器樂進(jìn)課堂對提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的研究結(jié)題報告-資料下載頁
2024-12-16 12:59本頁面
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【正文】 的歌 —— 東方之珠》被天河區(qū)推薦到省參加省錄像課的評比并榮獲二等獎。 器樂教學(xué)軟件：有自制的打擊樂器、有全國器樂認(rèn)定委員會認(rèn)可的器樂學(xué)具 —— 豎笛及配套教材、有適合本校學(xué)生發(fā)展的自編教材。 構(gòu)建了器樂進(jìn)課堂的音樂教學(xué)模式。特色班：管樂進(jìn)課堂的教學(xué)模式；弦樂進(jìn)課堂的教學(xué)模式；民樂進(jìn)課堂的教學(xué)模式。普通班：豎笛輔助唱歌的教學(xué)模式；豎笛輔助欣賞的教學(xué)模式；豎笛輔助音樂技能的教學(xué)模式。 豎笛在 欣賞教學(xué) 中促進(jìn)了對學(xué)生感受 音樂 的能力。 豎笛在音樂教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的 音樂創(chuàng)作 能力。 豎笛在唱歌 教學(xué) 中促進(jìn)了學(xué)生表現(xiàn) 音樂 的能力。 參加廣州市首屆“啟迪杯”器樂進(jìn)課堂成果展演榮獲一等獎。 六、存在的問題與思考 課題研究中需要大量的資料與數(shù)據(jù)收集，故教師的收集工作繁重； 有些家長認(rèn)為音樂是“副科”，故學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性受到影響。 七、課題總結(jié) 我們本著“以生為本”的教學(xué)理念，正確地認(rèn)識和把握器樂的演奏與培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂能力的內(nèi)在聯(lián)系，大膽地拓展器樂教學(xué)思路，從多角度入手，把豎笛教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的重要手段 ，在普通班進(jìn)行了實(shí)驗和探索，取得了較好的效果。 課堂樂器 為 學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的提供 了 機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣和愛好，使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中獲得了審美的體驗和享受成功的歡愉 。
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