北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案盧溝橋的獅子1-資料下載頁(yè)
2024-12-12 23:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)事物的方法。3．學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。1．運(yùn)用查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。1．了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。理解并體會(huì)課文中對(duì)石獅子形狀的描寫(xiě)。（二）小組討論交流。在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。更因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由此開(kāi)始，而成為一處革命紀(jì)念地?？磮D學(xué)文，著重寫(xiě)的是盧溝橋的獅子。2．拿出課前自己準(zhǔn)備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容。3．通過(guò)看圖片，討論對(duì)盧溝橋的總體感覺(jué)。（盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不。②侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊。①把描寫(xiě)盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫(huà)出來(lái)，看是從幾方面描寫(xiě)的？
【正文】 為具有歷史意義的建筑和原因。） （ 3）每 4人為一小組，根據(jù)課前向爸爸媽媽了解的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們講一講。 （ 4）各組選出一個(gè)代表講出“七七事變”的經(jīng)過(guò)，其間要學(xué)生明確以下問(wèn)題： ①事變的時(shí)間： 1937年 7月 7日。②挑釁的理由。③挑釁的結(jié)果。 （完成課后練習(xí) 2） （三）指導(dǎo)朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時(shí)要牢記侵華日軍罪惡，牢記這段歷史。 下列詞語(yǔ)要讀重音 挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義 （四）朗讀全文 （五）知識(shí)拓展（難點(diǎn)的解決） 把課前搜集到的圖片傳閱觀察（或作實(shí)物投影）歸納圖上獅子的特點(diǎn)，運(yùn)用文中抓特點(diǎn)做具體描寫(xiě)的方法 1．傳閱圖片 2．歸納特點(diǎn) 3．指導(dǎo)描寫(xiě) （六）完成作業(yè)： 1．指導(dǎo)用“甚至”、“大概”各說(shuō)一句話 甚至：我的作 息時(shí)間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時(shí)間都沒(méi)有了。 大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。 （ 七 ） 布置作業(yè) 。 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 盧溝橋的獅子 數(shù)不清 大的??小的??甚至??蹲坐??長(zhǎng)吼 低頭??聽(tīng) 偎依??熟睡 藏??游戲 淘氣??按 （看）（想） 大小不一，形態(tài)各異
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