【導(dǎo)讀】水利是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，水電是我國(guó)能源的重要組成部分。合理開(kāi)發(fā)水資源，利工作的首要任務(wù)。量居世界前列，水利工程體系初步形成，治理成效卓著。60年來(lái)，防洪工程體系抗災(zāi)。困難農(nóng)村人口億；我國(guó)先后戰(zhàn)勝七大江河較大洪水50次，較大嚴(yán)重干旱17次，本滿(mǎn)足生活、生產(chǎn)和生態(tài)用水需求，逐步建立安全用水保障體系。加強(qiáng)黃河、遼河、嫩江等大江大河的堤防及河道整治。三座店等一批水利樞紐的續(xù)建和除險(xiǎn)加固工程。完善城市防洪體系，提高防洪標(biāo)準(zhǔn)。水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)在內(nèi)蒙古乃至全國(guó)有良好的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及地域背景。黃河、遼河工程局、河套大型灌區(qū)、富凱龍集團(tuán)等。每年水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)。業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿(mǎn)意率達(dá)90%以上。業(yè)間的密切合作。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，及時(shí)捕捉社會(huì)人才供求最新動(dòng)態(tài)，逐步建立和。名作為兼職教師。目；為行業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員達(dá)4000余人。術(shù)人員培訓(xùn)情況見(jiàn)表3-6-2。

　　

【正文】 27 圖 367 頂崗 實(shí)習(xí) 管理流程圖頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師守則、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生守則、企業(yè)工作守則等 實(shí)習(xí)結(jié)束，評(píng)定成績(jī)，提交成果 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)報(bào)告 企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) “校企合作”單位發(fā)布用人需求信息 學(xué)生根據(jù)就業(yè)愿望或工作興趣提出申請(qǐng) 學(xué)院審核通過(guò) 簽訂學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方協(xié)議 告學(xué)生家長(zhǎng) 通知書(shū) 建議企業(yè)或?qū)W生購(gòu)買(mǎi) “意外傷害保險(xiǎn)” 家 長(zhǎng) 學(xué)校、 企業(yè)對(duì)學(xué)生 共同進(jìn)行管理 29 （ 4） 師資隊(duì)伍 1）培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 2 名專(zhuān)業(yè)帶頭人。 選拔條件：副高級(jí)職稱(chēng)，專(zhuān)業(yè)水平高，熟悉水利行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，掌握水利工程新技術(shù)；教學(xué)與實(shí)踐能力強(qiáng)，能承擔(dān)對(duì)外交流與服務(wù)，對(duì)內(nèi)開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)；至少主持一項(xiàng)市級(jí)以上科研或教學(xué)研究課題。 培養(yǎng)途徑： 每年到內(nèi)蒙古黃、遼工程局股份有限公司、內(nèi)蒙古水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院、 內(nèi)蒙古富凱龍水利水電工程集團(tuán)有限公司等 企業(yè)調(diào)研或參加行業(yè)新 技術(shù)培訓(xùn) ，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況和水利企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解水利行業(yè)人才需求，主持人才培養(yǎng)方案的制定或修改。 每 2～ 3 年到職業(yè)技術(shù)教育發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)修或考察 1 次，了解國(guó)外同類(lèi)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育水平。 主持核心課程建設(shè)并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)青年教師，承擔(dān)技術(shù)服務(wù)或教研、科研課題，主持編寫(xiě)特色教材。 通過(guò)學(xué)習(xí)和考核獲取國(guó)家職業(yè)資格二 級(jí)以上證書(shū)。 2）骨干教師培養(yǎng) 按水利水電工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理等不同領(lǐng)域明確教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，按照本專(zhuān)業(yè)群學(xué)生人數(shù)，計(jì)劃培養(yǎng) 6 名骨干教師，提高教師教學(xué)及實(shí)踐能力，提升教師素質(zhì)。 選拔條件： 具有較高理論水平，一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)以上職稱(chēng)。 培養(yǎng)途徑： 到 內(nèi)蒙古黃、遼工程局股份有限公司、內(nèi)蒙古水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院、 內(nèi)蒙古富凱龍水利水電工程集團(tuán)有限公司 等水利企業(yè)頂崗實(shí)踐，形成較強(qiáng)的教學(xué)或?qū)?踐技能。 到國(guó)外進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念、教學(xué)方法。 擔(dān)任專(zhuān)業(yè)群核心課程教學(xué)，主持或參與核心課程建設(shè)和特色教材的開(kāi)發(fā)，參與技術(shù)服務(wù)咨詢(xún)。 30 鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，提高學(xué)歷層次。 通過(guò)學(xué)習(xí)和考核獲取國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。 3）雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 加強(qiáng)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，使教師具有先進(jìn)的 職業(yè)教育理念 ，掌握技術(shù) 應(yīng)用和相關(guān) 職業(yè) 能力 。 教師通過(guò)職業(yè)能力培養(yǎng)，取得職業(yè)資格證書(shū)， 90%以上專(zhuān)任教師主持或參與校企合作技術(shù)項(xiàng)目。建設(shè)期內(nèi)，使具有 雙師素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá)到 90%。 培養(yǎng)途徑： 專(zhuān)業(yè)教師每年假期必須到水利企業(yè)頂崗實(shí)踐二個(gè)月以上，提高教師的實(shí)踐能力。 選派教師到國(guó)內(nèi)水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、水平高的職業(yè)院校、行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修。 嚴(yán)格執(zhí)行青年教師指導(dǎo)制度，新進(jìn)教師必須在校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí) 1 年，骨干教師對(duì)其實(shí)行一對(duì)一指導(dǎo)。 鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，并將教師考取職業(yè)技能資格證書(shū)作為年度 考核的必備條件，引導(dǎo)中青年教師提高學(xué)歷。 4）兼職教師培訓(xùn) 通過(guò)水工專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、與 內(nèi)蒙古黃河、遼河工 程局等知名企業(yè)合作，從中聘請(qǐng)既有一 定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專(zhuān)家作為兼職教師，承擔(dān)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 、頂崗實(shí)習(xí)的工程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專(zhuān)題講座等實(shí) 踐 教學(xué)任務(wù)。 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加聘用兼職教師 15 人， 其中，行業(yè)領(lǐng)域具有較高知名度的專(zhuān)家 1 名作為專(zhuān)業(yè)帶頭人 。 兼職教師總數(shù)達(dá)到 33 人 。 兼職教師 完成 的教學(xué) 任務(wù) 不少于實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的 50%。 水利 水電建筑 工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設(shè) （ 1）建設(shè)思路 專(zhuān)業(yè)群的建設(shè) 應(yīng) 充分發(fā)揮重點(diǎn)建 設(shè)專(zhuān)業(yè)的 骨干 作用，借鑒其專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)模式。專(zhuān)業(yè)群內(nèi)師資、課程、實(shí)訓(xùn)條件等資源實(shí)現(xiàn)共享。同時(shí)，要開(kāi)發(fā)突出各專(zhuān)業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，整體提升專(zhuān)業(yè)群素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)成果也可以促進(jìn)、加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，形成專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì) 。 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的關(guān)系 見(jiàn) 圖 368。 31 圖 368 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 關(guān)系 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)內(nèi)容主要包括： 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程，加強(qiáng)綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等項(xiàng)目。 人 才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革： 借鑒水利 水電建筑 工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)，以本專(zhuān)業(yè)典型工程項(xiàng)目圖紙為載體，活用水利 水電建筑 工程 專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案共性?xún)?nèi)容，建設(shè)各專(zhuān)業(yè)特色。 課程建設(shè)： 水利 水電建筑 工程 專(zhuān)業(yè)群基本素質(zhì)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能平臺(tái)具有共享性， 對(duì)于支撐專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)側(cè)重于專(zhuān)業(yè)方向課程、體現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)特色課程和專(zhuān)業(yè)核心課程。 建設(shè)期 內(nèi)，將《房屋建筑學(xué)》、《 GPS 衛(wèi)星定位測(cè)量》、《建筑工程概預(yù)算》、《安裝工程預(yù)算》、《建筑工程監(jiān)理概論》 5 門(mén)課程 建成 優(yōu)質(zhì)核心課程， 使 《房屋建筑學(xué)》、《建筑工程概預(yù)算》 達(dá)到自治區(qū)級(jí)精品課 水平； 《 GPS 衛(wèi)星定位測(cè)量》 、 《安裝工程預(yù)算》、《建筑工程監(jiān)理概論》 建成院級(jí) 精品課程 。 進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)群課程體系和教學(xué)內(nèi)容，制訂突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)： 在共享本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)可靠的政治素質(zhì) 計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力 愛(ài)崗敬業(yè)與吃苦耐勞精神 工程識(shí)圖及繪圖能力 嚴(yán)謹(jǐn)是工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神 土力學(xué)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 良好的心理素質(zhì)與身體素質(zhì) 建筑材料檢測(cè)能力 勇于創(chuàng)新的精神 基本結(jié)構(gòu)構(gòu)件分析能力 工程測(cè)量能力 一 年 ； 學(xué)邊做 ? 學(xué)做緊密結(jié)合；（生產(chǎn)性） 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、誠(chéng)信品質(zhì)，吃苦耐 水利工程測(cè)量 （ 6 周 ） 工程測(cè)量能力 計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力 工程識(shí)圖及繪圖能力 工程測(cè)量能力 基本結(jié)構(gòu)構(gòu)件分析能力 土力學(xué)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 建筑材料檢測(cè)能力 重點(diǎn) 專(zhuān)業(yè) 水利水電建筑工程 水利工程施工技術(shù) 工程測(cè)量與監(jiān)理 建筑工程技術(shù) 工程造價(jià) 道路與橋梁工程 32 基于專(zhuān)業(yè)群各自專(zhuān)業(yè)特色和體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)核心職業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 水利 樞紐 綜合 模型 ，可滿(mǎn)足 工程測(cè)量與監(jiān)理、水利水電工程建筑、水利工程施工技術(shù)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)要求；建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、道路與橋梁工程 專(zhuān)業(yè) 需 增設(shè)新的校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 ： 梁、柱、肋形樓蓋鋼筋骨架模型 ； 樓梯、住宅樓、商業(yè)樓房、廠房、橋梁 等建筑物仿真模型 ； 造價(jià)軟件 。 專(zhuān)業(yè) 及專(zhuān)業(yè)群 實(shí)訓(xùn)室設(shè)備明細(xì)見(jiàn) 附 表 。 師資隊(duì)伍建設(shè)： 在水利 水電建筑 工程專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的 帶動(dòng) 下，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)群高素質(zhì)的 雙師素質(zhì)教師 師資隊(duì)伍建設(shè)，并在專(zhuān)業(yè)群內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外調(diào)研 等方法培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 5 名、聘請(qǐng) 專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名，培養(yǎng) 骨干教師 15 名，完成青年教師實(shí)踐鍛煉 4 人 次 ， 選送 4 名青年教師參加 國(guó)內(nèi)外 進(jìn)修培訓(xùn)。 從本行業(yè)聘請(qǐng)兼職教師 5 人 ，保證兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課時(shí)比例達(dá) 50%以上，形成一個(gè)專(zhuān)兼職結(jié)合、知識(shí)技 能 過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)群教學(xué)需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 教學(xué)資源共享 ： 通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè) ，構(gòu)建 以水利水電建筑工程 專(zhuān)業(yè) 為主，涵蓋專(zhuān)業(yè)群的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)， 完成水利水電建筑工程 專(zhuān)業(yè) 及專(zhuān)業(yè)群 11 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的資源上傳、更新、維護(hù)工作，并 對(duì)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)資源全面共享。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ： 1）廣泛開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。 充分 發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)?，F(xiàn)有科研設(shè)備條件，與內(nèi)蒙古水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院、內(nèi)蒙古水事監(jiān)理服務(wù)中心、內(nèi)蒙古水文總局、內(nèi)蒙古黃河、遼河工程局等單位聯(lián)合實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目。為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目：①工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)項(xiàng)目；②水資源論證項(xiàng)目；③工程項(xiàng)目施工組織與管理；④工程項(xiàng)目造價(jià)分析與招投 標(biāo)文件編制；⑤工程項(xiàng)目可行性論證； 3 年建設(shè)期內(nèi)， 完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目不少于 6 項(xiàng)。 2） 加強(qiáng)培訓(xùn)鑒定工作 。 積極承擔(dān) 水利 企業(yè)的崗前培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)， 為 自治區(qū)水利 企業(yè)廣泛開(kāi)展 “灌排工”、“河道修防工”、“渠道維護(hù)工”、“混凝土工”等 高級(jí)工、技師、高級(jí)技師 的 職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定工作。繼續(xù)開(kāi)展水利行業(yè)企業(yè)職工 高技能 “一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、監(jiān)理工程師等” 執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)； 新技術(shù) 、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn) 培訓(xùn) 。 3 年建設(shè)期，完成培訓(xùn)鑒定工作不 少 于 6000 人次。 對(duì)企業(yè)職工、社會(huì)成員開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)，為中職畢業(yè)生在崗 接受高等學(xué)歷教育創(chuàng)造條件，建設(shè)期內(nèi)，不少于 300 人次 。 4．項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 項(xiàng)目建設(shè)總經(jīng)費(fèi) 預(yù)算 911 萬(wàn)元，其中，地方財(cái)政支持 445 萬(wàn)元，學(xué)院自籌 466 萬(wàn)元。水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算及年度經(jīng)費(fèi)安排明細(xì)見(jiàn) 表 3610。 33 表 3610 水利水電建筑工程 專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算及年度經(jīng)費(fèi)安排明細(xì)表 項(xiàng)目類(lèi)別 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源 地方財(cái)政支持（萬(wàn)元） 學(xué)院自籌（萬(wàn)元） 合計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 911 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 人才培養(yǎng)方案研究 5 — — 5 5 — — 5 10 教學(xué)內(nèi)容改革 專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 7 7 7 21 10 10 10 30 51 工學(xué)結(jié)合特色教材開(kāi)發(fā) 4 4 4 12 8 8 8 24 36 小計(jì) 16 11 11 38 23 18 18 59 97 師資隊(duì)伍建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人 — 6 4 10 5 — — 5 15 骨干教師 4 4 4 12 6 6 6 18 30 兼職教師 4 4 4 12 6 6 6 18 30 雙師素質(zhì)培養(yǎng) — — — — 5 5 5 15 15 小計(jì) 8 14 12 34 22 17 17 56 90 實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 擴(kuò)建工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 — 50 — 50 — — 擴(kuò)建建筑材料實(shí)訓(xùn)室 — 20 — 20 — — 擴(kuò)建土工實(shí)訓(xùn)室 — 22 — 22 — — 擴(kuò)建水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室 — — 11 — — 新增水利工程仿真實(shí)訓(xùn)室 — 30 20 50 — 26 20 46 96 新增水利工程施 工技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng) — 30 10 40 — 20 新增工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 60 60 — 120 30 — 小計(jì) 60 212 30 139 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 開(kāi)展科研技術(shù)服務(wù) — — — — — — 小計(jì) — — — — — — 專(zhuān)業(yè)群 建設(shè) 專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)（含課件） 6 6 6 18 10 10 10 30 48 引進(jìn) (培養(yǎng) )專(zhuān)業(yè)帶頭人 8 8 8 24 8 8 10 26 50 引進(jìn) (培養(yǎng) )專(zhuān)業(yè)骨干教師 — — — — — 5 5 10 10 聘請(qǐng)兼職教師 — 1 — 1 — — 9 9 10 相關(guān)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究 4 — — 4 6 — — 6 10 擴(kuò)建地質(zhì)模型陳列室 — — 5 5 — — 5 5 10 擴(kuò)建建筑結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室 — 8 — 8 — 17 — 17 25 新建道路橋梁實(shí)訓(xùn)室 — — — — — — 25 25 25 小計(jì) 18 23 19 60 24 40 64 128 188 34 5．項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期效果 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度 水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)進(jìn)度與驗(yàn)收要點(diǎn) 見(jiàn) 表 3611。 表 3611 水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)進(jìn) 度 與驗(yàn)收要點(diǎn) 建設(shè)內(nèi)容 2020～ 2020 年 2020 年 負(fù)責(zé)人 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 課程建設(shè) 專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 以水利水電工程建設(shè)過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向調(diào)整課程內(nèi)容，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與企業(yè)共同制訂出基于工作過(guò)程的水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并與企業(yè)共同建設(shè)《建筑結(jié)構(gòu)》、《典型水利工程設(shè)計(jì)》 2 門(mén)核心課程 ，并建成自治區(qū)級(jí)精品課水平。 預(yù)期目標(biāo) ： 以水利水電工程建設(shè)過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向，調(diào)整課程內(nèi)容，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與企業(yè)共同制訂出基于工作過(guò)程的水利水電建筑工程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在前一期基礎(chǔ)上再建設(shè) 《水利工程測(cè)量》、《水利水電工程施工技術(shù)》、《水利水電工程施工組織與管理》、《水利水電