【導讀】教學目標1、能借助拼音認讀“練、刻、苦、另、功、慢、應、該”等8個生字。在老師的指導下描摹“刻、樣、該、苦”4個漢字。洋洋、慢吞吞、應該”等7個詞語。人物之間的對話。才能成為生活的強者。課前學生準備聽錄音，讀課文，認讀生字。教學流程（一）、啟發(fā)談話，揭示課題。天我們就來學習兩只小獅子的故事。同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。①做動作理解“滾、撲、撕、咬、懶洋洋”。這可把小花貓嚇壞了——。

　　

【正文】 _有的 _____________。禹三過家門時是怎么想怎么 說的。說話練習加深了學生對課文的理解，也鍛煉了語言表達。 課題 語文快樂宮 6 教學目標 認讀大小寫字母；復習字詞句，初步建立句子的概念。 在識字游戲中培養(yǎng)識字興趣，提高識字的能力。 學習寫帶走之底的字。 教學重點和難點 能在老師指導下把幾個詞連成一句通順完整的句子。 正確運用所學生字組詞。 教學媒體 多媒體 課前學生準備 預習 教學流程 一、 揭示課題 二、 游戲 1 出示手套圖 抽讀大小寫字母卡片 為配對的大小寫字母的手套涂上相同的顏色。 三、 游戲 2 讀繞口令 自主學習 3個生字 自由讀 指名讀 比賽讀 四、 游 戲 3：找朋友，給字組詞 出示文中的題目 指名讀字，并說說箭頭是什么意思。 給“嚴、緊”找朋友，越多越好。 選擇兩個寫在書上。 五、 游戲 4 出示本文插圖 讀車廂上的詞語；找找這些詞語主要講誰？連成句子。查查有沒有漏詞。 寫下序號 六、 游戲 5 認識新字 七、 游戲 6：寫字練習 教學效果反饋 本課中的“大小寫配對”我讓學生反復認讀（指名讀、抽讀）、連線等方法來識記，然后滲透“音序”，教授音序查字法。學生基本都能掌握，個別學生大小寫配對不熟練。 課題 3壺蓋為什么會動 教學目標 能在閱讀的過程中熟練地借助拼音讀準 8 個生字的音，并能在新的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。學習音序查字法，在老師的指導下查到“沸、驗”。 能熟練地借助拼音朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。通過閱讀大致了解課文內(nèi)容，知道瓦特發(fā)明蒸汽機，成為有名的科學家，是和他從小善于觀察，勤于思考分不開的。 看圖展開想象，練習說話。 教學重點和難點 認識本課 8 個生字，認識“火字旁”。能熟練地借助拼音朗讀課文，養(yǎng)成學生邊讀邊思考的習慣。通過閱讀大致了解課文內(nèi)容，知道瓦特發(fā)明蒸汽機，成為有名的科學家，是和他從小善于觀察，勤于思考分不開的。 教學媒體 生字，課文課件 課前學生準備 課前預習（讀讀課文、圈出生字） 教學流程 （一） 激發(fā)興趣，引出課題。 1. （放蒸汽機工作的錄象）小朋友們，這是蒸汽機，是有英國科學家瓦特發(fā)明的。你們知道他是受到什么啟發(fā)發(fā)明蒸汽機的嗎？讓我們一起來讀讀這個故事。 2. 揭示課題：壺蓋為什么會動 3. 指名、齊讀課題。 （二） 初讀課文，整體感知。 1. 輕聲讀課文，完成口頭填空。 瓦特是（ ）國的科學家，他做了許多（ ），終于發(fā)明了（ ）。 2. 反饋。（個別、齊讀） 3. 學習生字：瓦、特、試、驗。 瓦：看清筆順，在同桌手 上書空。 特：找朋友。 試驗：你可以換個詞來說嗎？ 說明：口頭填空幫助學生記憶，同時，注意詞語的積累，豐富學生的詞匯量。在學生字時，要注意筆順，可讓學生同桌之間互寫在手心或在桌子上書空，檢查的面就廣了。 4. 齊讀填空。 5. 男、女生分讀第一、第七節(jié)。 （三） 再讀課文，理解內(nèi)容。 1. 瓦特是受了什么啟發(fā)才發(fā)明蒸汽機的呢？學習課文 25 小節(jié)，思考：瓦特看到了什么？說了什么？ 2. 交流。學習生字：爐、半、祖。 爐：學習“火字旁”，書空部首，想想還有哪些字也是“火字旁”的。（炒、燒、炸??） 半：書空。 祖：找朋友?？辞宀渴住? 3. 出示 2 個 問句： “奶奶，壺蓋為什么會跳動呢？” “為什么水沸騰了壺蓋就跳動呢？是什么東西在推動它呢？” 指導朗讀：讀出“好奇”的語氣。（指名讀、挑戰(zhàn)讀） 4. 分角色讀 25 小節(jié)。 5. 瓦特心里有許多為什么？從那以后，他又是怎么想？怎么做的呢？同桌一起自學第 6 節(jié)。 6. 交流。學生字：冒、鍋、更。 冒：注意字形。 鍋：想想為什么是“金字旁”。 更：書空。 7. 結合課后練習 1（讀句子）。（自己選擇一句練一練） 8. 朗讀比賽：學生參與，學生擔任評委。 說明：選擇性地朗讀可以把學習的自主權交給學生自己，讓他們根據(jù)自己水平重點讀好一句話，直至能夠 背誦。每個學生水平不一，要給予一定的鼓勵，當然也要注意指導，讓學生自己評價，可以激發(fā)他們的興趣。 9. 小朋友們，你喜歡瓦特嗎？為什么？ （四） 說話練習。 1. 出示課后圖片投影：瓦特看見壺蓋會動，想到發(fā)明蒸汽機。那么，人們看見鳥在天上飛，魚在水里游，會怎么想，怎么做呢？ 人們看見鳥在天上飛， （怎么想）， （怎么做） 。 人們看見魚在水里游， （怎么想）， （怎么做） 。 2. 瓦特在九歲時就發(fā)現(xiàn)了蒸汽現(xiàn)象，我想你們在生活中也有 過許多發(fā)現(xiàn)，來，說說吧！ 3. 交流。 說明：可以現(xiàn)在小組里交流，有困難的同學只要完成書后練習即可。 （五） 查字典，學寫字。 1. 學習音序查字法（以“更”為例，先在“音節(jié)索引”中找到大寫字母 G，在找到音節(jié) geng。再在“字典正文”中，利用提供的頁碼，就會找到你要查的字了。） 2. 練習查到“沸、驗”。（查字典比賽） 3. 描一描，寫一寫。（看清字在田字格里的位置） 說明：剛開始學習音序查字法，一定要給具體的方法指導，然后是學生練習。在學查字典期間，可經(jīng)常開展查字典比賽，目的是激發(fā)學生查字典的興趣。 教學效果反饋 課文的第一和第七 小節(jié)向我們介紹了瓦特的一些基本情況，讓孩子對瓦特有了一些初步的認識，內(nèi)容是較為淺顯易懂的。我讓學生在整體感知課文后，就試著完成口頭填空：瓦特是 ，他發(fā)明了 。把這兩小節(jié)的內(nèi)容涵蓋在里面，學生很快就熟悉了這兩小節(jié)，再通過朗讀來進一步加深印象。 課文重點我讓學生 輕聲朗讀，自己找找瓦特看到了什么，說了什么。邊讀邊思，教會學生一種閱讀的方法。帶著問題去讀，幫助學生理解課文。 課文中的說話練習也是有坡度的。先從看圖說話開始，讓學生仔細觀察圖片，用“人們 看見鳥在天上飛， （怎么想）， （怎么做） 。人們看見魚在水里游， （怎么想）， （怎么做） ?！钡木涫秸f一說。這既是一種說話訓練，也是告訴學生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 課題 3數(shù)星星的孩子 教學目標 1 能借助拼音讀準 7 個生字的字音。 并結合課文語言環(huán)境正確認讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。 2 能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。借助 圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。 3 知道張衡從小善于觀察、思考，后來發(fā)明渾天儀，成了天文學家的故事。 教學重點和難點 1 能借助拼音讀準課文 7個生字， 正確認讀《讀和查》中兩句句子。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。 2 分清北極星和北斗星，知道兩者之間的關系。 教學媒體 多媒體、生字卡片 課前學生準備 教師準備：多媒體課件、北極星、北斗星圖象。 學生準備：找出帶有生字的詞語，讀兩遍課文。 教學流程 （一）談話引入 1 觀看圖象：說說這是什么？（星星） 教師介紹：這里有 一顆最亮的星星，叫北極星。這里有七顆星星，連起來叫北斗星。學習生字：斗。書空練習。 北斗星保持著勺子的形狀，圍著北極星轉。多有趣啊！和星星有關的秘密有很多很多，有一個孩子，從小就喜歡觀察星星，你們知道他叫什么名字嗎？（張衡） 2 出示課題。板書課題。 指名讀課題，齊讀課題。 說明：用多媒體圖象引入課文，意在讓學生激發(fā)學生的學習興趣，同時重點講述了課文的難點，便于學生理解。 （二）初步感知，了解內(nèi)容。 初讀課文。要求：借助拼音，朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。 學生開火車朗讀交流。教師正音。 教師引 讀最后一節(jié)，這個數(shù)星星的孩子叫 —— 張衡，他是什么時候的人 —— 漢朝。（出示生字：漢）他是一個怎樣的人 —— 刻苦鉆研的人。他發(fā)明了 —— 混天儀。 （三）品讀課文 （ 1）第二遍讀， 想想，晚上，張衡在什么地方干什么？在院子里數(shù)星星。 （ 2）讀句子：出示課文第一小節(jié)。 拿出動詞卡片，你能不能把它放到合適的地方。 指名讀。學習“撒、仰”，讀準字音?！叭觥钡墓P畫較多，你是怎么記的。（左中右結構）。 指導朗讀：無數(shù)珍珠、一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。 （ 3） 學習第 25節(jié) 看見孩子這么著迷，爺爺和奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的？請 你再讀課文，想一想。 指名讀爺爺奶奶說的話。 學習生字：亂 總 祖先 分 組 A、 同桌交流，你是怎么學的。 B、你發(fā)現(xiàn)了什么？祖去掉示字旁加上絞絲旁就是組。分上是八不是人。 出示句子：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉。 讓我們再看看剛才的圖象，把句子讀好。 （ 4）張衡聽了奶奶的話后是怎么說的？ 張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺醋龅?，從書上找出有關的句子讀讀。 剛才我們說了，張衡是一個刻苦鉆研的人，你從哪些詞語可以看出？ 一夜 幾次起來 果然 各種形式再讀句子。 （四）教師小結 說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。 張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。 說明：這一環(huán)節(jié)設計是著重讓學生體會張衡的善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的好品質，讓學生通過句子的反復誦讀，讀好重點詞句，在讀中有所感悟。 （五）課后練習，延伸拓展 1填空 滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。 張衡是（ ）人，他刻苦鉆研，發(fā)明了（ ） 2游戲：眼明手快 比一比，誰查字典的速度快。查“渾”。 （六）指導書寫 描寫本課生字。小組交流，在寫這些字的時候要注意什么？ 學生描寫，教師巡視。 說明：本環(huán)節(jié)設計意在幫助學生復習課文內(nèi)容和富有表現(xiàn)力的句子，通過游戲的方式復習三步音序查字典法，幫助學生認識“ H”。 教學效果反饋 上課一開始，我采用多媒體進行直觀教學，讓學生看看北極星和北斗星的模擬圖象，讓學生能對這個教學難點有所感悟，同時教學了“斗”使以后的課文教學不支離破碎。在出示課題后，用兩遍有目的的朗讀，使學生對課文進行整體感 知。隨后讓學生讀爺爺奶奶的話，讓學生了解不同人物的不同看法，同時學習生字。最后引出描寫張衡說的和做的句子，著重進行朗讀指導，力求以讀帶悟。在指導學生朗讀時，我注意一些關鍵字的處理。例如課文第 5小節(jié)中“一夜、 幾次起來、果然”這些詞，從這些詞中可以看出張衡是一個刻苦鉆研的人，在讀的時候，要要求學生讀出一些感覺。 課 題 37 一個奇怪的問題 教學目標 1．能借助拼音認讀本課 7 個生字，在老師的指導下，描寫“提、題、杯、居”；繼續(xù)練習用音序查字的方法。積累本課新詞，并理解詞語“溢、大名鼎鼎”的意思； 2． 正確 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能嘗試讀出人物“生氣”、“哈哈大笑”時說話的不同語氣來。 3． 感受伊琳娜大膽質疑，動手實踐的品質，勇于探索的精神。 教學重點和難點 1．能借助拼音認讀本課 7 個生字，在老師的指導下，描寫“提、題、杯、居”；繼續(xù)練習用音序查字的方法。積累本課新詞，并理解詞語“溢、大名鼎鼎”的意思； ，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能嘗試讀出人物“生氣”、“哈哈大笑”時說話的不同語氣來 教具學具 錄音機、課文錄音磁帶、有關媒體、生字卡片 教學過程 三． 教學 過程： （一） 出示課題，據(jù)題質疑： 1． 出示課題： 43 一個奇怪的問題 2． 學習生字：題 3． 齊讀課題：讀了課題后，你有什么問題？ （二） 聽課文錄音，了解內(nèi)容： 1． 帶著上述問題，聽課文錄音 2． 交流：聽了課文后，哪些問題你已經(jīng)得到了答案？ （三） 初讀課文，自學生字： 1． 自由讀課文，要求： 1）根據(jù)拼音把課文讀正確，不加字、不漏字、不改字，注意按標點停頓 2）自學生字，讀準音，記住形，想想意思 2． 交流，反饋生字自學情況 3． 指名分節(jié)讀課文 （四） 細讀課文，感悟體會： 1． 過渡：小朋友，課題是“一個奇怪的問題”，那么科學家 究竟提出了一個什 么奇怪的問題？為什么說這是個奇怪的問題呢？讓我們來仔細讀讀課 文，看看孩子