一年級(jí)語文下冊(cè)-第四單元教案-鄂教版-資料下載頁
2025-05-09 22:01本頁面
【正文】 合插圖讀一讀故事，大致了解故事的主要內(nèi)容，試著講一講故事，引導(dǎo)積累語言?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的課外知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勶L(fēng)的作用和危害?！ ∽寣W(xué)生談?wù)勛x了這篇小短文以后的感受，引導(dǎo)他們樹立保護(hù)自然，和大自然平等相處的觀念。感知體驗(yàn)探究與發(fā)現(xiàn) ，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征?！ ) 引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D下的提示，先說說每個(gè)動(dòng)物的最主要的特征，再說說其他特征?！ ) 引導(dǎo)學(xué)生在不同動(dòng)物之間進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的不同特征。學(xué)導(dǎo)互動(dòng)寫一寫 a) 在寫含有撇畫的三個(gè)字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn): a“升”字的起筆是“平撇”，書寫時(shí)宜短、平，讓出一定的空間，留給下面的筆畫，使字的比例更協(xié)調(diào)、更勻稱?！ “后”字的起筆是“平撇”，短而平；第二筆是“豎撇”，形似月牙狀，上半部直中帶曲勢(shì)，下半部彎度大。 c“步”字的最后一筆是“直撇”，寫這一撇時(shí)，撇長(zhǎng)且斜，整個(gè)撇面向左上微彎，撇尖富有仰意。拓展運(yùn)用在寫含有捺畫的三個(gè)字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn): a“入”字中的捺畫，筆畫約呈45度，一曲三折。順著撇畫的收筆筆勢(shì)落筆，稍橫行轉(zhuǎn)向右下行筆，邊行筆邊按筆，由輕而重，至捺腳，重按稍駐，向右方徐徐出鋒。 b“這”字中的末筆是平捺。平捺同樣呈一波三折之態(tài)，筆畫舒展流動(dòng)，筆勢(shì)要平，托起全字?！ ) 學(xué)生書寫生字，教師糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)，寫完之后，互相評(píng)一評(píng)。板書設(shè)計(jì)字詞課后反思教學(xué)內(nèi)容: 《語文樂園（四）》 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 將傳統(tǒng)的中國(guó)卷軸書畫形式與學(xué)生寫字結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：將傳統(tǒng)的中國(guó)卷軸書畫形式與學(xué)生寫字結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航欣賞作品，激趣導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生欣賞一、兩幅卷軸書畫作品?！ 〗處熂とぃ航裉?，讓我們也來當(dāng)小小書法家，把你們最想寫的詩(shī)句抄寫在卷軸上，成為自己的作品。感知體驗(yàn)學(xué)生書寫作品 學(xué)生在寫字的過程中，為學(xué)生配上舒緩、優(yōu)美的音樂，將音樂之美、文字之美、文化之美相融合，讓學(xué)生身心愉快地寫字。學(xué)導(dǎo)互動(dòng) 生自由朗讀?！ ⊥ㄟ^朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的語感，讓學(xué)生初步了解“的”與“地”的不同用法?！ 《喾N形式朗讀，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，讀中感悟?！ ≡谧x中還可以豐富學(xué)生的語言積累。拓展運(yùn)用欣賞作品 學(xué)生書寫完后，組織學(xué)生相互欣賞，可以讓他們主動(dòng)將自己的作品拿到講臺(tái)上展示，在欣賞的過程中教師進(jìn)行相機(jī)評(píng)價(jià)，讓孩子們感受到成功的喜悅和分享的快樂。板書設(shè)計(jì)字詞課后反思教學(xué)內(nèi)容: 口語交際 《家里來了客人》教學(xué)目標(biāo)： ，引導(dǎo)他們大方得體的招待家中的客人。 ，鼓勵(lì)學(xué)生說話時(shí)聲音洪亮。 ，讓其在充分展示自己的過程中獲得自信和快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：給學(xué)生一個(gè)展示交流的舞臺(tái)，引導(dǎo)他們大方得體的招待家中的客人。引導(dǎo)學(xué)生說話有禮貌，鼓勵(lì)學(xué)生說話時(shí)聲音洪亮。激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，讓其在充分展示自己的過程中獲得自信和快樂。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航創(chuàng)設(shè)情景，引入話題聯(lián)系生活，喚起體驗(yàn)同學(xué)們，當(dāng)家里來了客人，你心里有什么感受？你會(huì)接待客人嗎？來說說你的一次接待經(jīng)歷。揭示話題,激發(fā)興趣。我們今天的話題就是“家里來了客人”，相信通過今天的學(xué)習(xí)，你一定能成為一個(gè)大方有禮的小主人。感知體驗(yàn)表演案例，規(guī)范口語初步感知。讓我們看看我們的小伙伴樂樂是怎么樣招待客人的，請(qǐng)同學(xué)們依次看圖，自由讀句子。角色體驗(yàn)，生生互動(dòng)。大家在小組里分角色表演樂樂招待客人的情景。展示評(píng)比。同學(xué)們分組進(jìn)行表演，演完后請(qǐng)其他小組的同學(xué)來評(píng)一評(píng)，看看表演的小組聲音是否洪亮，招待客人是不是大方有禮貌。教師小結(jié)，規(guī)范表達(dá)。學(xué)導(dǎo)互動(dòng)情景拓展，學(xué)以致用的正中間。 拓展運(yùn)用拓展練習(xí)，師生、生生互動(dòng)。情景一：老師到學(xué)生家里做客。情景二：文文過生日，好朋友到文文家，給她祝賀生日。小結(jié)收獲，學(xué)以致用。在今后的生活中，做一個(gè)大方有禮的好孩子。板書設(shè)計(jì)家里來了客人請(qǐng)進(jìn) 請(qǐng)坐 倒茶 道別 大方有禮課后反思12
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