【導(dǎo)讀】(二)構(gòu)建以崗位工作任務(wù)為主線的課程體系，加快建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程????測繪科技的飛速發(fā)展，工程測量技術(shù)發(fā)生了深刻變化，并取得矚目成就。的服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，從而有力地促進和推動了工程測量事業(yè)的進步與發(fā)展。1998年美國副總統(tǒng)戈爾提出“數(shù)字地球”概念后，一。場新的技術(shù)革命浪潮正在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生。截至目前，我國國家測繪局試點和推廣的數(shù)字?，F(xiàn)代工程測量技術(shù)是“數(shù)字地球”的基礎(chǔ)、信息框架和技術(shù)支撐，因此，工程?！吨腥A人民共和國測繪法》于1992年正式實施，并于20xx年進行了修訂。項目取得明顯進展，公眾版地理信息公共服務(wù)平臺基本建成。受到了社會各界的充分肯定。“九五”以來，山東省基礎(chǔ)測繪工作取得了較大進展。濟和社會發(fā)展提供了基礎(chǔ)測繪服務(wù)保障。量、堤防險工險段監(jiān)測、拋石護岸監(jiān)測、大堤安全監(jiān)測、泥石流滑坡預(yù)警監(jiān)測等方面。體水利信息，以供決策支持、動態(tài)模擬、統(tǒng)計分析、預(yù)測預(yù)報之用。因此培養(yǎng)掌握數(shù)字化水利測繪技術(shù)的高技能人才迫在眉睫。

　　

【正文】 設(shè)，將實 現(xiàn)測繪數(shù)字化實訓中心的 設(shè)計效果 。 測繪 數(shù)字化實訓中心 已 添置 的 測量儀器 17 有 20 臺 DS3 水準儀， 8 臺 J6 經(jīng)緯儀， 6 臺 南方 全 站儀， 1 臺徠卡全站儀， 1 臺拓普康全站儀， （ 1＋ 2） GPS 動態(tài)雙頻接收機 一套 。 計劃還將添置的儀器有 2 臺精密電子水準儀 ， 10臺全站儀 ， 15 臺 J6 經(jīng)緯儀 ，網(wǎng)絡(luò)版 CASS 軟件接口 40 個。 （ 2）測量綜合實 訓 室建設(shè) 在現(xiàn)有 測量實驗室的基礎(chǔ)上，添置現(xiàn)代測量儀器全站儀 8 臺，每學年補充一定數(shù)量的常規(guī)測量設(shè)備， 增加實驗室面積 60 平方米，將目前的測量實驗室建設(shè)成 測量綜合實 訓 室 ，另外擴建地籍測量實訓室。 （ 3）施工 放樣 實訓場建設(shè) 擬在校內(nèi)小流域水工實訓基地的 基礎(chǔ)上， 建設(shè)工程測量施工放樣實訓場。 根據(jù)水利工程施工現(xiàn)場實際場景、施工工藝流水作業(yè)要求，將實訓場 地完全布置成施工工地現(xiàn)場，讓學生身臨其境充當各種角色，真正實現(xiàn)“做中學、學中做”。根據(jù)施工管理特點及施工工藝情況，施工技術(shù)實訓場由施工放樣實訓場等五個實訓室（場）組成，建設(shè)情況見表 46 表 46 工程 測量 實訓場建設(shè)功能說明 序號 建設(shè)項目 建設(shè)內(nèi)容概述 /主要功能 考證項目 1 施工放樣 實訓場 （ 1）參照真實的水利工程施工項目建立施工放樣場地，配置全站儀、經(jīng)緯儀、水準儀等測量設(shè)備 。 （ 2）培養(yǎng)學生根據(jù)施工工藝要求進行施工放樣的能力，同時可以作為其它工種測量實訓場地 。 測量放線工 工程測量工 其它測 量工種崗位 2 綜合 測量實訓場 （ 1） 在全校園布設(shè) 5 個主要控制點，可以進行 GPS 控制測量實訓 （ 2） 在主要干道布設(shè) 20 個導(dǎo)線點，可用于測量學、數(shù)字測圖、地籍測量實訓。 地籍測量工、 工程測量工 （ 4） 校外實訓基地的建設(shè) 建立穩(wěn)定的校外指導(dǎo)教師資源庫和長效合作機制，增加學生專業(yè)實習、頂崗實習的機會。 在現(xiàn)有校外實訓基地的基礎(chǔ)上，增加測繪工程和工程施工單位 5 個實訓基地， 滿足工程測量技術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學生頂崗實習的需要。同時完善基地的教學學習設(shè)施，加強基地指導(dǎo)教師的實踐技能培訓，提高基地指導(dǎo)教師的教學水平，加大基地的投入 與使用力度 。 加強對實習過程的管理，實現(xiàn)工作過程與學習過程相互交融的 “工學結(jié)合”模式。 實訓條件內(nèi)涵建設(shè) （ 1）進一步完善實訓中心（基地）運行機制及管理機制的建設(shè)，建立有效的建設(shè)評估指標體系和實踐教學質(zhì)量保障體系。 18 （ 2）對于校內(nèi)實訓中心要逐步實現(xiàn)開放性管理，提高校內(nèi)實訓中心（基地）的使用率，同時引入企業(yè)的管理理念與機制，營造企業(yè)文化和生產(chǎn)環(huán)境；對于校外實訓基地，進一步加強與企業(yè)的合作，建立長效的合作機制。 （ 3）各實驗室、實訓場要制定相應(yīng)的運行、管理文件，實行規(guī)范化管理；同時積極開展實訓中心（基地） 的內(nèi)部考核工作，不斷提高實訓中心（基地）整體管理水平。 （ 4）加強對實習過程的管理，尤其是校外頂崗實習的管理，制定相應(yīng)的管理制度、措施，確保學生在“學中做，做中學” 過程中達到職業(yè)崗位要求 。 （ 五 ）教學管理 學校教學管理各項規(guī)章制度健全、規(guī)范、編輯成冊，并且能根據(jù)不同時期教學的需要，不斷制定新的教學管理文件，使已成冊的教學文件不斷得到充實。建立有效的教學質(zhì)量保證監(jiān)控體系及校內(nèi)外質(zhì)量信息及反饋系統(tǒng)，教學信息收集、反饋和調(diào)整工作管理有序。學院制定的教學管理文件有自身的特色，對各項教學工作的實施起到關(guān)鍵作用 。 在現(xiàn)有的教學管理與監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，進一步建立適合工學結(jié)合要求的、能體現(xiàn)職業(yè)教育特色的教學管理機制。 建立“ 以服務(wù)為宗旨、 以學生為本”的學分制管理模式 在 學院 現(xiàn)行學生管理基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以為社會服務(wù)為宗旨”的特點，盡可能為學生提供自我發(fā)展空間 。將 學生綜合素質(zhì)考核納入學籍管理 ，將 各類學術(shù)講座 納入學分管理，增加選修課門類提高 學生擇課比重 ，盡可能為學生提供自我發(fā)展空間 。 充分體現(xiàn)“ 以服務(wù)為宗旨 、 以學生為 本 ”的管理理念，注重共性和個性的需求差異，突出人才培養(yǎng)的多樣性、個性化，實現(xiàn)教學管理的現(xiàn) 代化。 構(gòu)建校企同參與的頂崗實習 管理 與監(jiān)控體系 加強學生頂崗實習 的 組織與管理，建立校外實踐教學過程管理 制度 與 實時監(jiān)控系統(tǒng)，構(gòu)建符合 工學結(jié)合要求的 新型教 學管理 和 學生管理模式。建立由學校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價和監(jiān)控體系，制訂教學質(zhì)量評價制度、頂崗實習成果評價制度等。 （ 1） 重視頂崗實習前的教育和學習。結(jié)合實習生的工作崗位特點 ， 頂崗實習前 對學生進行 目的 ，責 任、義務(wù)和權(quán)利 ， 安全 等方面的 教育和培訓 ， 幫助學生完成由 單一學生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變 ， 提高學生對企業(yè)和崗位的認識 和對崗位的適應(yīng)能力。 強調(diào)學 生在企業(yè)頂崗實習期間必須接受企業(yè)與學校的雙重管理，要求學生學習相關(guān)企業(yè)管理制度及勞動法有關(guān)知識等。 （ 2） 加強頂崗實習 的 組織與 過程 管理。頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，由學 19 校、企業(yè)、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內(nèi)容多樣化的 特點。 構(gòu)筑規(guī)范的頂崗實習管理體系 ， 制定 和 完善相關(guān)的管理制度 ， 加強頂崗實習管理和實習 質(zhì)量的監(jiān)控。 明 確企業(yè) 、企業(yè) 兼職指導(dǎo)教師及學校指導(dǎo)教師各自 的 責任 、權(quán)利和義務(wù)，做到責、權(quán)、利清晰，提升企業(yè)提供實習崗位、派出指導(dǎo)教師和 共同 參與 頂崗實習 組織 管理的積極性。目前，已安 排 07 級和 08 級學生頂崗實習各一次， 分別 派出 4 名 指導(dǎo)教師到企業(yè)指導(dǎo)學生實習。 （ 3） 以企業(yè)為主， 校企 雙方共同參與 頂崗實習的考核 評價。 企業(yè)根據(jù)學生工作期間表現(xiàn)進行考評，給定 綜合 評估成績，校方根據(jù)企業(yè)評定，并結(jié)合學生的實習總結(jié)報告 和 實時監(jiān)控系統(tǒng) 的評價 ，評定學生實習成績。 成績 合格獲得相應(yīng)學分并獲得由學校和企業(yè)共同簽發(fā)的《工作經(jīng)歷證書》。 校企共同參與 頂崗實習的考核評價， 會 使 評價結(jié)果更科學、更合理， 學生 會 更加重視頂崗實習教學環(huán)節(jié)的學習，專業(yè)技能 、 綜合素質(zhì) 和 就業(yè)競爭力 將會顯著提升 ， 從而達到零距離就業(yè)的效果 。 （ 4）建 立 企業(yè) 兼職教師資源庫，制定 兼職教師聘請與管理辦法，明確承擔各類教學任務(wù)的薪酬標準，為校企合作、工學結(jié)合提供制度保證。 建立 教學資源管理 制度 構(gòu)建教學平臺及資源庫的使用制度、維護制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補充資源的規(guī)定，保障教學平臺和教學資源的可持續(xù)使用性等。 五 、經(jīng)費預(yù)算 經(jīng)費預(yù)算 （ 見表 51） 表 51 工程 測量技術(shù) 專業(yè) 及相關(guān)專業(yè)群 建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 安排表 單位：萬元 序號 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費預(yù)算及進度安排 20xx 20xx 20xx 小計 1 教學 實訓 條件 建設(shè) 40 40 2 人才培養(yǎng)方案 2 3 3 8 3 優(yōu)質(zhì)課 程 建設(shè) 10 10 10 30 4 專業(yè)帶頭人 3 3 4 10 5 骨干教師 6 6 6 18 6 雙師素質(zhì)教師 4 4 7 兼職教師 4 4 5 13 合計 72 212 六 、 可監(jiān)測成果 20 至建設(shè)期末，工程 測量專業(yè) 專業(yè)將建成以下可監(jiān)測成果。見表 6－ 1 表 61 工程 測量 專業(yè)建設(shè)期末可監(jiān)測成果表 序號 建設(shè)項目 數(shù)量 備注 1 教學實訓條件建 設(shè) ①測繪 數(shù)字化 實訓中心建設(shè) 1 個 學生技能培訓、考證、對外技術(shù)服務(wù) ③ 測量綜合實 訓 室建設(shè) 1 個 學生頂崗實習，三年內(nèi)每年增建二個 ② 工程施工放樣實訓場建設(shè) 1 個 承擔對外技術(shù)咨詢，學生頂崗實習 ④ 校外實訓基地的建設(shè) 20 個 承擔對外技術(shù)咨詢，學生頂崗實習 ⑤實訓條件內(nèi)涵建設(shè) 實訓、頂崗實習、技能考證、管理制度建 立與運行 2 師資隊伍建 設(shè) ①專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 1 人 計算機測繪技術(shù) 方向 1 名；水利 市政 方向1 名 ②骨干教師培養(yǎng) 4 人 3門優(yōu)質(zhì)核心課程 與 3門工學結(jié)合特色課程 各 1 名 骨干教師 ③雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 9 人 通過引進或直接到合作企業(yè)掛職，使教師 團隊基本達到雙師素質(zhì) ④兼職教師 5 人 通過與合作企業(yè)深度結(jié)合，建立穩(wěn)定的兼 職教師隊伍 3 課程體系與教學內(nèi)容改革 ①人才培養(yǎng)模式和課程體系改革 1 個 建立以 測繪 工程項目為 主導(dǎo) 的 校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)工學結(jié)合的特點 ②優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 3 門 與企業(yè)合作共同建設(shè)，以行業(yè)規(guī)范為標準 建設(shè) ② 工學結(jié)合特色課程 建設(shè) 3 門 與企業(yè)合作共同建設(shè)，以行業(yè)規(guī)范為標準 建設(shè) 七 、 保障措施 保障 學院組建了“申報水利職業(yè)教育示范專業(yè)工作組” , 研究確定項目建設(shè)的方針政策，審定項目建設(shè)實施方案，資金籌措及經(jīng)費分配，制定有關(guān)管理規(guī)章制度、評價指標體系，對建設(shè)項目進行協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查、評估和驗收。由相關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)負責項目方案的具體落實，制定具體實施計劃，確保取得預(yù)期成效。 系部設(shè)立“水利職業(yè)教育示范 專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對本建設(shè)項目進行協(xié)調(diào)和管理，專業(yè)負責人擔任項目組組長，負責本項目的建設(shè)。 經(jīng)費保障 在學院省級示范院校建設(shè)經(jīng)費資助的基礎(chǔ)上，積極利用社會資源有效解決教學改革和教學基本建設(shè)所遇到的困 難，能夠保障項目的順利完成。工程測量專業(yè)建設(shè)計劃投入資金212 萬元，主要用于：工程測量技能實訓中心建設(shè) 萬元，人才培養(yǎng)方案 8 萬元，優(yōu)質(zhì)課 程及教學資源建 設(shè) 30 萬元，師資隊伍建設(shè) 萬。 制度保障 為確保項目建設(shè)方案的順利實施，實現(xiàn)建設(shè)目標，學院將通過每月自查、項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的中期檢查、結(jié)項檢查等途徑，對項目建設(shè)進行全過程監(jiān)測和績效考核。學院根據(jù) 21 檢查檢測結(jié)果和論證意見，不斷修訂、改進和完善建設(shè)方案，形成項目建設(shè)持續(xù)改進的動態(tài)調(diào)控機制。