【導(dǎo)讀】和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。２、能夠正確規(guī)范地書寫生字。些節(jié)日里做些什么？全家人圍在一起在干什么?的祝賀，這叫什么呢?4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。淆；餃子中的后一個(gè)字讀輕聲?！铩锿瓿伞堆a(bǔ)充》一、二題。多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。

　　

【正文】 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 完成《習(xí)字冊(cè)》上的 1個(gè)生字。 ★★ 完成《補(bǔ)充》、 《我的語文》 剩余作業(yè) 。 ★★★ 吟誦課文。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人： 白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 1 共幾課時(shí) 4 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)部首查字法，掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞能通過查字典來解決的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)部首查字法，掌握提取部首的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)。 教學(xué) 資源 學(xué)生已有查字典的經(jīng)驗(yàn)，但是部首查字法還是第一次學(xué)習(xí)，所以應(yīng)充分利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 小黑板、掛圖、字典 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 借助拼音讀讀題目要求。 讀讀老師和學(xué)生的對(duì)話。 嘗試查字典，查查“腔、糧、酣、敲”等字的意思。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 版塊一：談話導(dǎo)入 （ 5 分鐘） 唱唱《漢語拼音字母歌》。知道今天所學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容。 版塊二：讀懂老師的話，來提取部首。（ 10 分鐘） 自由讀書上的對(duì)話。 聽?zhēng)熤v解，邊聽邊練，知道部首查字法的幾個(gè)步驟。 3．分角色讀。 版塊三：通過實(shí)踐，掌握方法 （ 23 分鐘） 版塊一：談話導(dǎo)入 1．上學(xué)期，我們學(xué)會(huì)了《漢語拼音字母歌》，你們還記得嗎？ 2．我們一起來唱唱這首歌吧！學(xué)會(huì)了《漢語拼音字母歌》，我們還學(xué)會(huì)了音序查字法，今天，我們來學(xué)習(xí)另一種查字典的方法，部首查字法。 版塊二：從對(duì)話中，學(xué)習(xí)部首查字法 我們讀課外書時(shí)，總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，影響到我們對(duì)文章的理解，怎么辦？字典會(huì)告訴我們。現(xiàn)在就讓我們先來讀讀書上老師與學(xué)生的對(duì)話，想想怎樣來提取部首。 2．指名學(xué)生和老師分角色讀，學(xué)生評(píng)議。（關(guān)鍵是讀的語氣） 3．同桌分角色讀。 版塊三：邊學(xué)邊實(shí)踐 1．利用方法查字。 （ 1）我們剛剛學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，已經(jīng)知道了部首查字法的一些規(guī)則?，F(xiàn)在，我們來幫幫這只可愛的小猴，好嗎？（出示小猴圖） （ 2）小猴在讀童話時(shí)，有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你用部首查字法查一查。（出示表格） （ 3）學(xué)生自由查字典，小組同學(xué) 學(xué)生查字典，小組間相互檢查。 學(xué)生自己練習(xí)，不明白的請(qǐng)教同桌或老師。 讀讀這四個(gè)字。 版 塊四：課堂小結(jié) （ 2 分鐘） 聽老師總結(jié)。 相互檢查是否正確。 （ 4）小組匯報(bào)，鞏固知識(shí)。 以“椅”為例，結(jié)合字典講解部首查字法的步驟。 利用環(huán)境釋字義。 （ 1）小朋友剛才的表現(xiàn)都非常出色，你們都查到了這些字在哪頁(yè)了，現(xiàn)在能不能給小猴講講它們的意思呢 ? 指導(dǎo)學(xué)生查字典識(shí)字，以“腔 ”為例示范，與學(xué)生共同完成。 其余三個(gè)字學(xué)生自己練習(xí)查字典。評(píng)議糾正。 (2)出示句子，學(xué)生在小組內(nèi)分角色輪流解釋字義。 版塊四：課堂小結(jié) 小朋友真了不起！通過今天的學(xué)習(xí)我們又學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)。大家以后要勤查字典！這樣，我們可以學(xué)更多的知識(shí)了。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 閱讀共讀書目中的一段文字，不認(rèn)識(shí)的字通過查字典給它標(biāo)上音節(jié)。 ★★能結(jié)合句子找出所查字的意思。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人： 白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 1 共幾課時(shí) 4 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 按筆順正確書寫漢字 寫好鉛筆字。 熟記 4條成語。 增加學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的正確書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 教學(xué)難點(diǎn)：理解四條成語的意思。 教學(xué)資源 小黑板、掛圖 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 讀讀成語。 想想還有哪些成語也是描寫節(jié)日熱鬧氣氛的。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 版塊一 ：寫好鉛筆字 （ 10 分鐘） 寫字。 看師示范，描描寫寫。 版塊二：讀讀背背 （ 30 分鐘） 看圖思考。 同桌小聲交流。 看圖說話。 理解詞語，讀詞語。 師范讀，學(xué)生跟讀。 感受節(jié)日的喜慶氣氛。 說說各地的人們是怎么樣過節(jié)的。 跟師讀，指名讀，齊讀。 看書讀詞，背背。 小聲練習(xí)，全班交流。 版塊一： 寫好鉛筆字 寫好鉛筆字 看圖，仔細(xì)觀察“拜、瞄、鼻”三個(gè)橫多的字，想想怎樣寫才好看。 小結(jié)書寫規(guī)律，范寫。 學(xué)生練習(xí)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 版塊二 ： 讀讀背背 看圖。這是什么地方？人們?cè)诟墒裁?？為什么這樣？ 自由交流，指名說。 出示成語：張燈結(jié)彩 歡聚一堂 普天同慶 喜氣洋洋 看圖理解詞語。 過大年，人們掛彩燈，結(jié)上彩色的裝飾物，熱熱鬧鬧、歡歡喜喜地團(tuán)聚在一起，多開心啊！ 出示詞語：張燈結(jié)彩 歡聚一堂 過節(jié)，或者是在特別的日子里，全國(guó)各地的人們都在共同慶祝。說說各地的人們是怎樣慶祝節(jié)日的？ 出示詞語：普天同慶 喜氣洋洋 練習(xí)說話 任選兩個(gè)詞說一句完整的句子。 說說你還知道的描寫喜慶場(chǎng)面的詞語。 如：歡天喜地 熱 鬧非凡 載歌載舞 燈火輝煌 ?? 作業(yè) 設(shè)計(jì) 選擇一個(gè)或幾個(gè)成語說一句話，并寫下來。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人：白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 1 共幾課時(shí) 4 課型 新授 第幾課時(shí) 3 教學(xué) 目標(biāo) 在情境中，明白在不同的地方，跟不同的人說話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。知道在交際中，既要注意口頭語言的表達(dá)，還要有良好體態(tài)語言的配合。 明白正確的說話姿勢(shì)也是尊 重他人的表現(xiàn)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達(dá)，還要有良好的體態(tài)語言的配合。 教學(xué) 資源 小黑板、圖片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與 反思 版塊一 （ 6 分鐘） 觀察辨別，老師錯(cuò)在哪？交流。 讀題。 版塊二 （ 34 分鐘） 。 看圖自由發(fā)表自己的意見。 版塊一 教師進(jìn)入課堂以不正確的姿勢(shì)上課說話。小朋友們，你們覺得老師剛才說話的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？ 揭題：說話要注意姿勢(shì)。 版塊二 出示文中的三幅圖 指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論?？磮D，說說圖中的小朋友在什么地方跟誰說話，姿勢(shì)對(duì)不對(duì)，問什么？ 先跟你的小組朋友討論。 出示第一幅圖。 （ 1）圖上畫了誰和誰在什么地方干什么？ 第四課時(shí)：完成《我的語文》單元練習(xí)。 根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說話交際、站立姿勢(shì)的注意點(diǎn)。 討論交流，自由發(fā)表自己的意見。自 由選擇練習(xí)表演。 從兩幅圖中自由選擇一幅圖，小組合作表演。 從口語表達(dá)、站立的報(bào)告體態(tài)語言上，學(xué)生自主評(píng)比。 分組討論。 自由發(fā)言交流，練習(xí)表演。 評(píng)點(diǎn)：表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應(yīng)該怎樣演？ （ 2）你覺得那個(gè)女同學(xué)說話時(shí)的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？ （ 3）你覺得那個(gè)女同學(xué)應(yīng)該怎么說。怎么做呢？ （ 4）師生合作表演。注意指導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)、站立姿勢(shì)。 出示第二、第三幅圖。 教師根據(jù)討論結(jié)果、表演情況作簡(jiǎn)要小結(jié)。 在不同的地方跟不同的人說話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)，一般應(yīng)做到大方，端正不隨便。這樣不僅會(huì)增加說話的表達(dá)效果還會(huì)給別人留下良好的印象。希望同學(xué)們平時(shí)說話時(shí)要注意自己的說話姿勢(shì)。 啟發(fā)思考：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你還見過哪些 不正確的說話姿勢(shì)？ 交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)口語交際中的一些不正確的說話姿勢(shì)。 選擇一些實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性表演。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 回家把口語交際的內(nèi)容說給父母聽。（注意說話的姿勢(shì)等）