一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第四單元教案-鄂教版-wenkub.com
2025-05-06 22:01 本頁(yè)面
【正文】 小結(jié)收獲，學(xué)以致用。學(xué)導(dǎo)互動(dòng)情景拓展，學(xué)以致用的正中間。大家在小組里分角色表演樂(lè)樂(lè)招待客人的情景。我們今天的話題就是“家里來(lái)了客人”，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定能成為一個(gè)大方有禮的小主人。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話時(shí)聲音洪亮。板書設(shè)計(jì)字詞課后反思教學(xué)內(nèi)容: 口語(yǔ)交際 《家里來(lái)了客人》教學(xué)目標(biāo)： ，引導(dǎo)他們大方得體的招待家中的客人?！ ⊥ㄟ^(guò)朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生初步了解“的”與“地”的不同用法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航欣賞作品，激趣導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生欣賞一、兩幅卷軸書畫作品。平捺同樣呈一波三折之態(tài)，筆畫舒展流動(dòng)，筆勢(shì)要平，托起全字。 c“步”字的最后一筆是“直撇”，寫這一撇時(shí)，撇長(zhǎng)且斜，整個(gè)撇面向左上微彎，撇尖富有仰意?！ ) 引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D下的提示，先說(shuō)說(shuō)每個(gè)動(dòng)物的最主要的特征，再說(shuō)說(shuō)其他特征。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程練習(xí)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)航讀風(fēng)的科普小短文，交流讀書感受 生結(jié)合插圖讀一讀故事，大致了解故事的主要內(nèi)容，試著講一講故事，引導(dǎo)積累語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)字詞課后反思教學(xué)內(nèi)容: 《語(yǔ)文樂(lè)園（四）》 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： １、了解風(fēng)的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看待大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物?！ 」膭?lì)學(xué)生下課繼續(xù)玩這個(gè)游戲。請(qǐng)大家嘗試用這樣的方法介紹一下自己的姓和自己知道的姓，把兒歌接著編下去。了解風(fēng)的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看待大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文課上學(xué)到識(shí)字方法運(yùn)用到生活中，拓展學(xué)生識(shí)字的空間，讓學(xué)生感受到學(xué)語(yǔ)文真有用?！ ∧嗳陲w燕子， 沙暖睡鴛鴦。拓展運(yùn)用課外延伸，注重積累。（生自由讀詩(shī)句） 指名學(xué)生讀詩(shī)句?！ ?duì)照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音?？熳屛覀儊?lái)聽聽詩(shī)人是怎樣歌頌贊美春天的。通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然界中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象?！ ≌_、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？ 自由練讀，選擇自己喜歡的方式讀書，并上臺(tái)展示。感知體驗(yàn)景交融，互動(dòng)對(duì)話，快樂(lè)朗讀 聽，誰(shuí)在鼓掌？（風(fēng)吹樹葉聲。 讓學(xué)生感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感?！ ∽屑?xì)觀察“樹”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？ 師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較?！ 煟合旅胬蠋熛胨娜诵〗M一起交流學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行呢？由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每位組員輪流先為其他同學(xué)讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再說(shuō)一說(shuō)這是一幅怎樣的景象，其他的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。 師小結(jié)比賽結(jié)果，為表現(xiàn)得好的小組打上紅旗?！ ∩柚匆糇杂勺x課文。（板書課題，讀題。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。拓展運(yùn)用有感情地朗讀課文。感知體驗(yàn)游戲識(shí)字，走進(jìn)情景 ?。ǔ鍪緬靾D：小池塘底圖，周圍的各種景物為灰藍(lán)色。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)字詞課后反思教學(xué)內(nèi)容: 《我愛門前的小池塘》 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)本課生字詞。拓展運(yùn)用學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 學(xué)生自己識(shí)記生字“愛”。學(xué)導(dǎo)互動(dòng)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 學(xué)生自己識(shí)記生字“愛”。（用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀，如果身邊有小朋友不會(huì)讀，就幫幫他。感知體驗(yàn)初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。） 師生交流：“看見了什么？你想說(shuō)什么？”（學(xué)生情不自禁地表達(dá)喜歡小池塘的心情。能背誦自己喜歡的段落。能背誦自己喜歡的段落。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 小畫家：畫風(fēng) 小作家：創(chuàng)編有關(guān)風(fēng)的詩(shī)句 搜集能手：搜集有關(guān)風(fēng)的詩(shī)句拓展運(yùn)用真沒(méi)想到，我們班的同學(xué)也會(huì)寫詩(shī)。 2．你認(rèn)為本課生字中哪個(gè)字你會(huì)寫了？如果會(huì)寫，請(qǐng)到前邊來(lái)教一教大家。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書設(shè)計(jì)風(fēng)
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