扇形統(tǒng)計(jì)圖六年級(jí)數(shù)學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:14本頁(yè)面
【正文】 為圖中的各個(gè)百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？ (2)如果你是本班的體育委員，你會(huì)組織觀看什么比賽？ 3．分析問(wèn)題：讓同桌交流，還要讓學(xué)生觀察還有沒(méi)有其它的信息。（數(shù)據(jù)的來(lái)源） 說(shuō)明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標(biāo)百分比的大小得出?！ 。?）和（5）的目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)扇性統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)生只要能用自己的語(yǔ)言回答清楚即可 ?。?）目的是使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，應(yīng)組織觀看乒乓球比賽?！ ?．引出概念： 提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計(jì)圖好嗎？ ?。☉?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，只要求學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表述清楚即可，不要求學(xué)生背誦。） 強(qiáng)調(diào)：（1）利用圓和扇形來(lái)表示總體和部分的關(guān)系 ?。?）圓代表總體，各個(gè)扇形分別表示總體中不同的部分 ?。?）扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小 5．應(yīng)用反思：觀察右圖，并回答問(wèn)題 ?。康氖菐椭鷮W(xué)生進(jìn)一步理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的總體，即100%，而非具體的數(shù)量） 6．拓展練習(xí)從下列的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你能看出哪一個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)多嗎？？ 甲校乙校 ?。康脑谟谑箤W(xué)生體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖表明的是部分再總體中所占的百分比，一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)量） 更多練習(xí) ： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)掌握什么或有什么體會(huì)？
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