【導讀】心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉變。１、建立音樂課教學常規(guī)。２、學唱歌曲《我今天上學嘍》。學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。１、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。將學生帶到教室外練習，看誰做的好。２、老師先講今后上音樂課的要求。說今后應怎樣表現(xiàn)。變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法。（１）師生對話，交流感情。從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學會認識新同學。把歌詞的核心節(jié)奏“×。（３）跟課件的范唱完整模唱。（５）師生比賽：老師唱前半句，學生唱后半句。７、教師對今天地創(chuàng)編活動進行小結，獎勵有創(chuàng)新能力的同學。４、學生自評，互評。

　　

【正文】 塊。請一位學生說出韻母 a、 o、e、 i、 u、 0，然后讓手持韻母卡片的學生一一舉起。用同樣的方法讓學生找一找、讀一讀 聲母 b、 p、 m、 f、 d、 t、 n、 I?? 2．用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。開始學唱時，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演唱。特別要注意漢語拼音的正確發(fā)音。 3．在學生可以背唱歌曲后，教師和學生用游戲的方法邊唱邊表演。例如師生對唱。 第一段：老師唱 1—3小節(jié)；學生唱 4小節(jié)；老師唱 5小節(jié)；學生唱 6小節(jié)；老師唱 7小節(jié)；學生唱 8小節(jié)。 第二段：學生唱。 第三段：老師唱 三、 7小節(jié)；學生唱 8小節(jié)。 還可以用這樣的方法表演：當聽到歌中唱的拼音和手上的拼音一樣時就舉起手中的卡片，看誰反應最快。 4．為歌曲配伴奏，加入節(jié)奏聲勢和打擊樂器的練習。按照教材上的三種節(jié)奏組合要求，把全班分成三部分，選出三位節(jié)奏感好的小朋友在前面領拍。如：一種方法是用三種節(jié)奏型分別為三段歌詞伴奏。另一種方法是進行三種節(jié)奏聲勢的伴奏。還可以根據(jù)三種節(jié)奏選擇三件打擊樂器進行伴奏，如第一種節(jié)奏型用木魚；第二種節(jié)奏型用碰鈴；第三種節(jié)奏型用手板。在實踐中教師可根據(jù)學生的情況作調整。 (二 )讀讀、唱唱《畫》 古詩是國畫《畫》的寫照。對一年級的學生來說，主要通過賞畫、吟詩、歌唱，感受美的意境，提高鑒賞美的能力。如果學校用的是人教版小學語文教材，可以讓學生復學語文課學的古詩《畫》，在音樂伴奏下吟頌這首古詩詞，感受音樂聲中的古詩韻味?？梢詫W著古人吟詩的樣子，有音韻地、搖頭晃腦地朗誦，培養(yǎng)學生朗誦的語調和韻味。如沒用人教版小學語文教材的學校，可以從音樂教材的畫面開始，教師示范朗讀并解釋畫的意境。 ※聽唱歌曲《畫》，加深對這首古詩的記憶和感受。同時用歌唱的方法，讓學生記住和哼唱名曲的主旋律，學會感悟美的意境，提高 鑒賞美的能力，培養(yǎng)美的高尚情操。 第八課 唱唱、算算 教學目標 一、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發(fā)展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。 二、培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。 教學內容 聆聽《還有幾只金鳳凰》 唱游《十只小豬過河》 教學重點、難點 通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發(fā)展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動是重點；培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點。 教學準備 課件、頭飾等 教學時間 兩課時 第一課 時 一、組織教學。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：聽曲即興接龍。 二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。 （一）導入。 請同學們聽一首歌，這首歌曲的內容，是給我們每一位小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思考答案。 師生討論答案。 （二）即興表演。 這是一道腦筋急轉彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。 集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個動作。 各組隨樂自由練習。 分發(fā)頭飾各組展示。 評議。 三、作業(yè)。 讓爸爸媽媽算算這道題。 四、結束。 聽曲出室。 第二課時 一、組織教學。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：聽曲即興接龍。 二、唱游《十只小豬過河》。 導入。 老師今天跟大家講個故事： 十只小豬來到了河邊，豬大哥讓小豬們排著隊過河?？傻搅撕訉Π?，豬大哥數(shù)來數(shù)去缺少了一只，他心想：我明明看見豬弟弟們一只一只過河的怎么會少一只呢？ 聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！ 引導學生用聲勢和律動加入歌曲的 聽唱過程。 請每個同學自己設計一種打擊法，如拍手、拍腿、拍肩、跺腳等拍節(jié)奏， 按節(jié)奏讀歌詞 (一個聲部拍、一個聲部朗讀 )， 分樂句、模唱、律動 (為歌曲編動作 )、歌表演。 引導學生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。 歌表演時先請出 10人進行示范表演 (教師也可以參加 )，安排一人演“大豬”。 10人左右手相拉成一字形站立準備。第一樂句腳曲膝大八字略小蹲，左腳趣步一小節(jié)走動一步，顯得害怕笨拙的樣子。第二句扮“大豬”的走出隊伍。第三、四句面對九只“豬”開始邊唱邊數(shù)。第二段第一句，九只“小豬”手拉手一拍一步走成 圈，把“大豬”圍在中間。第二句停止行走，大家齊唱“你是一只大笨豬”，同時用右手一小節(jié)一下指向“大豬”。第三句九只“小豬”雙手拉上右腳起步向逆時針方向一拍一步轉圈走，“大豬”在中間繼續(xù)數(shù)數(shù)。第四句唱到“就是你”時九只“小豬”停止行走，右手再次指向“大豬”，“大豬”害羞地撓頭。 全班按 10人一組分成若干組， 協(xié)商和創(chuàng)編表演動作 ,同時進行歌表演，并評比表演較佳的學生。 派代表匯報自己組的表演方案。 師生進行評、論、議，最后確定幾種表演方案。 分發(fā)頭飾，自有練習。 1各組展示。 1評議、鼓勵 。 三、結束。 聽曲出音樂室。 第九課 冬天的節(jié)日 教學目標 一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。 二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。 教學內容 聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當》 歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》 活動“化裝舞會” 教學重點、難點 了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點。 能愉快 而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。 教學準備 課件、學生自制面具等 教學時間： 兩課時 第一課時 一、組織教學。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。 二、聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》 出示課件。 小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。 播放《鈴兒響叮當》。 生隨樂自由律動。 說說這首歌的基本情緒是怎樣的？ 合唱團到美國的那天是 12 月 24 日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。 課件播放《平安夜》。 生隨樂律動。 說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。 三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。 第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日 —— 圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學學吧。 聆聽，生隨樂律動。 朗讀歌詞。 隨樂輕聲唱詞。 師生合作演唱。 生生合作演唱。 齊唱。 創(chuàng)編動作。 自告奮勇上臺表演。 四、作業(yè)。 表演唱《祝你 圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。 在家長的幫助下，做面具一個。準備下節(jié)課的化妝舞會。 五、結束。 聽曲出室。 第二課時 一、 組織教學。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。 二、 歌曲《新年好》。 導入。 有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。 播放課件《新年好》。 隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 跟琴輕聲唱詞。 合作演唱。 齊唱。 創(chuàng)作動作表演歌曲。 三、 化妝舞會。 聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。 播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。 小組出節(jié)目。（鼓勵同學們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》） 評一評。 四、 作業(yè)。 表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。 五 、 結束。 聽曲出室。