【正文】 (d)（毫米）周長(zhǎng)與直徑的比值（保留兩位小數(shù)）圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄單六年級(jí)數(shù)學(xué)教案13教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解比在生活中的廣泛應(yīng)用，探索按比例分配的解決方法，并能用來解決有關(guān)實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探索解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。樹立用自己學(xué)來的知識(shí)幫忙解決問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握按比例分配的解決方法.教學(xué)難點(diǎn)靈活解決實(shí)際問題。教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，已掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，把比的知識(shí)應(yīng)用于解決相關(guān)的實(shí)際問題的一個(gè)課例，掌握了按比例分配的解題方法，不僅能有效地解決生活、工作中把一個(gè)數(shù)量按照一定的39。比進(jìn)行分配的問題，也為以后學(xué)習(xí)比例比例尺奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析：對(duì)于按比例分配問題學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活過程中曾經(jīng)遇到過，甚至解決過，每個(gè)學(xué)生都有一定體悟和經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這種分配方法沒有總結(jié)和比較過，沒有一個(gè)系統(tǒng)的思維方式。通過今天的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的無序思維有序化、數(shù)學(xué)化、系統(tǒng)化，總結(jié)并內(nèi)化成學(xué)生的一個(gè)鞏固的規(guī)范的分配方法。教學(xué)過程活動(dòng)一課前調(diào)查奶茶中牛奶和紅茶的比是2∶9。從這句話中你看出了什么？牛奶是紅茶的2/9，紅茶是牛奶的9/2，紅茶是奶茶的/9/11，牛奶是奶茶的2/11。實(shí)際操作要配置220毫升奶茶，需要多少牛奶和多少紅茶？學(xué)生討論，研究不同算法。解法一：220/（2+9）=20ml，20*2=40ml，20*9=180ml解法二：2+9=11220*（9/11）=180ml220*（2/11）=40ml討論出幾種就是集中不強(qiáng)求，比較后找出自己認(rèn)為的最簡(jiǎn)單的解法。學(xué)生配置奶茶，共同品嘗。活動(dòng)二教學(xué)例2書上例2，列式計(jì)算生活中常常要把一個(gè)數(shù)量按一定的比來進(jìn)行分配，這節(jié)課我們來研究比的應(yīng)用。（板書：比的應(yīng)用）接下來希望大家能夠?qū)W以致用，來解決更多的實(shí)際問題?；顒?dòng)三：請(qǐng)幫忙配糖：一種什錦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按3：5：2混合成的，要配制這樣的什錦糖50千克，需要奶糖、水果糖、酥糖各多少千克？（鼓勵(lì)求異思維）幫劉爺爺收電費(fèi)劉爺爺管收四家電費(fèi)，四家合用一個(gè)總電表，按每家分電表的度數(shù)分?jǐn)傠娰M(fèi)，每家各應(yīng)收多少錢？住戶王家張家趙家李家分電表度數(shù)40382953陸老師和高老師合租一套房，高老師住30平方米的房間，陸老師住20平方米的房間，客廳廚房等公用部分的面積是30平方米，每月房租1000元，房租怎樣分配才合理？總結(jié)全課比的應(yīng)用廣泛，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥......用途很廣，同學(xué)們今后要留心觀察生活，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題。六年級(jí)數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。在計(jì)算稅款的過程中，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：稅額的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：稅率的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？什么是比率？二、新授閱讀P122頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？稅率的認(rèn)識(shí)。（1）說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國(guó)家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。（2）試說以下稅率表示什么。A、商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么？B、某人彩票中獎(jiǎng)后，按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的`20%表示什么？稅款計(jì)算（1）出示例5（課本99頁）一家大型飯店十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬元？（2）理解：這里的5%表示什么？（應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款占營(yíng)業(yè)額的百分比。）（3）要求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少就是求什么？（4）讓學(xué)生獨(dú)立完成？看課本98頁內(nèi)容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？三、練習(xí)鞏固練習(xí)：練習(xí)三十二第4題。（要點(diǎn)：5%對(duì)應(yīng)的單位1是營(yíng)業(yè)額，7%對(duì)應(yīng)的單位1是營(yíng)業(yè)稅。）依據(jù)第5題，學(xué)生各自發(fā)表意見。六年級(jí)數(shù)學(xué)教案15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間單位時(shí)、分，建立時(shí)分的時(shí)間觀念，并學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫法；知道1時(shí)=60分。引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魁力。設(shè)計(jì)思路：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。依據(jù)這一理念，本設(shè)計(jì)側(cè)重從以下兩個(gè)方面開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在情景中生疑引探。《課標(biāo)》中”已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)和方法經(jīng)驗(yàn)等。本課利用學(xué)生已認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn)，生活中對(duì)時(shí)、分的無意識(shí)感知，讓學(xué)生在非整時(shí)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生疑問：“要怎么樣認(rèn)讀呢？”在教學(xué)時(shí)、分的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生了“為什么1時(shí)=60分呢？”使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)需，萌發(fā)探索的動(dòng)機(jī)，從而誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功。遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的`快樂。時(shí)、分的進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法勢(shì)必叵殺學(xué)生的積極性，因此在這一環(huán)節(jié)我特地安排了“闖關(guān)奪寶”活動(dòng)，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究與合作交流，從而激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們感受到成功的喜悅及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。增添童話色彩。低個(gè)級(jí)學(xué)生都是比較活潑、可愛型的，因此問題情境的設(shè)置應(yīng)注意童趣化，如“小白兔闖關(guān)奪寶”、“山羊伯伯的一天”等。真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長(zhǎng)。時(shí)、分的認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)情境：小白兔和媽媽一起逛鐘店……（出示鐘店畫面）活動(dòng)一：時(shí)鐘的作用師：時(shí)鐘有什么作用，你想把它帶回家呀！小結(jié)：要表示時(shí)間，就要用到時(shí)間單位“時(shí)、分”。（板書：時(shí)、分）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鐘面師：看來時(shí)鐘的作用可真大，老鼠先生這里有一個(gè)鐘，請(qǐng)大家找找看，從鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么？師根據(jù)學(xué)生回答板書： a、有兩根針；b、有12個(gè)數(shù)字；c、有大格，有小格。學(xué)生自己小結(jié)?；顒?dòng)三：時(shí)間的讀寫師：看來鐘面上的知識(shí)還真不少，那把鬧鐘帶回家，不會(huì)看也沒用啊！讓同學(xué)說說平時(shí)在生活中是如何看鐘的。點(diǎn)出時(shí)間的兩種寫法。引出時(shí)間的兩種寫法。感知1分鐘。活動(dòng)四：闖關(guān)奪寶師：既然大家都會(huì)看時(shí)間，那闖關(guān)肯定是沒問題，有沒有信心呢？第一關(guān)：幫時(shí)鐘爺爺念念數(shù)出示鐘面模型。要求先讀一讀，再把它們寫下來。小組討論，并推薦代表闖關(guān)。第二關(guān)：給可愛的小鬧鐘找伙伴出示圖片。小組討論后反饋。第三關(guān)：山羊伯伯的一天剛才我們經(jīng)歷了一分鐘，那山羊伯伯的一天里有好幾個(gè)一分鐘，它又是怎么安排的呢？我們一起來看一看。出示山羊伯伯的一天。全班齊讀每一個(gè)時(shí)刻，小組討論后完成表格的時(shí)間填寫。小組反饋。師宣布闖關(guān)成功，并出示獎(jiǎng)品?；顒?dòng)五：愉快的星期天山羊伯伯的一天是這樣安排的，同學(xué)們你也能像山羊伯伯一樣給自己安排一個(gè)愉快的星期天嗎？概括總結(jié)：由學(xué)生自主完成，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第23——24頁例例2教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解正比例和反比例的意義，掌握判斷兩種量是否成正比 例或反比例的方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：說一說正比例的意義，反比例的意義。指出下面各題有哪三種量？其中哪一種量是固定不變的？哪兩種量是變化的？變化的規(guī)律是什么？這兩種量成什么比例？出示：（1）一輛汔車行駛的速度一定，行駛和路程和所用的時(shí)間。（2）從甲地到乙地，行駛的速度和時(shí)間；（3）每小時(shí)耕地公頃數(shù)一定，總公頃數(shù)和所用的時(shí)間；（4）耕地總公頃數(shù)一定，每小時(shí)耕地公頃數(shù)和時(shí)間；一輛汔車2 小時(shí)行駛140千米，照這樣的速度，5小時(shí)行駛350千米。（1）求出汔車行駛的速度：列式：（2）（）/（）=速度（一定）（3）（）和（）成正比例（4）用等式把題目中條件表示出來：二、新授：?jiǎn)l(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)過了比例、正比例和反比例的意義，應(yīng)用這些比例的知識(shí)可以解決一些實(shí)際問題。板書課題：正、反比例應(yīng)用題教學(xué)例1：讀題，理解題意，用以前的方法解答歸一法：140247。23=350（千米）或倍比法：140（5247。2）=350（千米）以前學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們掌握得很好，今天我們一起來研究用比例的知識(shí)解答這類應(yīng)用題。想一想：（1）本題有哪三種量？哪兩種量是相關(guān)聯(lián)的量？（速度、時(shí)間和路程）（路程和時(shí)間是相關(guān)聯(lián)的量）（2）哪一種量是固定不變的？你從哪里觀察到的？（速度是固定不變的）（照這樣的速度）（3）可以用關(guān)系式表示：路程/時(shí)間=速度（一定）已知速度一定，路程和時(shí)間成正比例（4）解：設(shè)（略）（5）檢驗(yàn)：左式=140/2=70右式=350/5=70左式=右式從而可以看出它們的比值（即速度）一定。（6）我們共同歸納總結(jié)用比例解答應(yīng)用題的步驟：1）弄清題意，判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例；2）設(shè)未知數(shù)為X；3）列方程，解方程；4）檢驗(yàn)，寫出答案。（7）把例題改編，學(xué)生自己解答。教學(xué)例2（1）讀題，用以前的方法解答：705247。4=（千米）（2）用比例的方法解答：思考：1）題中有哪三種量？其中哪兩種量是相關(guān)聯(lián)的量？2）哪種量是固定不變的？3）它們有什么關(guān)系？（3）顯示課本24頁中間填空（4）用關(guān)系式表示：速度時(shí)間=路程（一定）（反比例）（5）解：設(shè)（略）（6）把例2改編，學(xué)生自己解答。三、鞏固練習(xí)：課本24頁“做一做”四、課堂小結(jié)：解正反比例應(yīng)用題的步驟相同，關(guān)鍵是要正確判斷兩種量成正比例還是反比例。五、作業(yè)（略）