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正文內(nèi)容

一年級(jí)語文下冊(cè)-第四單元教案-鄂教版-wenkub

2023-05-24 22:01:58 本頁面
 

【正文】       樹葉   沙沙響              樹木   點(diǎn)頭    風(fēng)來了              河水   起波紋課后反思教學(xué)內(nèi)容: 《風(fēng)》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1 運(yùn)用綜合識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)本課生字?!    〉牵ǎ┑臅r(shí)候,我們知道風(fēng)()。你們看見風(fēng)了嗎?   誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了。) ?。ǘ熒献髯x,找風(fēng)。學(xué)導(dǎo)互動(dòng)感知課文,體會(huì)風(fēng)就在我們身邊  (一)勾畫描寫風(fēng)的句子     同學(xué)們,你們讀得又響亮又好聽。和文中的生字交上朋友了嗎?(同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。(課件播放風(fēng)吹葉動(dòng)的情景,并配有風(fēng)聲的悠揚(yáng)音樂,師范讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航導(dǎo)入新課,揭示課題    同學(xué)們,喜歡猜謎嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語:看不見,摸不著,小草見它彎腰,小花見它搖頭,小樹見它招手,云兒見它就跑。教學(xué)重難點(diǎn): 會(huì)認(rèn)本課生字。第四單元教學(xué)內(nèi)容: 《風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1 運(yùn)用綜合識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。它是什么?   ?。ǔ鍪菊n題)    風(fēng)就在你我身邊,可是,我們看不見,摸不著,也抓不住。要求學(xué)生看畫面傾聽)     想自己走入文中去了解風(fēng)嗎?(自己認(rèn)真地把詩(shī)歌讀一讀,用自己喜歡的方式解決生字。)     愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?(字卡)(懂得的就大聲地讀出來。風(fēng)娃娃說,你們一定能在文中找到我藏在什么地方。   老師也想和你們讀讀課文,我一邊讀一邊提出問題,你們用詩(shī)中的句子來回答我。你們能感受到風(fēng)嗎?   小結(jié):是啊,誰也沒有看見過風(fēng),但是風(fēng)就在我們的身邊。   真沒想到,我們班的同學(xué)也會(huì)寫詩(shī)。2 理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中情感,落實(shí)感情朗讀,練習(xí)背誦課文。讓學(xué)生了解風(fēng)雖然看不到,卻能通過身邊的事物感受到風(fēng)的存在。感知體驗(yàn)學(xué)生書寫,注意筆順,怎樣把字寫好?!    ≌?qǐng)你也來當(dāng)回小詩(shī)人,選擇圖上的內(nèi)容或者發(fā)揮你的想象和同桌練習(xí)說一說。通過課文的學(xué)習(xí),感受小池塘的生機(jī)與和諧之美,激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感。通過課文的學(xué)習(xí),感受小池塘的生機(jī)與和諧之美,激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感。)   教師相機(jī)出示課題:“大家都喜歡小池塘,老師把大家想說的話寫下來吧?!  W(xué)生自由讀課文,圈出生字。)   檢查生字詞?!   ≈该治觥皭邸弊值淖中谓Y(jié)構(gòu)?!   ≈该治觥皭邸弊值淖中谓Y(jié)構(gòu)。(2)正確、流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落。)瞧,天都亮了,可是小池塘的伙伴們還沒有醒來,讓我們叫醒他們好嗎?(孩子們快樂地參加到讀字詞的活動(dòng)中,讀對(duì)了景物便恢復(fù)美麗的色彩。識(shí)記生字   出示生字認(rèn)讀。 通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航從生活經(jīng)驗(yàn)入手,談話導(dǎo)入新課   師生交流:同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。)   這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看?!    煟和瑢W(xué)們剛才都聽得很仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文,把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍?!  ∮螒蜢柟躺帧    ∏?,這里有好多綠娃娃,你們?cè)敢馑退麄兓丶覇??     出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀正確就請(qǐng)他貼在黑板上,游戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”的詩(shī)意圖?!  ∪嘟涣鞣答?,指導(dǎo)朗讀?!  熯x出寫得較好的字全班展示。教學(xué)重難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)生意趣盎然地傾聽,爭(zhēng)著回答。學(xué)導(dǎo)互動(dòng)背誦課文指導(dǎo)書寫拓展運(yùn)用復(fù)習(xí)鞏固   朗讀全文,背誦全文。   通過誦讀古詩(shī),感受春天里大自然界中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課   教師啟發(fā)談話:     同學(xué)們,春天來了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化?聽音樂,你想到了什么?     春天是溫暖的,是充滿生機(jī)的,是美好的。感知體驗(yàn)初讀課文,讀正確,讀流利。    出示生字卡,開火車讀生字。   ?。ㄕ?qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂再讀一讀)    你可以看著圖也可以看著詩(shī),你想到了什么?   ?。ㄟ@首詩(shī)的前兩句,畫出了
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