北京版二年級下冊語文教案盧溝橋的獅子3-資料下載頁
2024-12-12 23:20本頁面
【導(dǎo)讀】循漢字的書寫原則把字寫得正確、比較端正。點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。么著名的古建筑感到驕傲。今天我們就學習25課，《盧溝橋的獅子》。讀一讀這兩個字。學生用自己的方法記憶。師重點指導(dǎo)“溝”的書寫。學生描紅后臨寫。估計學生比劃的高矮不同。小組交流后匯報。“世”字筆畫雖然少但教師也做重點指導(dǎo)。
【正文】 栩栩如生 形態(tài)各異 指名讀詞語 —— 開火車讀 —— 齊讀 朗讀課文。 二、學習生字 ： 出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學習的詞語誰來讀讀？ 指名 C等生讀 世 聞 栩 還 形 異 此 句 你用什么方法記住這些字？ 學生先自己說，然后全班匯報。 估計學生會按熟字記新字的方法記憶。 “ 異 ” 、 “ 此 ” 、 “ 世 ” 按筆劃記憶。 對策：學生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。 （ 2）讀新字。 （ 3）觀察每組字的不同，口頭組詞。 指導(dǎo)書寫。 你認為這些字中那個字不好寫？ 估計是： “ 異 ” 、 “ 栩 ” 對策：教師指導(dǎo) “ 世 ” 字筆畫雖然少但教師也做重點指導(dǎo)。 教師范寫：上面生字，同時做重點筆畫的位置及書寫指導(dǎo)。 生描紅臨寫，描時注意筆畫的起止位置。 展示、評字。 其他字學生獨立看范字描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 學生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。 三、詞語積累 重點：溝 世 形 聞 先讀讀書中的詞語說說自己的理解 學生自由組詞 查字典看看字典中的詞語，自己讀讀后面的解釋。 五、作業(yè)： 抄寫生字。
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