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淺談數(shù)控技術的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢-資料下載頁

2024-12-17 09:16本頁面

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【正文】 的工程化能力不強。機床標準落后,水平較低,數(shù)控系統(tǒng)新標準研究不夠。 、戰(zhàn)略考慮 我國是制造大國,在世界產(chǎn)業(yè) 轉(zhuǎn)移中要盡量接受前端而不是后端的轉(zhuǎn)移,即要掌握先進制造核心技術,否則在新一輪國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中,我國制造業(yè)將進一步 “ 空芯 ” 。我們以資源、環(huán)境、市場為代價,交換得到的可能僅僅是世界新 經(jīng)濟 格局中的國際 “ 加工中心 ” 和“ 組裝中心 ” ,而非掌握核心技術的制造中心的地位,這樣將會嚴重影響我國 現(xiàn)代 制造業(yè)的發(fā)展進程。 我們應站在國家安 全戰(zhàn)略的高度來重視數(shù)控技術和產(chǎn)業(yè)問題,首先從社會安全看,因為制造業(yè)是我國就業(yè)人口最多的行業(yè),制造業(yè)發(fā)展不僅可提高人民的生活水平,而且還可緩解我國就業(yè)的壓力,保障社會的穩(wěn)定;其次從國防安全看,西方發(fā)達國家把高精尖數(shù)控產(chǎn)品都列為國家的戰(zhàn)略物質(zhì),對我國實現(xiàn)禁運和限制, “ 東芝事件 ” 和 “ 考克斯報告 ” 就是最好的例證。 、 發(fā)展策略 從我國 基本國情的角度出發(fā),以國家的戰(zhàn)略需求和國民經(jīng)濟的市場需求為導向 , 以提高我國制造裝備業(yè)綜合競爭能力和產(chǎn)業(yè)化水平為目標,用系統(tǒng)的方法,選擇能夠主導 21 世紀初期我國制造裝備業(yè)發(fā) 展升級的關鍵技術以及支持產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的支撐技術、配套技術作為研究開發(fā)的內(nèi)容,實現(xiàn)制造裝備業(yè)的跨躍式發(fā)展。 強調(diào)市場需求為導向,即以數(shù)控終端產(chǎn)品為主,以整機(如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控機床、典型數(shù)字化機械、重點行業(yè)關鍵設備等)帶動數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。重點解決數(shù)控系統(tǒng)和相關功能部件(數(shù)字化伺服系統(tǒng)與電機、高速電主軸系統(tǒng)和新型裝備的附件等)的可靠性和生產(chǎn)規(guī)模問題。沒有規(guī)模就不會有高可靠性的產(chǎn)品;沒有規(guī)模就不會有價格低廉而富有競爭力的產(chǎn)品;當然,沒有規(guī)模 中國 的數(shù)控裝備最終難以有出頭之日。 在高精尖裝備研發(fā)方面,要強調(diào)產(chǎn)、學、研以及最終用戶的緊密結(jié)合,以 “ 做得出、用 16 得上、賣得掉 ” 為目標,按國家意志實施攻關,以解決國家之急需。 在競爭前數(shù)控技術方面,強調(diào)創(chuàng)新,強調(diào)研究開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術和產(chǎn)品,為我國數(shù)控產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)乃至整個制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 1 教學用數(shù)控機床的管理與維修 我國目前的現(xiàn)狀是 [3] :國內(nèi)數(shù)控技能人才嚴重缺 乏,阻礙了我國制造實力的提高, 教育 部等六部委啟動 了 “ 制造業(yè)和 現(xiàn)代 服務業(yè)技能型緊缺人才培訓工程 ”, 對高技能型人才的培養(yǎng)提出了具體的方案。許多高職 院校根據(jù)自身特點、結(jié)合市場需要,開設了數(shù)控技術專 業(yè),為滿足實踐教學,除設置實訓基地外,還相繼配備 現(xiàn)代化的數(shù)控機床等設備。數(shù)控機床是精密的機電一 體化產(chǎn)品、價格昂貴,其管理和維修要求嚴格,如何管 理和維護好這些數(shù)控機床,使之更好地滿足 教學需求, 最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢,已經(jīng)成為各個學校普遍關注 的問題。本文經(jīng)對各校教學實訓基地的調(diào)研,根據(jù)數(shù) 控機床的結(jié)構(gòu)原理及使用特點,結(jié)合設備管理方面的 實踐經(jīng)驗,分析了教學用數(shù)控機床使用中出現(xiàn)的問題, 并提出了改進措施,以供同行 參考 . 教學用數(shù)控機床與生產(chǎn)用數(shù)控機床相比主要有下 列特點: 1) 使用目的不同。生產(chǎn)用數(shù)控機床的主要 目的是提高生產(chǎn)效率,創(chuàng)造更多的 經(jīng)濟 效益,以生產(chǎn)為 主。教學用數(shù)控機床主要是用于滿足教學工作,將學 生的理論知識通過實際操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^認識的機床, 是一種以試驗為主的機床。 2) 操作人員不同。生產(chǎn) 用數(shù)控機床的操作人員,一般是具有豐富實踐經(jīng)驗的 工人。教學用數(shù)控機床的操作人員,大部分是新手 —— 學生,第一次將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的操作,經(jīng)驗 很少,所以故障率較高。 3)維修和管理方式不同 . 2..生產(chǎn)用數(shù)控機床往往配有專業(yè)的維修人員,一般都是 有計劃、系統(tǒng)性的管理和維修。教學因數(shù) 控機床缺少 專業(yè)人員進行管理和預防性維護,往往是故障發(fā)生后 再去彌補,很少將故障消除在萌芽狀態(tài)。 4) 使用效率 不同。與生產(chǎn)用數(shù)控機床相比,教學用數(shù)控機床作為 一種演示型機床,大部分時間處于停工狀態(tài),機床的利 用率不高,可能造成資源浪費 . 通過兄弟院校相關人員間的教學交流,結(jié)合我們 的教學實踐經(jīng)驗,教學用數(shù)控機床在管理和使用的問 題概括為: 1) 機床運行中事故較多,例如撞車、撞刀、超 程等現(xiàn)象頻繁發(fā)生,導致機床精度下降。 2) 機床發(fā) 生故障后,不能及時得到有效處理,機床帶病、帶傷工 作情況 較多,最終導致機床發(fā)生破壞性的故障,造成巨 大損失。 3) 管理 17 方面存在漏洞,對機床的維護缺少系統(tǒng) 性、計劃性,不能起到預防故障的作用。 4) 機床操 作人員和維護人員責任性不強,當出現(xiàn)問題時,不是積 極地去處理,而是相互推卸責任,直接影響正常的教學 工作。 5) 維修不及時,學生上課時間不合理、甚至出 現(xiàn)沖突時,有些教師責任心不強,為了圖省事趕課時, 將多個小組合并上課時,出現(xiàn)多名學生圍著一臺機床 的現(xiàn)象,教學效果很差。 6) 通過調(diào)查,學生反映實訓 效果不太好,與預期目標相差很大 , 從而得不到應有的教學效果 d 以上諸 多原因?qū)е聶C床 “ 停工 ” 現(xiàn)象嚴重, 學生學不到實質(zhì)性的東西,使數(shù)控機床不能發(fā)揮應有 作用,造成了資源的浪費;原因分析 教學用數(shù)控機床的管理和維修方面存在的問題, 其原因雖多種多樣,但可歸納為: 1) 管理人員沒有經(jīng) 過專門培訓,缺少設備管理方面的專業(yè)知識,對數(shù)控機 床沒有制定嚴格的點檢、維修計劃,又礙于面子不去向 別人請教,導致維修人員不能及時排除故障,延誤了故 障的排除,直接影響正常的教學。 2) 管理人員缺乏責 任心,對機床了解不夠,工作沒有計劃性,是造成機床 維護缺少系統(tǒng)性、預期性的主要原因。 3) 維 修人員自 身責任性不強,技術水平低,不能及時處理工作中出現(xiàn) 的故障,是機床帶病工作的主要原因。 4) 學生在實訓 前準備不充分,操作時粗心大意,不按規(guī)定的步驟操作 等,是導致機床運行過程中發(fā)生撞刀、撞車、超程現(xiàn)象的主要原因。 5) 教師自己缺乏實踐經(jīng)驗,對機床的結(jié) 構(gòu)、原理理解不夠深入,講課缺少靈活性,對一些結(jié)構(gòu)、 原理性的問題解釋不清楚。學生實踐經(jīng)驗本來就較 少,學習主動性又較差;是學生感到難以接受的主要原因 。 6) 教師和學生對實訓工作不夠重視,只求單純完 成任務,很少考慮教學效果,是影響教學效 果的主要原因 . 根據(jù)以上分析,結(jié)合實際情況,提出如下改進措 施: 1) 聘請專業(yè)人員對設備進行管理,制定 科學 的管 理方法。根據(jù)各類數(shù)控機床的不同特點,結(jié)合自己的 實際使用情況,參照機床說明書,制訂出合理、規(guī)范的 數(shù)控機床管理和維護制度,對設備的保養(yǎng)維護做到三 定,即定期、定級、定人。 2) 要重視 “ 雙師型 ” 教師隊伍 的建設 [4] 。數(shù)控機床是集機、電、液、氣于一體的 18 機電 產(chǎn)品,具有技術與知 識密集的特點;要求數(shù)控機床的操 作與維修人員,不僅要具備各方面的知識,也要具有豐 富的經(jīng)驗和較強的動手能力;建設技術全面的教師隊 伍是科學管理,合理維護數(shù)控機床的前提。 3) 提高操 作人員的責任心,出現(xiàn)問題時要積極的去處理,實在解 決不了的要及時找別人幫忙解決,防止機床帶傷、帶病 工作,以免影響正常教學工作。 4) 選拔責任心強的教 師進行定期專業(yè)培訓。實踐證明經(jīng)過培訓學習,是能 在相對較短時間內(nèi)達到數(shù)控機床操作和維護要求的 . 5) 在教學和維修之間靈活安排工作,做到教學、維修 兩不誤,例 如可利用教學期間機床利用率不高的時間, 對機床進行一些常規(guī)維護和檢修。 6) 實訓之前,要對 學生進行安全 教育 ,學習操作規(guī)程,強調(diào)嚴格按照規(guī)程 操作的重要性;如果有條件的話,可先讓學生在 計算 機 上進行仿真模擬練習,用以防止撞刀、撞車等事故的 發(fā)生 [5] . 結(jié)束語 數(shù)控機床的管理和維護是一項很重要的工作 . 數(shù)控機床管理及維護人 員,不僅要掌握機械、電氣、氣 動、液壓、控制、檢測等方面的知識,還要熟悉伺服驅(qū) 動、計算機、 PLC 的工作原理及 PLC 編程,還應具有相應 的專業(yè) 英語 水平 。 只有對數(shù)控機床做到科學的 管理,合理、及時的維護,才能保證機床的正常運行,使 之更好地為教學服務。不管是教師還是管理、維修 人員,都應有高度的責任心,才能充分發(fā)揮數(shù)控機床的 作用,培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)高技能型人才,為我國的裝 備制造業(yè)作出更大貢獻 . 參考 文獻 [1] 王立新 . 淺談數(shù)控技術的發(fā)展趨勢 [J]. 赤峰學院學報 . 2021. [2] 董淳 . 數(shù)控系統(tǒng)技術發(fā)展的新趨勢 [J]. 可編程控制器與工廠自動化 . 2021. [3] 張亞力 . 簡述數(shù)控發(fā)展的新趨勢 [J]. 國土資源高等職業(yè) 教育 研究 . 2021. [4] 陳芳 . 數(shù)控技術的發(fā)展和途徑 [J]. 科技資訊 . 2021.??19?
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