【正文】 。 教學(xué)資源 自己去過桂林，有當(dāng)年在桂林拍的照片，可以帶到學(xué)校給學(xué)生欣賞，教師解說。 掛圖 、 生字卡片 《我的語文》 上的《桂林象鼻山》和《補(bǔ)充習(xí)題》上的《桂林山水》可讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀，增強(qiáng)對(duì)桂林的印象。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 讀熟詞串，畫出生字詞。 自學(xué)本課的四個(gè)生字“碧、峰、影、鼻”，并組兩至三個(gè)詞。 把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，感受大自然的美麗景色。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反 思 板塊一、走近桂林 （ 5 分鐘） 說說自己想推薦大家去哪里旅游？并說出原因。 根據(jù)出示的課文詞 語，自己讀一讀，思考知道這是寫哪里的景色？（指名說）聽?zhēng)熃榻B桂林。 讀板書。 板塊二、學(xué)習(xí)看圖 （ 5 分鐘） 看圖，說說圖上有哪些景物？ 讀出示的詞語，認(rèn)讀。 板塊三、預(yù)習(xí)展示： （ 6分鐘） 指名讀。 和同桌互聽、互檢查，讀音有沒有錯(cuò)誤。 板塊一、導(dǎo)入新課 春暖花開，陽光明媚，已是踏青旅游的好季節(jié)。如果讓你推薦，你想推薦大家去哪個(gè)旅游勝地呢？為什么？ 請(qǐng)看這組詞（出示課文詞語）自己讀一讀，你知道這是寫哪里的景色嗎？（指名說）師介紹桂林。 “桂林山水甲天下”。想去領(lǐng)略那里的風(fēng)景和人情嗎？今天我們就一塊來學(xué)習(xí)《識(shí)字 2》（板書） 板塊二、指導(dǎo)看圖 圖上有哪些景物？ 根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。 板塊三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 對(duì)學(xué)生朗讀中有的難點(diǎn)著重指導(dǎo)。 找到前鼻韻母、后鼻韻母的詞語讀讀。 指名讀，齊讀。 板塊四、觀察聯(lián)想，讀中感悟 （ 14分鐘） 學(xué)程單 ： （ 1）、觀察圖，讀讀第一、二兩行詞語，想想有什么感受。 （ 2）學(xué)習(xí)時(shí)間： 3 分鐘。 自學(xué)展示： 學(xué)習(xí) 第一組詞 A、理解碧水，讀詞； B、讀“秀峰”，看圖理解為什么稱“秀峰”。 C、齊讀倒影。 分組讀 學(xué)習(xí)第二組詞 A、讀榕樹，看圖聽老師介紹。 大聲叫出它的名字。 B、齊讀對(duì)歌。 C、壯鄉(xiāng)：想想“壯鄉(xiāng)”指什么？ 齊讀這組詞。 想象說話 連讀第一、二行詞串。 板塊五、 學(xué)習(xí)寫字。 （ 10 分鐘） 認(rèn)讀生字 帶拼音讀、去掉拼音讀 點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀。 板塊四、學(xué)習(xí)第一、二兩行詞語 任務(wù)驅(qū)動(dòng)： （出示圖）我們的船已經(jīng)緩緩地駛?cè)肜旖?，站在船頭，看看漓江的水，你有什么感受？ 出示 學(xué)程單 。 導(dǎo)學(xué)： （引出第一組詞） A、碧水：“碧”什么意思？讀詞； B、瞧這座山峰叫 —— 秀峰，指名讀 想看看嗎？（看圖理解為什么稱“秀峰”） C、有這樣的山，這樣的水，才有這樣的 —— 倒影指名讀；齊讀 這么美的景色，你能把它們讀好嗎？分組讀 船沿著漓江漸漸前行，又看到了什么？指名讀（引出第二組詞）你們想先看看誰？ A、榕樹讀看圖介紹：榕樹大部分分布在熱帶地區(qū)，枝葉十分茂盛。 誰想大聲叫出它的名字； B、對(duì)歌：雙方一問一答地唱歌。是一種民間的歌唱形式，多流行于我國(guó)某些少數(shù)民族地區(qū)。（齊讀） C、壯鄉(xiāng)：想想“壯鄉(xiāng)”指什么？（我國(guó)少數(shù)民族壯族人民居住的地方，主要分布早廣西及云南、廣東、貴 州、湖南等地。他們有著自己的服飾和房屋。） 讓我們用充滿感情的朗讀表達(dá)他們的喜悅之情。（齊讀這組詞） 引發(fā)想象 假如你來到這山清水秀，風(fēng)光秀麗的桂林，你會(huì)說些什么呢？ 連讀第一、二行詞串。 板塊五、 示范指導(dǎo)，認(rèn)真寫字。 自由認(rèn)讀課文后生字表中的字，邊讀邊觀察字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示生字：碧、峰、影、鼻 說說你的記字巧方法。 觀察字形， 說說怎樣寫好字，記住字，看老師范寫。 描紅臨帖。 教師范寫。 作業(yè)設(shè)計(jì) ★ 熟讀韻文，感受大自然的美景。 臨寫生字，并口頭組詞。 ★★完成 《我的語文》 部分題目 。 ★★★完成《補(bǔ)充習(xí)題》二 、三。 “ 識(shí)字 2 ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人： 白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 2 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的四個(gè)生字，能正確、規(guī)范地書寫，理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀詞串。 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記字的字形，能正確，美觀地書寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語 。 教學(xué)資源 掛圖、生字卡片 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 能讀背詞串。 自學(xué)本課的四個(gè)生字“駱、駝、架、廊”，并組兩至三個(gè)詞。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 板塊一、圖文對(duì)照，復(fù)習(xí)溫故（ 5 分鐘） 開火車讀詞語。 將 12 個(gè)詞語分別貼在放大插圖的相應(yīng)位置，讀貼出的詞語。 板塊二、觀察聯(lián)想，讀中感悟 （ 15 分鐘） 觀察群山圖。想想你會(huì)給它起什么名，為什么？ 板塊一、圖文對(duì)照，復(fù)習(xí)溫故 開火車讀詞語。 將 12 個(gè)詞語卡分給同學(xué)，讓他們分別貼在放大插圖的相應(yīng)位置，并帶領(lǐng)大家讀。 板塊二、觀察聯(lián)想，讀中感悟 上節(jié)課我們走進(jìn)了多姿多彩的壯鄉(xiāng)，聽了悅耳的對(duì)歌，漓江的山美，水清，一切都給我們留下了深刻的印象。今天，我們要繼續(xù)去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。瞧，一座連綿的青山出現(xiàn)在我們眼前，（出示群山圖）。假如要你給它們?nèi)∶郑銜?huì)起什 發(fā)揮想像，猜猜這里可能還有什么樣的山？ 帶著遐想來讀讀這組詞。 綠瑩瑩的江面上來了一位漁民，看到了什么？觀察圖 理解“竹筏” 。 理解“鸕鶿” 。 聽老師介紹“畫廊”。 朗讀第四行詞串。 小結(jié)：其實(shí)，桂林的美景處處皆是。真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 齊讀全文 板塊三、拓展豐富，練習(xí)說話 （ 10分鐘） 當(dāng)一回小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家再次去飽覽那無限美好的風(fēng)光。 小組內(nèi)進(jìn)行小導(dǎo)游演說比賽。 全班交流。 板塊四、學(xué)習(xí)生字。 （ 10 分鐘） ：駱 駝 架 廊 2．找找這幾個(gè)字共同點(diǎn) 。 3．說說怎樣把字寫漂亮。 。 5．學(xué)生描紅臨帖。 么名，為什么？誰想讀 發(fā)揮你的想像，猜猜這里可能還有什么樣的山？（指名說） 讓我們帶著遐想來讀讀這組詞。 綠瑩瑩的江面上來了一位漁民，你們看到了什么？（出示圖） 學(xué)習(xí)“竹筏”：為什么用竹子頭？ “鸕鶿”見過嗎？ 知道漁民利用它干什么嗎？ （介紹鸕鶿捕魚）。 同學(xué)們，桂林之行即將結(jié)束，這里的青山綠水等構(gòu)成了一幅幅秀美的水彩畫（看圖）這就是 —— 畫廊。（介紹“廊”的部首演變 擴(kuò)詞） 指導(dǎo)朗讀第四行詞串。 其實(shí)，桂林的美景處處皆是。真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 喜歡桂林嗎？喜歡這篇識(shí)字嗎？（齊讀全文） 板塊三、拓展豐富，練習(xí)說話 水如碧玉，清澈見底；山是奇峰，挺拔秀麗，不去旅游真是可惜。誰能當(dāng)一回小導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)俅稳ワ栍[那無限美好的風(fēng)光。 小組內(nèi)進(jìn)行小導(dǎo)游演說比賽。 全班交流，師生共同評(píng)價(jià)，表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 板塊四、教學(xué)生字。 ：駱 駝 架 廊 2．教師示范書寫 5．學(xué)生描紅臨帖， 教師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)設(shè)計(jì) ★ 有感情地朗讀韻文，感受大自然的美。 ★★ 完成 《我的語文》 、《補(bǔ)充習(xí)題》剩余。 ★★★ 用上文中的詞語寫一段介紹桂林的話。做到語句通順，條理清晰。 “識(shí)字 3”課 時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人： 白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 3 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字“柏