【導(dǎo)讀】與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動(dòng)。誰(shuí)到過(guò)杭州游玩?誰(shuí)到過(guò)茶山，見過(guò)茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?你聽過(guò)越劇的唱腔嗎?這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?江南地方風(fēng)格的特征。茶時(shí)的歡樂(lè)情緒。爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭(zhēng)的情況。把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)。赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書記韓英。及隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計(jì)派密探尋找赤衛(wèi)隊(duì)。隊(duì)長(zhǎng)劉闖中計(jì)暴露目標(biāo)，韓。英掩護(hù)隊(duì)伍撤退時(shí)，自己與分隊(duì)長(zhǎng)王金標(biāo)被捕。勸降，但韓英母女互相激勵(lì)寧死不屈。這是歌劇第一場(chǎng)唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)。《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。《漁光曲》，要求學(xué)生邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。，教師巡視指導(dǎo)。

　　

【正文】 “ ”五音的指法。 (教材譜例 )。 《劃小船》 (4 小節(jié)一句 )，注意兩小節(jié)換氣。 ：小汽車與大卡車。 (或背對(duì)著以上兩組同學(xué) )，要求：聽辨是哪一組按喇叭。 (填空練習(xí) )。 (注意聲音的和諧 )。 ：聽這是什么動(dòng)物的叫聲 ? 《大峽谷組曲》。 。 嗎 ?邊聽講邊編一個(gè)小故事，這一段主奏的樂(lè)器叫什么名稱 ? ? 。 ?你能想像嗎 ? 。 。 ? 。 ：山谷里的景色真美啊 !大自然真美啊 ! “回聲”的游戲，再聽一首歌曲 —— 《友誼的回聲》。 ：為什么稱“友誼的回聲”。 ： (1)教師示范曲調(diào)，要求學(xué)生仔細(xì)聽并手劃指揮圖式。 (2)先學(xué)習(xí)四行譜：前面 8 小節(jié)大家自學(xué)。接下去部分由教師唱。自學(xué)的時(shí)候一定要用2/4 拍指揮圖式一邊劃拍，一邊輕輕的唱譜把音高與節(jié)奏 唱準(zhǔn)。 (3)師生接唱四行歌譜：即學(xué)生唱前 8 小節(jié)，教師接唱后面的 16 個(gè)小節(jié) (教師后面的 16小節(jié)大量是切分節(jié)奏，所以學(xué)生有困難，通過(guò)教師范唱學(xué)生聽唱逐步解法 )。 師生交換接唱 學(xué)生完整唱第一樂(lè)段的四行譜。 (最后的 14 小節(jié)歌譜 )。 。中間部分的 , 要表現(xiàn)出回聲的效果。 ，把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來(lái)，歌唱時(shí)腦海中要有畫面。 f、 p 教學(xué)基本要求 ，力度記號(hào)是記 錄力度強(qiáng)度的標(biāo)記。 41 頁(yè)三幅畫，從人數(shù)的對(duì)比上可以看出力度的表現(xiàn)要求越來(lái)越高。 pf。 度上可能有些差別，但要表現(xiàn) pf，必需作些技術(shù)上的處理。 fp的要求的效果。 ，是一個(gè)由能自然到人為加工的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)力度記號(hào)有一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 ：山谷里有聲音就會(huì)產(chǎn)生回聲，沒(méi)有聲音的時(shí)候是怎樣的呢 ?山谷里有什么景色呢 ? 。 ：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒(méi)有聲音，靜悄悄的。 。 —— 范唱第二樂(lè)段， 5.“叮咚叮咚”是什么聲音 ? 。 (1)先唱第一樂(lè)段。前 4 小節(jié)和第 8 小節(jié)學(xué)生唱，中間第 6 小節(jié)教師接唱。要求劃 4/4 拍指揮圖式。 !注意八分休止符。 (2)第二樂(lè)段各人自學(xué)，注意八分休止符、附 點(diǎn)四分音符、頓音記號(hào)。 (3)講解漸強(qiáng)、減弱（ ）記號(hào) (4)完整唱歌譜。注意前奏與問(wèn)奏，進(jìn)入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃 4/4 指揮圖式，注意各種記號(hào)。 (教師的伴奏要優(yōu)美、動(dòng)聽、和聲配備要簡(jiǎn)潔明快。 ) ：你能想像歌中的意境嗎 ? ，有感情地表演《山谷靜悄悄》。 ，加上各種手段 (打擊樂(lè)、自制樂(lè)器、人聲等 )創(chuàng)設(shè)旅游情景。 ，也可以幾個(gè)人，也可以在教師指導(dǎo)下大家策劃創(chuàng)編。 、漸弱的標(biāo)記很形象化，學(xué)生一看就懂，不必花太多時(shí)間講理論。 《山谷靜悄悄》穿插進(jìn)行講解。重在實(shí)踐運(yùn)用。 教 學(xué) 建 議 課時(shí)完成。 教 材 分 析 《回聲》 16 世紀(jì)，作曲者拉索是尼德蘭 (在今日 的比利時(shí) )作曲家。這是一首雙四聲部男女混聲無(wú)伴奏合唱曲。作者巧妙地采用輪唱形式，以一小型的合唱組間隔一小節(jié)追隨大型合唱組，通過(guò)力度強(qiáng)弱的對(duì)比，生動(dòng)地表現(xiàn)了回聲在空曠、靜謐的山谷中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的回蕩，和諧而又富有色彩變化的和聲更令人有置身于群山幽谷的感覺(jué)。 回 聲 [歌詞 ] !它在哪里 ?在哪里 ?哈哈哈哈哈 ! 么有趣 !做什么 ?請(qǐng)你唱一支歌曲，唱給我們聽。不能，不能夠。為什么 ? 我不愿意。那為什么 ?不能告訴你們。那么請(qǐng)你別擾亂 !假如你是懶漢，就永遠(yuǎn)地別作聲。再見吧回聲，再見吧回聲 ! !隱約聽見 !美妙回聲，安靜 ! 《羊腸小道》 里，是大自然鬼斧神工之杰作，為世界上罕見的奇觀異景。大峽谷以其令人心驚的巉巖削壁，五色斑斕的嶙峋怪石，谷底奔騰的洶涌急流日出日落的色彩變幻，吸引著世界各地游客。美國(guó)作曲 家格羅菲 (18921972)曾多次赴大峽谷旅游，雄偉壯觀、富于詩(shī)情畫意的景色激發(fā)了作曲家的創(chuàng)作欲望和靈感，他懷著敬仰、激動(dòng)的心情，決定以音樂(lè)來(lái)表達(dá)大峽谷蘊(yùn)含的變幻無(wú)窮的自然之美。此后，他以十年之久的時(shí)間，完成了《大峽谷》組曲。本曲是其中的第三樂(lè)章，也是組曲中最著名的一個(gè)樂(lè)章。 了一 音樂(lè)形象地描繪了旅游者騎驢悠然行進(jìn)的神情。忽然，音樂(lè)變得急促起來(lái)，雙簧管與低音單簧管相繼奏出全部由三度跳進(jìn)構(gòu)成的下 行旋律，仿佛驢子步伐踉蹌地跑下山去。 這支氣息寬廣、富于歌唱性的旋律，氣質(zhì)開朗，具有美國(guó)西部音樂(lè)風(fēng)性，表達(dá)了旅游者 來(lái)，前面出現(xiàn)過(guò)的各種音樂(lè)素材通過(guò)樂(lè)隊(duì)全奏進(jìn)行展開。在一聲驢子的長(zhǎng)嗚中，音樂(lè)突然停頓。樂(lè)曲進(jìn)入中間段落，給人們帶來(lái)夢(mèng)幻般的寧?kù)o。鋼片琴奏出清泉般的音響，使人疑為仙樂(lè)飄飄。隨后是再 現(xiàn)段落，弦樂(lè)的明快撥奏迎來(lái)了管弦樂(lè)隊(duì)全奏的高潮，有如游客驅(qū)驢在山路上疾跑，樂(lè)曲在樂(lè)隊(duì)奏出的響亮的驢叫聲中結(jié)束。 《友誼的回聲》 部分是一個(gè)由三個(gè)樂(lè)句組或的樂(lè)段。第一樂(lè)句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂(lè) 富有動(dòng)感。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化，采用了切分節(jié)奏，通過(guò)由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來(lái)越熱情的呼喊，第三樂(lè)句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的 熾熱的追求。第二段落音樂(lè)轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美，前一樂(lè)段末句在這里再現(xiàn)，突出“友誼是美好的”這一主題。 《山谷靜悄悄》 “ XO XO X |”的節(jié)奏、很弱的音量，把我們帶到了寧?kù)o的山谷之中，然后節(jié)奏緊縮并運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī) 的美麗山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物，富有動(dòng)感，從“煙霧”“花”直至“溪流”“野兔”動(dòng)感不斷增強(qiáng)。在 4 小節(jié)間奏之后，“地質(zhì)隊(duì)叔叔”的出現(xiàn)，打破了原先的靜謐安詳，使山谷頓時(shí)熱鬧起來(lái)，錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂(lè)曲在山谷中回蕩。四段歌詞雖都配同樣的旋律 (第四段的旋律稍作變化 )，但由于歌詞在形象、意境上有豐富細(xì)膩的變化和發(fā)展，歌曲很能使人們對(duì)山谷中的美麗景色產(chǎn)生想像 第八課 童 心 學(xué) 目 標(biāo) ，他帶給我們無(wú)限的歡樂(lè) ，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機(jī)。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂(lè)的時(shí)刻。 ，用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，渲染這充滿詩(shī)意的童心世界。 教 學(xué) 內(nèi) 容 《山童》是近年來(lái)創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一，音調(diào)民族風(fēng)格濃郁，歌詞充滿童趣，形象生動(dòng)，內(nèi)容帶陳述性，層層深入，很受聽眾喜歡。 ，有條件的學(xué)校在欣賞時(shí)最好能把譜輸入電腦，上課時(shí)隨錄音放映，學(xué)生看著歌譜能了解內(nèi)容，欣賞才能有效果。 至少把歌譜能抄出來(lái)供學(xué)生了解。 ：第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容，第二次從音樂(lè)中領(lǐng)悟山童在山間的活動(dòng)，從而獲得主題 —— 童年多美好的意境。 。如有錄像片、 VCD 音像資料插放，學(xué)生更為歡迎。 ：邊聽邊劃 2/4 拍指揮圖式。 ?你能區(qū)分歌曲的段落嗎 ?為什么 ? 。 。 (也可設(shè)計(jì)兩個(gè)動(dòng)作，表示樂(lè)段的區(qū)分。 ) 。 公主??(教師準(zhǔn)備些頭飾、面具等道具供學(xué)生選擇 ) 隨音樂(lè)的節(jié)拍跳自己設(shè)計(jì)的舞步，把我們教室想像是一個(gè)迪斯尼樂(lè)園，大家盡情地玩吧。 (對(duì)音樂(lè)的分樂(lè)段，要用不同的動(dòng)作能表現(xiàn)出來(lái)。 ) ：童心在小世界里盡情地抒發(fā)吧 ! ，兒童特別愛玩。貴州的仡佬族 兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣 ! ，唱一遍歌，唱一遍曲。 。在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)。 (1)提示：這是一首歡樂(lè)的歌曲，速度應(yīng)該稍快，但在開始學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，可放慢速度。另外學(xué)唱曲調(diào)必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖。 (2)難點(diǎn)與重點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好； “ ”、 “ ”兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。 。學(xué)生自學(xué)。 。 ，有感情地表演《蕩秋千》。 。內(nèi)容似乎有些異想天開，但是這就是兒童的豐富的想像力。 。學(xué)唱曲調(diào)還是分兩個(gè)樂(lè)段分別學(xué)唱為宜。在學(xué)唱曲調(diào)前范唱是不能缺少的環(huán)節(jié)，完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。 ： (1)附點(diǎn)節(jié)奏，這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏很多，很重要，它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格。 (2)第四樂(lè)句的四級(jí)分解和弦的音準(zhǔn)，要進(jìn)行指導(dǎo)唱準(zhǔn)。 (3) 2/4 拍的節(jié)拍感，要求學(xué)生一定要?jiǎng)澲笓]圖式，突出強(qiáng)弱，唱好節(jié)拍感。 。前二句是和聲式的，后二句是復(fù)調(diào)式的。所以難度不小，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，可以適當(dāng)降低難度，作些改變。 ，結(jié)束句就容易唱好。 ，尤其第二樂(lè)段的開始兩句，節(jié)奏拉寬要唱得舒展、贊美，與前后形成鮮明對(duì)照。 ，速度稍快。 ，曲調(diào)帶有通俗歌曲的風(fēng)格，因此建議用現(xiàn)代舞動(dòng)作為歌曲伴舞，更能表現(xiàn)其風(fēng)格特征。 ，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。 ，烘托其氣氛。 教 學(xué) 建 議 教 材 分 析 《山童》 歌曲通過(guò)以第一人稱出現(xiàn)的主人公 —— 山童的耳聞目睹，展示了色彩絢麗、音響紛繁的山間景物，生氣盎然，詩(shī)意濃郁，更充滿諧情童趣，令人心馳神往。 時(shí)又以多種多樣的襯詞，惟妙惟肖、有聲有色地模仿了羊兒的踢踏鳴叫，河水的流淌喧嘩，鞭兒的揮動(dòng)作響，呈現(xiàn)出一幅詼諧、生動(dòng)的有聲圖畫。這個(gè)段落的后半部分?jǐn)X取前面旋律進(jìn)行中由“ mi”與“ si”構(gòu)成的純五度音程，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)的 手法加以展開，最后樂(lè)句由低而高連續(xù)上行，喻示了由靜到動(dòng)，由暗到明的山間黎明的景象。 萬(wàn)物蘇醒，山林變得熱鬧起來(lái)，這就是歌曲的尾聲。調(diào)性轉(zhuǎn)為原調(diào)，速度增快，詞曲的材料均分別取自前面兩個(gè)段落。最后再現(xiàn)了過(guò)渡性樂(lè)段并作了擴(kuò)展，連續(xù)地用二分音符長(zhǎng)音一字一音地唱出歌曲的主題 —— 《真善美的小世界》 —— 沃爾特?迪斯尼的名字命名的。樂(lè)園每年吸引了來(lái)自全世界數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的游客。在這里，你能看到由人所扮演的米老鼠、唐老鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人在歡迎你；在這里，既有富于教育性的文藝節(jié)目，又有根據(jù)民間傳說(shuō)、神話、科學(xué)幻想為題材編成的“冒險(xiǎn)樂(lè)園”、“未來(lái)世界”等等，使人興趣盎然，流連忘返。這首歌曲表達(dá)了人們?cè)谶@個(gè)小小世界中 感受到的美好和歡樂(lè)以及對(duì)真善美這一人類心靈崇高 境界的贊頌和追求。 A 段中每個(gè)樂(lè)句都是從弱拍開始，從低音向上大跳，跌宕起伏，充滿活力，表現(xiàn)了游人們的歡樂(lè)情緒。 B 段為副歌，由強(qiáng)拍開始，旋律平穩(wěn)，優(yōu)美，節(jié)奏舒展，與 A 段形成對(duì)比，這是人們對(duì)真善美小世界發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。 哨，采用不同的演唱形式，并在音樂(lè)上使用了多次的轉(zhuǎn)調(diào)。熱情的演唱在樂(lè)隊(duì)的烘托下，豐 《蕩秋 千》 明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠，結(jié)構(gòu)方整而短小。可以把它看著是一首三樂(lè)句結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性極強(qiáng)的單二部曲式。除第二部分的首句與第一部分的首句同尾換頭外，其余二個(gè)樂(lè)句完全一致。旋律的調(diào)式音階“ 6”五聲宮調(diào)式。 A 段的第一樂(lè)句有著鮮明的個(gè)性，曲調(diào)質(zhì)樸流暢，口語(yǔ)化的旋律平穩(wěn)而親切，第二樂(lè)句詞曲營(yíng)造的意境渾然一體，在旋律上先是一個(gè)三度小跳“ 6→ i”，繼而下行六度大跳 “ i→ 3”，再一個(gè)七度大跳“ ，把秋千“上下來(lái)回”蕩來(lái)蕩去的形象刻畫得栩栩如生。第三句子又 回到了平穩(wěn)的旋律線上來(lái)，它似乎是蕩秋千的兒童陶醉了，自由地飛蕩，情景多美啊 ! 《小孩世界》 2/4 拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。 有四個(gè)樂(lè)句，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)歡快。第一樂(lè)句與第三樂(lè)句是旋律的完全重復(fù)，第二樂(lè)句和第四樂(lè)句在前樂(lè)句上作了四度、二度上移的旋律模進(jìn)，特別是每個(gè)樂(lè)句的句尾都運(yùn)用了相同的節(jié)奏型“ ” ,襯詞“啦”更增強(qiáng)了歡樂(lè)情緒的表現(xiàn)。第二樂(lè)段節(jié)奏舒展，曲調(diào)優(yōu)美抒情，旋律進(jìn) 行出現(xiàn)在高音區(qū)與第一樂(lè)段形成了對(duì)比，表現(xiàn)了寬廣的山野風(fēng)光，緊接著富有跳躍的節(jié)奏音型與八分休止符的運(yùn)用，使得歌曲更為活潑生動(dòng)，同時(shí)帶有復(fù)調(diào)式對(duì)比性的第二聲部烘托，抒發(fā)了孩子們快樂(lè)的童心世界。尾聲以級(jí)進(jìn)下行的曲調(diào)，漸弱的聲音，表達(dá)了人們對(duì)美好高潔的境界的向往。