【導(dǎo)讀】1.抓好35分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性。3.定好時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。,從而達(dá)到積累語匯的目的。,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。,并能正確書寫。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面。、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)多音字“種”。4.《一粒種子》采用分角色朗讀,問:種子發(fā)芽需要哪些條件?