【導(dǎo)讀】①教師出示范畫(huà)：用多種涂色方法涂色的紙。③嘗試作業(yè)的評(píng)議。2.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　

【正文】 品，講述自己的故事 ? 教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣排能給人跑起來(lái)的感覺(jué) ? 教學(xué)難點(diǎn)： 跑步時(shí)兩腿的跨度 ? 教學(xué)過(guò)程： 一 . 故事導(dǎo)入 1. 教師編一個(gè)有關(guān)賽跑的故事。 2. 故事中的小朋友跑步動(dòng)作不對(duì)，誰(shuí)來(lái)給他糾正？ 請(qǐng)學(xué)生演示。 二 . 觀察與思考 1. 觀察跑步時(shí)身體是直的還是傾斜的，向前斜還是向后斜。 2. 觀察兩臂是分開(kāi)還是并攏的？ 3. 兩腿叉開(kāi)后，一條腿畫(huà)低一點(diǎn)，另一條腿畫(huà)高一點(diǎn)是否更象跑的樣子。 4. 以上內(nèi)容讓學(xué)生原地動(dòng)作，教師在黑板上繪畫(huà)演示。 三 . 描繪與刮畫(huà) 1. 根據(jù)自己的感受與理解畫(huà)出跑步動(dòng)態(tài)。 2. 教師演示刮蠟畫(huà)的繪畫(huà)方法和注意事項(xiàng)，學(xué)生可用三種方法操作： a. 先在草稿紙上試畫(huà)，再繪于刮蠟紙上。 b. 用鉛筆直接在刮蠟紙上輕畫(huà)，再刮畫(huà)線條。 c. 直接用刮筆刮畫(huà)。 四 . 欣賞與評(píng)價(jià) 1. 欣賞分析的內(nèi)容： a. 看一看，分析人物有動(dòng)感的主要原因在哪里。 b. 哪些作品構(gòu)圖好，為什么？ 2. 看一看哪張畫(huà)，畫(huà)的人物大小合適，色彩漂亮。 單元主題： 第七單元 我們的運(yùn)動(dòng)會(huì) 課題名稱(chēng)：第 18 課 我們的獎(jiǎng)牌 ? 知識(shí)要素 了解獎(jiǎng)牌的造型特征 ? 技能要求： 學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、切、盤(pán)等基本技能 ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)獎(jiǎng)牌的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)牌的特征。 實(shí)踐與創(chuàng)造：訓(xùn)練泥工基本的操作技能，開(kāi)拓創(chuàng)新思維 欣賞與評(píng)論：欣賞同學(xué)間的獎(jiǎng)牌作品，培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧 ? 教學(xué)重點(diǎn) 知道獎(jiǎng)牌的意義與特征 ? 教學(xué)難點(diǎn) 制作有一定創(chuàng)意的獎(jiǎng)牌 ? 教學(xué)過(guò)程： 一 . 謎語(yǔ)與引入 1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入： 小小餅兒硬梆梆， 能放能掛閃金光， 不能用嘴來(lái)品嘗， 卻能為你添榮光。 2. 揭示課題：我們的獎(jiǎng)牌。 二 . 觀察與感受 1. 欣賞獎(jiǎng)牌實(shí)物或圖片，了解獎(jiǎng)牌的含義。 2. 教師小結(jié)：在體育競(jìng)賽中最常用獎(jiǎng)牌等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在其他競(jìng)賽中也有，它不僅是個(gè)人的光榮，也是集體的榮譽(yù)，在獎(jiǎng)牌后面，更多的是汗水和努力。 3. 觀察 . 討論獎(jiǎng)牌的特點(diǎn)與構(gòu)成： 4. 交流： 形狀：有圓形 . 三角形 . 方形等； 圖案：有一定主題，配以文字等裝飾，美化，總體比較簡(jiǎn)潔，有浮雕凹凸的立體感； 色彩：依據(jù)材料特點(diǎn)而不同，色彩不宜太多。 5. 出示范作或圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察 . 討論，發(fā)現(xiàn)主體圖案與裝飾間的大小 . 位置關(guān)系。 三 . 復(fù)習(xí)與制作 1. 看書(shū)范例，同時(shí)出示范作，欣賞思考：獎(jiǎng)牌的制作用了哪些手段？ 2. 請(qǐng)學(xué)生嘗試扎 . 壓 . 劃 . 切等技能。 3. 復(fù)習(xí)橡皮泥的基本技法：捏 . 搓 . 團(tuán) . 壓等，以及利用工具點(diǎn) . 刻 . 劃的方法。 4. 教師示范。 5. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞獎(jiǎng)牌圖片，注意觀察圖案和裝飾。 6. 學(xué)生作業(yè)：自己設(shè)計(jì)制作一獎(jiǎng)牌，可以在獎(jiǎng)牌形狀 . 主體圖案 . 裝飾花紋 . 色彩等方面進(jìn)行變化。 四 . 欣賞與評(píng)論 1. 展示、欣賞作業(yè)。 2. 交流構(gòu)思： 設(shè)計(jì)制作的是什么獎(jiǎng)牌？怎樣突出主題的？用了哪些泥工技法？ 3. 教師簡(jiǎn)評(píng)，可以請(qǐng)學(xué)生交換獎(jiǎng)牌，或把自己制作的獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給認(rèn)為做得最好的同學(xué)，看誰(shuí)得到的獎(jiǎng) 牌最多。 4. 教學(xué)拓展：除了獎(jiǎng)牌外，還有獎(jiǎng)杯、器物等作為獎(jiǎng)勵(lì)的紀(jì)念品，也可以嘗試用橡皮泥做一做。 單元主題：第八單元 節(jié)日真快樂(lè) 課題名稱(chēng)：第 19 課 彩紙手拉手 ? 知識(shí)要素 初步了解簡(jiǎn)單的紙?jiān)煨鸵? ? 技能要求： 學(xué)習(xí)紙工剪、貼、連等技巧 ? 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)連接的規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：想象紙卷的各種造型，創(chuàng)作生動(dòng)形象 欣賞與評(píng)議：欣賞紙卷變化的方式，并評(píng)價(jià)作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)： 添加想象紙卷的各種變化 ? 教學(xué)難點(diǎn)： 紙卷間的連接 ? 教學(xué)過(guò)程： 一 . 嘗 試與交流 1. 教師出示若干彩紙，設(shè)置懸念。板書(shū)課題“彩紙手拉手”。 2. 用投影出示步驟圖 1— 3，請(qǐng)學(xué)生嘗試制作并討論其他不同制作方法。 3. 教師出示范作可站立的小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生討論制作方法，并嘗試制作過(guò)程，每人完成一個(gè)可站立的小動(dòng)物。 二 . 學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn) 1. 出示步驟圖 5，請(qǐng)學(xué)生按圖制作。 2. 討論單個(gè)人物制作方法，抽幾名學(xué)生上講臺(tái)演示。 3. 各人自己創(chuàng)作單個(gè)紙卷作品。 a. 先構(gòu)思再制作； b. 盡量與眾不同； c. 適當(dāng)添加小紙圈，使紙卷更漂亮。 4. 發(fā)散思維： 紙卷還可以做什么？彩紙?jiān)鯓印笆掷帧保? 三 . 構(gòu)思與創(chuàng)作 以小組形式進(jìn)行集體作業(yè)： 1. 尋找小伙伴，將自己的紙卷作品與同學(xué)的紙卷作品“手拉手”。 2. 討論人物間的連接方法，除了教材所示還有哪些方法？ 四 . 欣賞與評(píng)價(jià) 1. 教師幫助學(xué)生一起將紙卷作品布置在教室適當(dāng)?shù)牡胤健? 2. 請(qǐng)小組代表簡(jiǎn)單介紹自己小組的作品。 3. 小組間互相評(píng)論，談?wù)勛髌烽g粘貼的感受。 4. 教師結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)予以小結(jié)。 單元主題： 第八單元 節(jié)日真快樂(lè) 課題名稱(chēng)：第 20 課 節(jié)日聯(lián)歡會(huì) ? 知識(shí)要素 初步了解命題畫(huà)的情節(jié)構(gòu)思 ? 技能要求： 初步掌握點(diǎn)、線、面、色的運(yùn)用 ? 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)兒童節(jié)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不同游戲的特點(diǎn) 實(shí)踐與創(chuàng)造：想象并表現(xiàn)“六一”節(jié)有趣的故事 欣賞與評(píng)議：欣賞同學(xué)間的作品，并評(píng)議 ? 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)“六一”節(jié)故事的想象 ? 教學(xué)難點(diǎn)： 故事情景具有一定的主題 ? 教學(xué)過(guò)程： 一 . 回憶與交流 引導(dǎo)回憶： “六一”節(jié)兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日?！傲弧惫?jié)期間，你參加了哪些使你高興的活動(dòng)？結(jié)合 實(shí)際生活，請(qǐng)學(xué)生各自說(shuō)一說(shuō)“六一”節(jié)的活動(dòng)與感受。 二 . 欣賞與發(fā)散 1. 出示范作供學(xué)生欣賞。 同齡的小朋友是怎么過(guò)“六一”節(jié)呢？例： a. 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與外國(guó)小朋友互相問(wèn)候歸 Email給遠(yuǎn)方的朋友 b. 獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng) c. 聯(lián)歡會(huì)、舞會(huì) d. 郊游 e. 捉迷藏等 2. 請(qǐng)學(xué)生交流曾經(jīng)度過(guò)的印象最深的“六一”節(jié)或希望“六一”節(jié)里做什么。 三 . 想象與創(chuàng)造 1. 描繪“六一”節(jié)的故事要求： a. 有一個(gè)鮮明的主題，構(gòu)思新穎； b. 先畫(huà)主體，再畫(huà)背景； c. 色彩鮮艷 ，涂色均勻。 2. 教師巡回輔導(dǎo)，關(guān)注主題和構(gòu)圖，并提示構(gòu)圖怎樣圍繞主題進(jìn)行組織安排形象。 四 . 欣賞與評(píng)價(jià) 1. 以作品展示會(huì)形式進(jìn)行，將黑板分成幾大塊；如游藝活動(dòng)類(lèi)、節(jié)目表演類(lèi)、電腦通訊類(lèi)等，請(qǐng)學(xué)生將自己的作品張貼于相應(yīng)類(lèi)別。組織學(xué)生認(rèn)送紅星 /小紅花等形式，選擇自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品。做法：每人發(fā)三顆紅星。請(qǐng)學(xué)生送三幅認(rèn)為最漂亮的作品。并將紅星粘貼在作品上，而后進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。 2. 教師充分肯定學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、予以小結(jié)。