【正文】 獨立完成。（2）組織學生匯報交流。教材第70頁練習十五的第1題。（1）投影出示第1題的圖片。（2）引導學生思考：假設你站在車的前面、后面、側面會看到哪個圖形。（3）組織學生獨立完成。（4）組織學生匯報交流。四、全課總結。教學反思：第二課時對稱圖形教學內容：課本P68例2及練習十五中相應的練習。知識目標：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。能力目標：能識別軸對稱圖形，會畫對稱圖形的對稱軸。情感目標：培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力，進一步發(fā)展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能識別軸對稱圖形，會畫對稱圖形的對稱軸。教學難點：能識別軸對稱圖形，會畫對稱圖形的對稱軸。教學準備：圖片、紙和剪刀等。教學過程：一、遷移引新出示蝴蝶、小蜻蜓等圖案。：大千世界，有許許多多美麗的物體，如一片碧綠的樹葉、一只漂亮的花蝴蝶、美麗可愛的小蜻蜓等等，這些物體雖然樣子都不相同，但它們都有一個共同點。請大家仔細觀察它們有什么共同點呢？組織學生匯報交流。二、探究體驗課件或投影演示，揭示概念。師：這些圖形的左半部分和右半部分是不是真的完全一樣呢？請同學們注意觀察。（1）演示對折的過程。（2）組織學生匯報交流：通過剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）說明：如果一個物體或圖形的左半部分和右半部分完全一樣，我們就說這個物體或圖形是對稱的。（板書：對稱）引導舉例，豐富認識。在生活中，對稱的東西還有很多，誰還能說一說你還見過哪些對稱的東西？動手操作，體驗對稱。（1）組織學生討論剪對稱圖形的方法。、松樹、魚等圖片。師：老師用彩紙剪出了一些對稱圖形，想一想，怎樣才能剪出對稱圖形呢？。（2）組織學生動手操作。師：請同學們按照自己的想法剪一個你喜歡的對稱圖形，剪好后貼到黑板上。（3）展示作品，交流方法。認識對稱軸。（1）組織學生觀察：請同學們仔細觀察這些作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）揭示概念。師：如果沿著這條折痕畫一條直線，然后再沿著這條直線對折，那么，兩邊的部分就會重合在一起，這條直線就是這個對稱圖形的對稱軸。（教師用直尺畫出黑板上的幾個圖形的對稱軸。）（3）組織學生用直尺畫出其他圖形的對稱軸。三、實踐應用教材第68頁的“做一做”。（1）出示“做一做”。（2）組織學生說一說哪些圖形是對稱的。練習十五的第2題。師：請同學們拿出準備好的長方形、正方形和圓，請大家折一折，看它們各有幾條對稱軸？（1）組織學生折一折。（2）組織學生畫出對稱軸。（3）組織學生匯報交流。練習十五的第3題。（1）組織學生根據(jù)對稱軸畫出圖形的另一半。（2）組織學生匯報交流。全課小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？教學反思：第三課時鏡面對稱教學內容：課本P69例3及練習十五中相應的練習。知識目標：初步認識鏡面對稱，初步了解鏡面對稱的特點。能力目標：能正確判斷鏡子里的像，培養(yǎng)學生的觀察能力和想像能力。情感目標：發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：初步認識鏡面對稱，初步了解鏡面對稱的特點，能正確判斷鏡子里的像。教學難點：能正確判斷鏡子里的像。教具準備：相關圖片、鏡子等。教學過程：一、遷移引新出示教材第69頁例3情景圖。提問：通過看圖你知道了什么？組織學生匯報交流。揭示課題：其實河岸上的物體與它們水中的倒影和物體與它在鏡子里的像也都是一種對稱現(xiàn)象。二、探究體驗組織學生活動。師：同學們觀察到的現(xiàn)象和實際情況是不是一樣呢？請大家拿出準備好的鏡子照一照，看你能發(fā)現(xiàn)什么。（1）組織學生獨立照一照。（2）組織學生匯報交流。組織學生想像、驗證。（1）引導學生想像：照鏡子時向前走一步，鏡子里的人會怎樣運動？左右手拿不同的東西時，鏡子里的人是怎樣拿物？（2）組織學生進行驗證。（3）組織學生匯報交流。小結：通過以上的活動，你知道了什么？板書：物體和像上、下位置一樣；前、后位置一樣；左、右位置對換。三、實踐應用練習十五的第4題。（1）出示蝴蝶左半部分的圖片。師：請大家猜一猜圖片上畫的是什么？（2）提問：怎樣做才能看見一只完整的蝴蝶呢？（3）指名學生演示。（4）組織學生操作。師：請同學們按照上面的方法，用鏡子在書上照一照，看一看另外三幅圖畫的分別是什么。練習十五的第5題。（1）投影出示第5題。（2）組織學生完成第5題。師：哪個是你在鏡子里看到的樣子？請你在書上圈出來。（3）組織學生匯報交流。全課小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？教學反思：第四課時觀察物體練習教學內容：練習十五中的相關練習知識目標：正確辯認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，進一步認識軸對稱與鏡面對稱的特點。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力。情感目標：進一步發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：正確辯認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，進一步認識軸對稱與鏡面對稱的特點。教學難點：進一步認識軸對稱與鏡面對稱的特點。教學準備：小朋友給小兔照相的情景圖，小朋友在鏡子前活動的圖片，每人準備一張彩紙和一面鏡子。教學過程：一、遷移引新提問：通過本單元的學習，你都知道了什么？組織學生匯報交流。二、探究體驗下列圖形哪些是對稱圖形？畫出對稱圖形的對稱軸。（1）投影出示第一題。（2）組織學生觀察、判斷。（3）組織學生畫對稱軸。（4）組織學生匯報交流。哪個是你在鏡子里看到的？請圈出來。（1）組織學生獨立完成。（2）組織學生匯報交流。說一說是誰看到的。（1）投影出示三個小朋友（小麗、小紅、小明）分別坐在小白兔正面、左面、右面照相的情景圖和三人給小白兔照的相片。（2）組織學生觀察、思考。師：仔細觀察，這些相片分別是哪位小朋友照的？（3）組織學生匯報交流。三、實踐應用畫一畫。師：請同學們以小組為單位拿出一件你們喜歡的玩具，在你的座位上仔細觀察一下這件玩具的樣子，把它畫下來。（1）組織學生畫一畫。（2）組織學生評價交流。剪一剪。師：請同學們拿出準備好的彩紙、剪刀等用具，剪一個你喜歡的對稱圖（1）組織學生動手操作。（2）組織學生評價交流。說一說。師：請同學們對著鏡子，在小組內描述一下自己的特征。（1）組織學生分組活動。（2）組織學生進行班級交流。指導學生完成思考題第一題?？寸R子寫時間教師出示P71思考題第二題。先讓學生獨立完成再組織學生討論交流。鐘面上的是什么時間，你是怎么知道的？把你的想法先在小組內說一說然后全班交流。教學反思：