扇形統(tǒng)計圖六年級數(shù)學教案(參考版)
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 4．引出概念： 提問：請你說一說什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖好嗎？ ?。☉膭顚W生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點，只要求學生能夠用自己的語言表述清楚即可，不要求學生背誦。（數(shù)據(jù)的來源） 說明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標百分比的大小得出?！ ∪藗兘?jīng)常利用統(tǒng)計圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，你能從以下圖中獲得有用的信息嗎？ 2．提出問題 出示下圖，學生通過觀察統(tǒng)計圖獲取信息。這樣，從學習統(tǒng)計的那一刻起，學生們就逐漸的接觸到越來越多的需要統(tǒng)計才能解決的問題?！ 〗虒W媒體： 教師可以再準備課本以外的`扇形統(tǒng)計圖 教學過程 1．情境導入：我們班想在十一國慶節(jié)過后舉行一次秋季運動會，大會開賽在即，班里要統(tǒng)計一下同學們喜歡的運動項目？為了回答這個問題，學生們會想到做一個調(diào)查，就產(chǎn)生了統(tǒng)計的必要，然后再思考具體的統(tǒng)計方法（具體的問一問每一個人的喜好，具體的數(shù)一數(shù)喜歡每一種水果的人數(shù)）?！ ∏楦心繕耍和ㄟ^學生收集數(shù)據(jù)，組織討論，作出決策的活動，培養(yǎng)學生獨立思考，合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點的習慣， 教材分析已學過一些統(tǒng)計知識，教師可以組織學生選擇一個全班感興趣的問題展開討論，讓學生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，并作出決策。 ，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，并作出相關決策?！ ∠旅媸俏覈鴨棠玖指鼾g組的面積構成情況。
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