小學(xué)課堂教學(xué)策略的有效應(yīng)用研究課題結(jié)題報告-資料下載頁
2024-12-18 02:16本頁面
【導(dǎo)讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }
【正文】 市級 202101 新課程理念下科學(xué)課程資源 有效 開發(fā)與利用的思考 梁雁鳴 三等獎 廣州市教育學(xué)會小學(xué) 教育專業(yè)委員會 市級 202101 美術(shù)校本 課程的開發(fā)與管理 蒙丹珍 三等獎 廣州市教育學(xué)會小學(xué) 教育專業(yè)委員會 市級 202101 加強校本教研， 有效 促進教師成長 盧映芬 三等獎 廣州市教育學(xué)會小學(xué) 教育專業(yè)委員會 市級 202105 小學(xué)語文課內(nèi)拓展課外閱讀的策略初探 閔燕莉 二等獎 廣州市教育科學(xué)研究 所 市級 202105 我參與，我合作，我創(chuàng)新 —— 美術(shù)課堂主體性教學(xué)的嘗試 蒙丹珍 三等獎 廣州市教育科學(xué)研究所 市級 202105 讓學(xué)生在實踐中做數(shù)學(xué) —— 《統(tǒng)計》片段案例分析與反思 盧映芬 二等獎 廣州市教育科學(xué)研究所 市級 202111 課例《蠟燭能燃燒多久》 梁雁鳴 三等獎 荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中 心 區(qū)級 202106 《西關(guān)大屋木雕裝飾 》教學(xué)設(shè)計 蒙丹珍 一等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《西關(guān)大屋 — 門面組合 》 教學(xué)設(shè)計 許敏賢 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《精美的西關(guān)門柱》 教學(xué)設(shè)計 譚卓文 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《平行四邊形面積的計算》 教學(xué)設(shè)計 譚藹瑜 一等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《圓的認識》 教學(xué)設(shè)計 吳海文 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國 家級 202106 《年、月、日》 教學(xué)設(shè)計 方慧 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《幾百幾十加減幾百幾十》 教學(xué)設(shè)計 胡麗興 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《圓柱的認識及側(cè)面積的計算 》教學(xué)設(shè)計 陳靜珍 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《我體驗，我快樂 — 投擲》 教學(xué)設(shè) 黃彩燕 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 計 202106 《春游嬉戲，寓教于樂 — 跨越式跳高水平二》 教學(xué)設(shè)計 李田生 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《威尼斯的小 艇》 教學(xué)設(shè)計 黃小玲 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《兩只小獅子》 教學(xué)設(shè)計 譚劍文 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《爺爺和小樹》 教學(xué)設(shè)計 郭敏莉 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202106 《 letters》 教學(xué)設(shè)計 李潔敏 二等獎 中國教育教學(xué)研究會 國家級 202102 《 Where’ s My Pencil？》教學(xué)設(shè)計 張珍飛 一等獎 荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心 區(qū)級 202105 攜德之手，與美前行 —— “西關(guān)大屋”教學(xué)案例 蒙丹珍 一等獎 廣州市 美術(shù)教研學(xué)會 市級 202105 “西關(guān)大屋門面組合設(shè)計”教學(xué)案例 許敏賢 二等獎 廣州市美術(shù)教研學(xué)會 市級 附件二 教師發(fā)表或 編撰成果一覽表 成果類別 成果名稱 成果形式 作者 出 版社 或刊物 級別 成果匯編 雕琢 感悟 課題報告 / 論文 / 設(shè)計 主編：馬麗 林靜虹 科 學(xué)教 育出版社 發(fā)表論文 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進有效學(xué)習(xí) 論文 鄧靄眙 中國現(xiàn)代教育叢刊《教育新思維》 國家級 論教師團隊建設(shè)在學(xué)校管理中的作用 論文 馬麗 《廣東教育學(xué)院學(xué)報》 省級 利用西關(guān)大屋資源，有效開 發(fā)美術(shù)地方課程 論文 蒙丹珍 《廣東教育》 省級 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的思考 論文 林靜虹 《廣州教學(xué)研究》及《中國教研年鑒》（人民 教 育 出 版社） 市級 小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略 — 案例與分析 論文 李潔敏 林靜虹 《廣州教學(xué)研究》 市級 小學(xué)高年級英語詞匯學(xué)習(xí)有效策略初探 論文 傅安兒 廣州教學(xué)研究 市級 校本課程 RongRong learns english 教材 英語課題組 自編 附件 三 耀華小學(xué)有效課堂教學(xué)評價表 班級 科目 聽課人 時間 任課教師 教學(xué)內(nèi)容 聽課類型 研究專題 評價指標 評價標準 評價結(jié)果 一級 指標 二級指標 教學(xué) 目標（ 10） 目標設(shè)計 、具體、明確，能體現(xiàn)新課標要求。 (5 分） ，體現(xiàn)適切性、科學(xué)性、層次性。（ 5 分） 109 8 7－ 6 5－ 1 教學(xué) 實施（ 45） 教學(xué)內(nèi)容（ 10） ，容量恰當，坡度合理。 （ 5 分） ，知識與能力訓(xùn)練 點準確、明顯、量足。（ 5 分） 109 8 7－ 6 5－ 1 教學(xué)管理（ 10） ，教學(xué)環(huán)節(jié)有序開展，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 4 分） 、生生互相尊重，課堂氣氛和諧、輕松。（ 3 分） ，關(guān)注學(xué)困生，恰當鼓勵評價，設(shè)置階梯，使學(xué)生體驗成功的快樂。（ 3 分） 109 8 7－ 6 5－ 1 教學(xué) 策略 運用 (15) ，使學(xué)生積極主動投入學(xué)習(xí)。（ 3 分） ，有利于發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。 （ 3 分） ，并指導(dǎo)學(xué)生運用到學(xué)習(xí)中。（ 3 分） ，有利于資源整合，提高效率。（ 3 分） ，學(xué)生思考、探究、合作、交流的機會多，時間足，效果好。（ 3 分） 15－ 14 13－12 11－10 9－ 1 教學(xué)素養(yǎng)(10) ，不出現(xiàn)知識性錯誤，板書清晰明了。（ 4 分） ，情緒飽滿，全情投入，能有效帶動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。 （ 3 分） 3.有一定的教學(xué)機智，及時把握關(guān)鍵問題，較好地生成課堂。（ 3 分） 109 8 7－ 6 5－ 1 教學(xué) 成效（ 45） 知識與能力目標達成(15) 。（ 10 分） 2.不同的學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展。（ 5 分） 15－ 14 13－12 11－10 9－ 1 方法與策略目標達成(15) （ 10 分） 、合作意識。（ 5 分） 15－ 14 13－12 11－10 9－ 1 情感與態(tài)度目標達成(15) 、不畏學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅（ 10 分） 。（ 5 分） 15－ 14 13－12 11－10 9－ 1 綜合得分 等級 A（ 100－ 90） B（ 89— 80） C（ 79－ 60） D（ 60分以下） 綜合評價意見（自評或他評）： 耀華小學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組 2021 年 9 月 6 日制表
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1