【文章內(nèi)容簡介】 用你出的新招為歌曲伴奏。 即興填詞活動。 我們把歌詞改一改、唱一唱。 教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來 拉拉拉?? .. 生自由創(chuàng)作并唱一唱。 表演自己的創(chuàng)作。 評議。 律動活動《小列兵》。 隨音樂走步：音樂快 —— 快走；音樂慢 —— 慢走；音樂強 —— 大步走；音樂弱小步走 。 反復(fù)練習(xí)。 三、作業(yè)。 把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。 四、結(jié)束。 聽曲出室。 第五課 動物世界（一） 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《在農(nóng)場里》 聲勢游戲 填詞活動 歌曲《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低 欣賞《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。 欣賞《小白兔乖乖》 教學(xué)目標 一、 從音樂中感受動物可愛的形象 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。 二、 能從動物的叫聲中體驗到“ x”“ xx”“ x— ”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。 三、 初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。 四、 能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現(xiàn)的動物形象。 教學(xué)重點、難點 從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點；能從 動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。 教學(xué)準備 課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時間： 四課時 教學(xué)過程 第一課時 一、組織教學(xué)。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動《我快樂》。 二、導(dǎo)入。 （播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。） 這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。 啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。 教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。 三、游戲。 從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。 學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。 引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。 進行三種聲音的聲勢練習(xí)。 分組練習(xí) —— 合練 注意看老師手勢、聽其他族的聲音。 四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。 生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。 在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。 全班分配角色演唱。 隨伴奏齊唱。 創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。 編得好的歌詞集體唱一唱。 五、作業(yè)。 把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。 六、結(jié)束。 聽曲出室。 第二課時 一、組織教學(xué) 。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動《我快樂》。 二、導(dǎo)入。 探索手板、蛙鳴筒的聲音。 分發(fā)樂器各組一套。 組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？ 三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。 聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？ 再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？ 討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？ 聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。 聆聽，引導(dǎo)學(xué)生 隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。 嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。 說說生活中音的高低現(xiàn)象。 合作演唱歌曲。（分組、師生等） 綜合體驗。 歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。 請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。 用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。 四、作業(yè)。 邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。 做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。 五、結(jié)束。 聽曲出室。 第三課時 一、組織教學(xué)。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動《我 快樂》。 二、音樂欣賞《動物世界》。 故事導(dǎo)入。 森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。 欣賞和表演音樂中小鳥的形象。 課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？ 請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。 集體評價。 欣賞和表演公雞和母雞的形象。 這時來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了？聽聽這對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，他們是誰？ 播放課件。 再聆聽，要求：聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學(xué)模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學(xué)模仿。 隨樂律動。 評價、鼓勵。 欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。 欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。 生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。 評議。 欣賞和表演音樂中的毛驢形象。 大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？ 播放那個毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。 評議。 從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。 三、結(jié)束。 聽曲出 室。 第四課時 一、組織教學(xué)。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動《我快樂》。 二、故事導(dǎo)入。 誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。 師復(fù)述故事，并配上音樂。 三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。 播放課件。 歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？ 再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔 ***聲音？那里是小白兔的聲音？ 和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？ 請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂） 分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。 評議，那組表演的最投入、最像。 四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。 播放課件。 聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。 思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？ 聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。 分組隨樂表演。 集體評議。 五、結(jié)束。 聽曲出室。 第六課 我是好孩子 教學(xué)目標 一、進一步感知音的高低。 二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。 三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸 缸救人的故事。 四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。 教學(xué)內(nèi)容 一、 歌曲 《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》 二、 音的強弱。 三、 聆聽 《是誰在敲》、《司馬光砸缸》 四、 創(chuàng)作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。 教學(xué)重點、難點 對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點。 教學(xué)準備 課件、打擊樂、小卡片。 教學(xué)時間 三課時 第一課時 一、組織教學(xué) 聽曲入室，師生問好！ 精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。 二、教學(xué)新歌《好孩子要誠實》。 導(dǎo)入。 你認為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？ 講故事（歌詞內(nèi)容）。 討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？ 聆聽。 歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？ 聆聽。 邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。 創(chuàng)作活動。 根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。 隨樂表演，并評價。 學(xué)唱歌曲。 隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。 隨課件演唱歌曲。 帶唱沒有唱好的樂句。 師生合作演唱。 生生合作演唱。 隨伴奏齊唱。 指名上臺激情演唱。 參與表現(xiàn)。 小組配合表演歌曲。 自由練習(xí)。 各組展示。 三、作業(yè) 。 做卡片“ p”“ f” 把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父