獸醫(yī)專業(yè)帶頭人建設(shè)經(jīng)費預(yù)算（單位：萬元）培養(yǎng)人數(shù)培訓項目培養(yǎng)目的建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算（萬元）合計中央財政行業(yè)企業(yè)學院自籌2人高職教育理念培訓職教理論學習考察、學術(shù)交流專業(yè)水平提高應(yīng)用技術(shù)培訓技術(shù)更新合計（萬元）（2）骨干教師培養(yǎng)通過研修培訓、項目合作、企業(yè)常駐、顧問、掛職頂崗、高職教育理論研修等形式培養(yǎng)13名骨干教師。選派2名教師到韓國天安蓮庵大學進修，學習寵物病、豬病防治、通過培養(yǎng)提升職業(yè)教育教學能力和科技推廣、研發(fā)、社會服務(wù)能力，成為雙師型的專業(yè)骨干教師。表18 獸醫(yī)專業(yè)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃及經(jīng)費預(yù)算培養(yǎng)人員名單培養(yǎng)措施培養(yǎng)目標建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算合計中央財政行業(yè)企業(yè)學院自籌鄭立森、姜八一、胡士林、王志遠、劉海、孫秀玉、宋宗好、靖吉強、趙滿達、王寶杰、于楓、杜曉霞、蓋晉宏1．參加高職教育理論學習；國內(nèi)相關(guān)專業(yè)學術(shù)交流會2．外出考察疾病發(fā)展趨勢及防治現(xiàn)狀，掌握最新發(fā)展動態(tài)。3．到養(yǎng)殖、獸藥企業(yè)進行研修及合作研究。4．主持1門課程資源庫建設(shè)5．參與校外實訓基地建設(shè)6．參入校內(nèi)實驗實訓基地建設(shè)、技術(shù)培訓1．發(fā)表教學科研論文1篇2．主持完成1門課程資源庫建設(shè)3．完成一篇專業(yè)建設(shè)與發(fā)展調(diào)研報告。4．形成培訓學習總結(jié)材料5．參與技術(shù)研發(fā)、社會服務(wù)、幫帶青年教師6．參與實訓基地建設(shè)效果良好7．指導1名兼職教師提升教學能力8．提升雙師水平9．聯(lián)系1個企業(yè)從事技術(shù)服務(wù)合計（萬元）（3）雙師培養(yǎng)通過企業(yè)掛職鍛煉與考察進修結(jié)合，教學水平提升與技能培訓結(jié)合，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的“雙師”素質(zhì)教師隊伍，提高教學團隊的教學、研發(fā)、社會服務(wù)能力；所有專業(yè)教師均統(tǒng)一安排在學校教學動物醫(yī)院頂崗；40歲以下的青年教師2年內(nèi)到養(yǎng)殖企業(yè)、獸藥企業(yè)、動物醫(yī)院等掛職鍛煉或從事技術(shù)服務(wù)，累積企業(yè)鍛煉時間半年；2年內(nèi)專業(yè)教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達到96%。；每年選派3名青年教師到企業(yè)掛職鍛煉。表19 獸醫(yī)專業(yè)雙師培養(yǎng)規(guī)劃及經(jīng)費預(yù)算（單位：萬元）培養(yǎng)人員名單培養(yǎng)措施培養(yǎng)目標建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算（萬元）合計中央財政行業(yè)企業(yè)學院自籌李志杰、郭建強、姜建波、祁根兄、陳鳳梅、畢志香、孫鵬、劉紅芹、蔡蘭芬、施兆紅、李濤、張風榮、武世珍，累計時間不少于4個月。合計（萬元）（4）兼職教師依據(jù)學院兼職教師聘任辦法的規(guī)定，從企業(yè)聘任一批技術(shù)骨干和能工巧匠作為兼職教師，經(jīng)過校企雙方共同培養(yǎng)，提高兼職教師的教學、科研和技術(shù)服務(wù)水平。到2013年建成60人左右的企業(yè)兼職教師資源庫。兼職教師均擔任學生實習指導教師，指導學生實訓，進行技術(shù)講座；參與人才培養(yǎng)模式和課程體系改革的論證和改革與實踐；參與教學指導方案的制定；參與專業(yè)課程資源庫建設(shè)；參入雙師研修站建設(shè)；重點參與臨床課程的教學工作。兼職教師通過參加教研活動、觀摩公開課、高職教育教學理論培訓，提高教學水平，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的兼職教師隊伍，兼職教師享受學校專任教師在項目申報、職稱評定和教學成果評審等方面同等待遇，承擔的專業(yè)課學時比例達到50%以上。表 20 獸醫(yī)專業(yè)兼職教師經(jīng)費預(yù)算（單位：萬元）工作方向主要工作任務(wù)建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算（萬元）合計中央財政行業(yè)企業(yè)學院自籌參入人才培養(yǎng)模式及課程體系改革崗位需求論證、人才需求論證等校內(nèi)外實驗實訓基地建設(shè)、雙師研修站建設(shè)參入基地建設(shè)的論證、儀器設(shè)備的采購論證、基地使用軟件建設(shè)。專業(yè)教學、實訓指導及校外頂崗實習指導承擔教學任務(wù)、技術(shù)講座、指導并參入管理學生頂崗實習，參入頂崗實習學生成績評定。合計（萬元）2．006．實施第三方評價（1）成立獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價工作辦公室建立由學校、企業(yè)、行業(yè)學會、研究機構(gòu)、學生及其家長等多方參入的教學質(zhì)量評價委員會，本著“校企攜手、雙主體育人、綜合評價”的原則，構(gòu)建教學質(zhì)量評價體系，確保獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)方案順利實施，深化校企合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。組長：魯清貴 康地恩集團成員：趙學新 濰坊市畜牧局 秦貞福 濰坊市奶牛協(xié)會 劉宗強 六和集團（2）評價內(nèi)容教學目標、教學團隊（專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師教師、兼職教師）；教學條件（教學設(shè)施、教材、教學資料）；學習風氣（素質(zhì)教育、學習態(tài)度與能力）；專業(yè)建設(shè)與課程改革（人才培養(yǎng)模式、專