【正文】 第二版塊： 繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 出示第三幅圖，觀察說(shuō)話(huà)。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一版塊： 復(fù)習(xí)檢查 （ 4 分鐘） 抽讀生字、新詞卡片。 難點(diǎn)：１、理解韻文的意境。 ★★★ 想一想中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？各有什么風(fēng)俗？ “ 學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人： 白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 1 共幾課時(shí) 2 課型 講讀 第幾課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)會(huì)本課 4個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。 描紅、臨寫(xiě)。 讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅 、仿影、臨寫(xiě)生字。你們知道了有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 ?(春節(jié)、清明節(jié) )春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么 ?(包餃子、拜年 )清明節(jié)呢 ?(掃墓、踏青 ) 第八版塊： 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 小黑板出示生字，記憶餃、掃、拜、墓、踏的筆順。 第六版塊： 教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo) 認(rèn)讀生字，正音。 (3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。 （ 3 分鐘） 第六版塊： 反饋?zhàn)詫W(xué)情況：讀、擴(kuò)詞 （ 2 分鐘） 第七版塊： 在老師的指點(diǎn)下進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 第三板塊： 指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞 出示第一幅圖，觀察說(shuō)話(huà)。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊： 揭題導(dǎo)入 （ 2 分鐘） 饒有興趣地進(jìn)入新課。２、能夠正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。 了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，初步感受祖國(guó)燦爛的民族文化。 教學(xué)資源 教學(xué)掛圖、帶有田字格的 小黑板、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 借助拼音讀田字格中的生字，會(huì)朗讀韻文。 齊讀課題 第二板塊： 初步看圖，讀韻文 （ 5 分鐘） 看圖，想象圖 畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么 ？ 自由讀韻文。 (1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng) ?全家人圍在一起在干什么 ?[相機(jī)出示詞卡：餃子 ] (2)過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪(fǎng)表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢 ?[相機(jī)出示詞卡：拜年 ] （ 3）你知道春節(jié)還有哪些風(fēng)俗？ 了解春節(jié)還有哪些風(fēng)俗？ 觀察圖，聽(tīng)老師介紹清明的時(shí)間和風(fēng)俗。 （ 3 分鐘） 第八版塊： 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （ 5 分出示第二幅圖，觀察說(shuō)話(huà)。 [相機(jī)出示詞卡 ] (4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 如：掃的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；餃子中的后一個(gè)字讀輕聲。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。 鐘） 記憶 5 個(gè)生字的筆順。 教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。 認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。２、能夠正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 書(shū)空“掃、拜、墓”。 (1)人們正在干什么 ?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日 ?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午 ]教師介紹端午節(jié)。 第三版塊： 指導(dǎo)讀韻文 （ 5分鐘） 多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂(lè)。 看老師范寫(xiě) 生字。 (1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日 ?你知道嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：中 秋 ]教師介紹中秋節(jié)。 如：粽子、月餅中的后一個(gè)字讀輕聲。 2．教師范寫(xiě)生字。 6．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。 ★★★說(shuō)給父母聽(tīng)：我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？都有哪些風(fēng)俗？ “識(shí)字 2”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人： 白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 2 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課 4個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。 2．識(shí)記生字字形。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 讀熟詞串，畫(huà)出生字詞。 根據(jù)出示的課文詞 語(yǔ)，自己讀一讀，思考知道這是寫(xiě)哪里的景色？（指名說(shuō)）聽(tīng)?zhēng)熃榻B桂林。 和同桌互聽(tīng)、互檢查，讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。想去領(lǐng)略那里的風(fēng)景和人情嗎？今天我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字 2》（板書(shū)） 板塊二、指導(dǎo)看圖 圖上有哪些景物？ 根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀。 板塊四、觀察聯(lián)想，讀中感悟 （ 14分鐘） 學(xué)程單 ： （ 1）、觀察圖，讀讀第一、二兩行詞語(yǔ)，想想有什么感受。 分組讀 學(xué)習(xí)第二組詞 A、讀榕樹(shù)，看圖聽(tīng)老師介紹。 想象說(shuō)話(huà) 連讀第一、二行詞串。 導(dǎo)學(xué)： （引出第一組詞） A、碧水：“碧”什么意思？讀詞； B、瞧這座山峰叫 —— 秀峰，指名讀 想看看嗎？（看圖理解為什么稱(chēng)“秀峰”） C、有這樣的山，這樣的水，才有這樣的 —— 倒影指名讀；齊讀 這么美的景色，你能把它們讀好嗎？分組讀 船沿著漓江漸漸前行，又看到了什么？指名讀（引出第二組詞）你們想先看看誰(shuí)？ A、榕樹(shù)讀看圖介紹：榕樹(shù)大部分分布在熱帶地區(qū)，枝葉十分茂盛。他們有著自己的服飾和房屋。 自由認(rèn)讀課文后生字表中的字，邊讀邊觀察字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示生字：碧、峰、影、鼻 說(shuō)說(shuō)你的記字巧方法。 作業(yè)設(shè)計(jì) ★ 熟讀韻文，感受大自然的美景。 “ 識(shí)字 2 ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人： 白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 2 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的四個(gè)生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀詞串。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記字的字形，能正確，美觀地書(shū)寫(xiě)。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 板塊一、圖文對(duì)照，復(fù)習(xí)溫故（ 5 分鐘） 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 將 12 個(gè)詞語(yǔ)卡分給同學(xué)，讓他們分別貼在放大插圖的相應(yīng)位置，并帶領(lǐng)大家讀。假如要你給它們?nèi)∶?，你?huì)起什 發(fā)揮想像，猜猜這里可能還有什么樣的山？ 帶著遐想來(lái)讀讀這組詞。 朗讀第四行詞串。 小組內(nèi)進(jìn)行小導(dǎo)游演說(shuō)比賽。 3．說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)漂亮。 綠瑩瑩的江面上來(lái)了一位漁民，你們看到了什么？（出示圖） 學(xué)習(xí)“竹筏”：為什么用竹子頭？ “鸕鶿”見(jiàn)過(guò)嗎？ 知道漁民利用它干什么嗎？ （介紹鸕鶿捕魚(yú)）。真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。 全班交流，師生共同評(píng)價(jià)，表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 ★★ 完成 《我的語(yǔ)文》 、《補(bǔ)充習(xí)題》剩余。 比較“木 禾”容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。 教學(xué) 資源 生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板 學(xué)生學(xué)過(guò)形聲字，了解偏旁代表的意義。（ 5 分鐘） ，辨別思考。 板塊二、看圖識(shí)字，形意印證（ 25 分鐘） 學(xué)程單 （ 1）圖文對(duì)照，讀讀讀第一、二兩行詞語(yǔ)，想想它們?yōu)槭裁词沁@個(gè)偏旁？ 板塊一．辨別字，比較偏旁。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出帶木字旁的生字。 ：古人很了不起，根據(jù)實(shí)物造字。 自學(xué)展示： 學(xué)習(xí)第一組詞： 1. 看圖，讀準(zhǔn)松柏、楊柳。 4. 觀察比較，找出共同點(diǎn)：形旁表意。 學(xué)習(xí)第二組詞： , ，讀準(zhǔn)“秧苗”。知道地里的禾苗、稻谷等農(nóng)作物稱(chēng)為“莊稼”。 6 個(gè)詞語(yǔ)。 。 1. 出示生字柏、楊、柳、椅 2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)木字旁，禾字旁。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě) 5 個(gè)生字。 口、钅、饣 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人： 主備人： 白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 3 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字“籃、茶、菠、蘿”，理解由生字組成的新詞。 難點(diǎn)：區(qū)別形近偏旁。 ，還有哪些生字是帶有偏旁“竹、艸”？ 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào) 整 與反思 板塊一、復(fù)習(xí)帶有木字旁和禾字旁的字詞。 （ 5分鐘） ，辨別思考。 2．指五名學(xué)生上 黑板田字格中分別“柏、楊、柳、椅、秧”。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)比較一組偏旁。 自學(xué)展示： 學(xué)習(xí)第三組詞： 3 個(gè)詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)第四組詞： 讀準(zhǔn)三個(gè)詞語(yǔ)。 積累草字頭的字詞。 猜猜