一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第四單元教案-鄂教版-wenkub
2023-05-24 22:01:58 本頁(yè)面
【正文】 樹(shù)葉 沙沙響 樹(shù)木 點(diǎn)頭 風(fēng)來(lái)了 河水 起波紋課后反思教學(xué)內(nèi)容: 《風(fēng)》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 運(yùn)用綜合識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)本課生字?！ 〉牵ǎ┑臅r(shí)候，我們知道風(fēng)（）。你們看見(jiàn)風(fēng)了嗎？ 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。） ?。ǘ熒献髯x，找風(fēng)。學(xué)導(dǎo)互動(dòng)感知課文，體會(huì)風(fēng)就在我們身邊 ?。ㄒ唬┕串?huà)描寫(xiě)風(fēng)的句子 同學(xué)們，你們讀得又響亮又好聽(tīng)。和文中的生字交上朋友了嗎？（同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。（課件播放風(fēng)吹葉動(dòng)的情景，并配有風(fēng)聲的悠揚(yáng)音樂(lè)，師范讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航導(dǎo)入新課，揭示課題 同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，小草見(jiàn)它彎腰，小花見(jiàn)它搖頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，云兒見(jiàn)它就跑。教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)本課生字。第四單元教學(xué)內(nèi)容: 《風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 運(yùn)用綜合識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。它是什么？ ?。ǔ鍪菊n題） 風(fēng)就在你我身邊，可是，我們看不見(jiàn)，摸不著，也抓不住。要求學(xué)生看畫(huà)面傾聽(tīng)） 想自己走入文中去了解風(fēng)嗎？（自己認(rèn)真地把詩(shī)歌讀一讀，用自己喜歡的方式解決生字。） 愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（字卡）（懂得的就大聲地讀出來(lái)。風(fēng)娃娃說(shuō)，你們一定能在文中找到我藏在什么地方?！ ±蠋熞蚕牒湍銈冏x讀課文，我一邊讀一邊提出問(wèn)題，你們用詩(shī)中的句子來(lái)回答我。你們能感受到風(fēng)嗎？ 小結(jié)：是啊，誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是風(fēng)就在我們的身邊?！ ≌鏇](méi)想到，我們班的同學(xué)也會(huì)寫(xiě)詩(shī)。2 理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中情感，落實(shí)感情朗讀，練習(xí)背誦課文。讓學(xué)生了解風(fēng)雖然看不到，卻能通過(guò)身邊的事物感受到風(fēng)的存在。感知體驗(yàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，注意筆順，怎樣把字寫(xiě)好?！ ≌?qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小詩(shī)人，選擇圖上的內(nèi)容或者發(fā)揮你的想象和同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。） 教師相機(jī)出示課題：“大家都喜歡小池塘，老師把大家想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧?！ W(xué)生自由讀課文，圈出生字。） 檢查生字詞?！ ≈该治觥皭?ài)”字的字形結(jié)構(gòu)?！ ≈该治觥皭?ài)”字的字形結(jié)構(gòu)。（2）正確、流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落。）瞧，天都亮了，可是小池塘的伙伴們還沒(méi)有醒來(lái)，讓我們叫醒他們好嗎？（孩子們快樂(lè)地參加到讀字詞的活動(dòng)中，讀對(duì)了景物便恢復(fù)美麗的色彩。識(shí)記生字 出示生字認(rèn)讀。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生命的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航從生活經(jīng)驗(yàn)入手，談話導(dǎo)入新課 師生交流：同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。） 這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看?！ 煟和瑢W(xué)們剛才都聽(tīng)得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍?！ ∮螒蜢柟躺帧 ∏?，這里有好多綠娃娃，你們?cè)敢馑退麄兓丶覇幔俊 〕鍪拘〔?、秋苗、?shù)葉形狀的生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀正確就請(qǐng)他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”的詩(shī)意圖?！ ∪嘟涣鞣答?，指導(dǎo)朗讀?！ 熯x出寫(xiě)得較好的字全班展示。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生意趣盎然地傾聽(tīng)，爭(zhēng)著回答。學(xué)導(dǎo)互動(dòng)背誦課文指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)拓展運(yùn)用復(fù)習(xí)鞏固 朗讀全文，背誦全文?！ ⊥ㄟ^(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然界中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 教師啟發(fā)談話： 同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？聽(tīng)音樂(lè)，你想到了什么？ 春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。感知體驗(yàn)初讀課文，讀正確，讀流利?！ 〕鍪旧挚?，開(kāi)火車讀生字?！ 。ㄕ?qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀） 你可以看著圖也可以看著詩(shī)，你想到了什么？ （這首詩(shī)的前兩句，畫(huà)出了
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