北京版二年級(jí)下冊(cè)語文教案盧溝橋的獅子3(編輯修改稿)
2025-01-17 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生：幾十厘米。 教師：想一想 10厘米有多高，再接著想一想這些獅子有幾十厘米呢？用手比劃出來。 估計(jì)學(xué)生比劃的高矮不同。 對(duì)策：快看一看你們比劃的高矮怎樣？ 這說明了什么？ 獅子有高有矮，很多。 教師：小的獅子小到什么樣呢？怎樣讀能體現(xiàn)出獅子的小來？ 指導(dǎo)朗讀。 這些獅子有大有小，并且相差那樣懸殊，真是太有意思了。 那它們到底長得什么樣呢？ 默讀課文，邊讀邊用 “ — ” 化出表示獅子動(dòng)作的的詞語。 指名讀 再讀課文找出表示獅子神態(tài)的詞語，用 “ ～ ” 畫出。（教師解釋什么是神態(tài)） 指名讀一讀。 指名完整的讀第三、四句話，其他學(xué)生想象這些獅子的樣子。 教師：想象出這些獅子的樣子了嗎？快把你的想象用讀的形式表現(xiàn)出來。 學(xué)生自由讀課文體會(huì)獅子的樣子。 指名讀后評(píng)讀。 你能像書中那樣用有的 ?? 有的 ?? 還有的說一說還會(huì)有哪些形態(tài)嗎？ 老師給大家?guī)硪恍┍R溝橋獅子的圖片，同學(xué)們看一看，邊看邊想象課文內(nèi)容。 學(xué)完，看完，你想說些什么？ 估計(jì)學(xué)生會(huì)說：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等。 這些獅子雕刻的像真的一樣，用書中的詞來說就是 “ 栩栩如生 ” 。 再來讀這段話，你能一邊想象一邊讀嗎？ （三） 學(xué)習(xí)第三自然段 教師出示第一句話。指名讀后齊讀。 用自己的話說說什么是大小不一，什么是形態(tài)各異。 結(jié)合課文內(nèi)容說說為什
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