信息室副主任述職報(bào)告與信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合開題報(bào)告匯編-資料下載頁
2024-11-22 00:48本頁面
【正文】 ㈠.人員情況：研究階段及細(xì)致分工：**年4月—20**年7月，確定課題名稱為《新課標(biāo)下信息技術(shù)與高中物理課程整合研究》，并且提出觀點(diǎn)，主要參與者：**年7月—20**年11月，規(guī)定《新課標(biāo)下信息技術(shù)與高中物理課程整合研究》的研究方案。同時(shí)撰寫高富老師開題論文。**年11月—20**年8月，搜集相關(guān)資料，實(shí)施研究，主要有以下幾步實(shí)施：20**年11月—20**年1月，對現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行理論研究。①、20**年1月—20**年4月,對國內(nèi)外信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合現(xiàn)狀進(jìn)行研究，同時(shí)也對省內(nèi)外相關(guān)課題的研究情況進(jìn)行分析和整理。②.20**年4月—20**年8月，在前期研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地研究新課程中高中物理學(xué)科與信息技術(shù)的切入環(huán)節(jié)及整合形式。③.20**年8月—20**年1月，整理和分析材料，并對某班級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，對工作教師進(jìn)行整合反思案例研究，對前期研究工作進(jìn)行反思和修正，最終形成較完整的整合理論性材料。主要由吳永煥和李金鴻老師參與④.⑤20**年8月—20**年11月，在整合理論的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)改良傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)，逐步建立高中物理教育資源信息庫，建立DISlab，主要由吳永煥老師和高富老師負(fù)責(zé)。：通過《新課標(biāo)下信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合研究》課題的研究，一方面科研可以全面的提升了課題組成員的信息素養(yǎng)和高中物理教學(xué)過程中的整合意識，為更好的開展新課程下的高中物理教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)而牢固的思想基礎(chǔ)，勢必會影響且全面的提升我校物理教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平和檔次。另外一方面，在開展研究的過程中可以積累了大量的對實(shí)踐教學(xué)有利用價(jià)值的課件，教學(xué)案例，理論文章等，并且為我校高中物理教學(xué)電子素材可的建立，起到了實(shí)質(zhì)意義的推動作用。我們深信，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，電子計(jì)算機(jī)的不斷普及和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，與計(jì)算機(jī)多媒體輔助相關(guān)的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)必將給教育思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等帶來深遠(yuǎn)的影響，必將極大地推動教育教學(xué)改革和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。該課題的研究對我校各學(xué)科課程和信息技術(shù)整合都有一定的實(shí)際借鑒作用。
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