提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性策略的研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2024-12-17 11:40本頁面
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【正文】 活動，結(jié)合教學(xué)案例，開展聽課、說課、評課，探討在實(shí)踐中取得的成效和存在的問 題。 C、分析數(shù)據(jù)、收集階段性研究成果，舉行一次中期研究成果報(bào)告會。 總結(jié)階段：（ — ） A、收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行分析、總結(jié)，在全校推廣成功經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 B、撰寫課題研究報(bào)告。 本課題以案例研究法和行動研究法為主，以文獻(xiàn)分析法和調(diào)查法為輔。 七、 課題研究取得的成果 通過課題研究進(jìn)一步明確農(nóng)村小學(xué) 課堂 有效教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，探索總結(jié)一套適應(yīng)新課程改革的農(nóng)村小學(xué) 課堂 有效教學(xué)策略體系，形成學(xué)校有效教學(xué)特色。 有效教學(xué)的探究推動教師回到“研究”狀態(tài)，并根據(jù)有效教學(xué)行為的特征進(jìn)行教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師形成反思意識，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師在農(nóng)村小學(xué)有效教學(xué)實(shí)施策略的研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與 課堂 教學(xué)活動，實(shí)行師生互動、生生互動的自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生具有良好的人文精神和合作競爭能力，具有良好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文 、案例 等。 我校課堂教學(xué)效率得到顯著提高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上新臺階。 我校學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識得到增強(qiáng)；參研教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)， 思維方式、工作方式具有較大轉(zhuǎn)變；我校的辦學(xué)品位得到提升，學(xué)校特色得到增強(qiáng)。 八、 課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想 教科研的基礎(chǔ)知識，基本的研究方法仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，深刻理解操作的步驟，并能在實(shí)踐中正確應(yīng)用。 大力營造研究的氛圍，讓每位成員理解，教學(xué)即研究，課題研究就在我們身邊，不能為研究而研究，讓研究成為我們工作的一種需要。 養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣，個別成員不能及時(shí)把研究的成功經(jīng)驗(yàn)，課后反思，典型案例進(jìn)行梳理總結(jié)，只是到某一階段需要材料時(shí)才整理。 專家引領(lǐng)較少，研究過程中需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理 論和他人的成果，也可能遇到暫時(shí)的困難，為了確保課題研究的超前性、有效性，需要專家適時(shí)引領(lǐng)。 九、今后努力的方向 要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到高效課堂教學(xué)研究中。 要再次完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)課程改革，使有效教學(xué)更加卓有成
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