【正文】 。15中小學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法有哪些？(1)讀書(shū)學(xué)習(xí)法。(2)討論學(xué)習(xí)法；(3)調(diào)研學(xué)習(xí)法；(4)實(shí)踐學(xué)習(xí)法；(5)循環(huán)學(xué)習(xí)法。16運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法的要求有哪些？(1)教育學(xué)生愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)的方法；(3)要教會(huì)學(xué)生使用各種工具書(shū)，善于使用工具書(shū)；(4)教會(huì)學(xué)生一些作讀書(shū)筆記的方法，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，并要適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書(shū)心得。17學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)內(nèi)容包括哪些方面？(1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件的方法指導(dǎo)。(2)心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo)；(3)掌握知識(shí)的方法指導(dǎo)；(4)學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的方法指導(dǎo)；(5)學(xué)習(xí)各具體學(xué)科的方法指導(dǎo)。18概要說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的基本理念。（論述）(1)互動(dòng)觀。(2)目標(biāo)觀；(3)師生觀；(4)形式觀；(5)情境觀。19指導(dǎo)學(xué)生提高上課效率包括哪些方面？(1)課前準(zhǔn)備。(2)專(zhuān)心聽(tīng)；(3)仔細(xì)看；(4)善于想；(5)敢于問(wèn)；(6)勤于講；(7)重點(diǎn)記。20簡(jiǎn)要回答教學(xué)技能的特點(diǎn)。(1)教學(xué)技能具有目標(biāo)執(zhí)行性。(2)教學(xué)技能的形成是以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；(3)教學(xué)技能是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的結(jié)果；(4)教學(xué)技能具有可操作性。21備課包括哪些內(nèi)容？(1)鉆研教材。(2)了解學(xué)生；(3)考慮教學(xué)方法；(4)制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；(5)制定單元教學(xué)計(jì)劃；(6)編寫(xiě)教案（課時(shí)教學(xué)計(jì)劃）。22鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括哪些步驟？(1)通讀整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科體系。(2)了解相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系；(3)精讀課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分。23編寫(xiě)教案應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？(1)教學(xué)目的要寫(xiě)得具體明確，切忌空洞抽象。(2)有創(chuàng)造性，既依據(jù)教科書(shū)，又不要照搬教科書(shū)；(3)要反復(fù)檢查和修改教案。24運(yùn)用提問(wèn)技巧應(yīng)遵循哪些原則？(1)目標(biāo)性原則。(2)啟發(fā)性原則；(3)明確性原則；(4)適宜性原則；(5)多樣性原則；(6)普遍性原則。25在理答教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用哪些方法進(jìn)行提示？(1)引出部分答案。(2)提供與問(wèn)題答案相關(guān)的舊知識(shí)；(3)指明思考問(wèn)題的方向；(4)把一個(gè)較大的問(wèn)題分解成幾個(gè)較小的問(wèn)題；(5)從難度較大的問(wèn)題退回難度相對(duì)較小的問(wèn)題。26簡(jiǎn)要回答課堂結(jié)課的意義與作用。(1)能使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。(2)具有強(qiáng)化主題，明確要旨的作用；(3)能使學(xué)生增強(qiáng)記憶，鞏固知識(shí)；(4)提高升華，開(kāi)拓創(chuàng)新的作用；(5)具有承前啟后的作用；(6)訓(xùn)練技能，學(xué)以致用的作用。27中小學(xué)基本的評(píng)價(jià)方法有哪些？紙筆測(cè)驗(yàn)、課堂觀察、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、合作評(píng)價(jià)。28簡(jiǎn)述紙筆測(cè)驗(yàn)命題的原則。(1)體現(xiàn)多維目標(biāo)。(2)恰當(dāng)確定各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的比例；(3)試題選擇與試卷呈現(xiàn)方式豐富多彩。29課堂觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)包括哪些方面？(1)學(xué)生的參與狀態(tài)。(2)學(xué)生的交往狀態(tài)；(3)學(xué)生的思維狀態(tài)；(4)學(xué)生的情緒狀態(tài)；(5)學(xué)生問(wèn)題的生成狀態(tài)。30如何實(shí)施課堂觀察？(1)明確觀察對(duì)象和觀察內(nèi)容。(2)確定觀察內(nèi)容的基本維度；(3)選擇觀察方法；(4)準(zhǔn)備觀察工具；(5)觀察結(jié)果的處理。31簡(jiǎn)要回答建立成長(zhǎng)記錄袋的基本步驟。(1)確定評(píng)價(jià)目的和目標(biāo)。(2)選擇記錄的工具；(3)收集資料，組成成長(zhǎng)記錄袋和形成性反饋。32簡(jiǎn)述當(dāng)前教學(xué)媒體發(fā)展的主要趨勢(shì)。是傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體的融合，逐漸形成一個(gè)完整的教學(xué)媒體體系，教學(xué)日益多媒化，綜合化，即日益注意綜合運(yùn)用各種媒體進(jìn)行教學(xué)，以不斷提高教學(xué)的效率和效益。33多媒體教學(xué)課件有哪些主要特點(diǎn)?(1)豐富的表現(xiàn)力。(2)交互性強(qiáng)；(3)共享性好。34簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能和作用。(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變學(xué)習(xí)方式。(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于表現(xiàn)教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)；(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)結(jié)構(gòu)的變革；(4)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以節(jié)約和優(yōu)化社會(huì)資源。第五篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答1簡(jiǎn)述教育本質(zhì)的含義（1）既教育的質(zhì)的規(guī)定性是有目的，有計(jì)劃，有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。2簡(jiǎn)述教育本質(zhì)的特性（1）教育是人類(lèi)社會(huì)所持有的一種社會(huì)現(xiàn)象（2）教育是人類(lèi)社會(huì)特有的遺傳經(jīng)驗(yàn)的形成（3）教育史有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)3簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育學(xué)對(duì)教育工作者的作用（1）啟發(fā)教育時(shí)間工作者的教育自覺(jué)，是他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦（2）獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育中作者的理論視野（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信息。4列舉【學(xué)記】中概括總結(jié)的教學(xué)原則藏息相輔師道尊嚴(yán) 教學(xué)相長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)不等5簡(jiǎn)述20世紀(jì)初教育理論界出現(xiàn)的主要理論流派實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)用主義教育學(xué)文化教育學(xué)批判教育學(xué)馬克思主義教育學(xué)6簡(jiǎn)述人口對(duì)教育的制約作用（1）人口數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展（2）人口數(shù)量對(duì)教育投資的影響（3）人口數(shù)量對(duì)勞動(dòng)人口受教育程度的影響（4）人口數(shù)量對(duì)教育規(guī)模的影響（5）人口數(shù)量對(duì)教育質(zhì)量的影響 7簡(jiǎn)述教育的文化功能（1）教育的文化傳遞，保存功能（2）教育活化文化的功能（3）教育的文化選擇功能（4）教育的文化批判功能（5）教育的文化交流，融合功能（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能8簡(jiǎn)述教育的人口功能(1）教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長(zhǎng)的重要手段（2）教育是提高人口素質(zhì)的重要手段[3]教育能夠促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)合理化[4]教育可以調(diào)節(jié)人口的地域結(jié)構(gòu)9簡(jiǎn)述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用 1）遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提2）遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過(guò)程和階段3）遺傳素質(zhì)的差異性，在一定的程度上影響著人的個(gè)別特點(diǎn)的發(fā)展 10簡(jiǎn)述教育的本體功能1）教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)功能2）教育的個(gè)體謀生功能3）教育的個(gè)體享用功能 11簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的精神實(shí)質(zhì)① 堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向是我國(guó)教育目的的根本特征② 掌握?qǐng)?jiān)持德智體美勞等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn){3]注重提高全民素質(zhì)[4]培養(yǎng)勞動(dòng)者或社會(huì)主義建設(shè)人才是培養(yǎng)我國(guó)教育目的的總要求12簡(jiǎn)述加涅教育目的觀的主要內(nèi)容1學(xué)生的先天素質(zhì)不能被教育教學(xué)所改變，要想使學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師在教育學(xué)中應(yīng)避免超越學(xué)生的先天素質(zhì)的限制2發(fā)展中形成的兩類(lèi)素質(zhì)由于具有相對(duì)的穩(wěn)定性，教學(xué)只能適應(yīng)它們，因?yàn)檫@兩種四肢不直接進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，但可以加快或減慢學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，對(duì)學(xué)習(xí)起支持性作用3學(xué)生習(xí)得的素質(zhì)是直接參與到新的學(xué)習(xí)中去的，是新的學(xué)習(xí)的必要組成成分。教育實(shí)際上主要是針對(duì)學(xué)生五中習(xí)得素質(zhì)的教育。教育目的也應(yīng)該主要指向?qū)W生習(xí)得的五種素質(zhì) 14簡(jiǎn)述中小學(xué)教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容 ① 愛(ài)國(guó)守法 ②愛(ài)崗敬業(yè) ③關(guān)愛(ài)學(xué)生4教書(shū)育人5為人師表6終身學(xué)習(xí)15簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容①專(zhuān)業(yè)知識(shí)②專(zhuān)業(yè)能力③專(zhuān)業(yè)態(tài)度 16簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)屬性 1學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成員之一 2學(xué)生是迅速發(fā)展的人 3學(xué)生是教育的對(duì)象17簡(jiǎn)述師生關(guān)系的類(lèi)型1）民主型2）摯愛(ài)型3）管理型4）專(zhuān)制型5）放任自流型18列舉課程目標(biāo)的類(lèi)型及其代表人物 ① 行為目標(biāo) 泰勒②生長(zhǎng)性目標(biāo)斯騰豪斯③表現(xiàn)性目標(biāo) 艾斯納 19簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的原則①必須以課程目標(biāo)為主要依據(jù)②必須適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)③注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性④貼近社會(huì)生活與學(xué)生生活1)基礎(chǔ)學(xué)科將得到進(jìn)一步加強(qiáng)2)道德教育和人文教育成為課程改革的重點(diǎn)之一3)課程設(shè)置趨于個(gè)性化，綜合化4)課程管理的動(dòng)態(tài)化，彈化性21簡(jiǎn)述課程編制的基本環(huán)節(jié)1）確定課程目標(biāo)2）選擇課程內(nèi)容 3）組織課程活動(dòng)4）評(píng)價(jià)課程 22簡(jiǎn)述教學(xué)的基本功能1）授受基礎(chǔ)知識(shí) 2)形成基本技能 3)發(fā)展基本能力4促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展 23簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)1）準(zhǔn)備 開(kāi)展終結(jié)2）啟動(dòng)和定向3）感知 理解 鞏固 運(yùn)用4）檢查和評(píng)價(jià) 2）24簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)1）有組織性，計(jì)劃性強(qiáng)，較以往的教學(xué)組織形式提高了教學(xué)效率，擴(kuò)大了教學(xué)效果2）以教師的系統(tǒng)講訴為主，有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用3）以課時(shí)為單元，保證了學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)與系統(tǒng)完整4）班級(jí)人數(shù)固定，時(shí)間統(tǒng)一，有利于學(xué)校組織，管理教學(xué)5）師生在集體中共同學(xué)習(xí)交流，利于擴(kuò)大信息來(lái)源，并有助于學(xué)生形成良好的個(gè)性 25簡(jiǎn)述教學(xué)組織形式的改革趨勢(shì)1）班級(jí)規(guī)模小型化2）空間安排多樣化3）注重個(gè)別化教學(xué)4）教學(xué)組織形式的綜合化 26簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)3時(shí)間設(shè)計(jì)4措施設(shè)計(jì)5評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)27簡(jiǎn)述教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)途徑1教師評(píng)價(jià)2學(xué)生評(píng)價(jià)3同行評(píng)價(jià)4教師自評(píng)5專(zhuān)家評(píng)價(jià)6學(xué)生成績(jī)分析28簡(jiǎn)析品德的結(jié)構(gòu)品德是由道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德行為29簡(jiǎn)述學(xué)校德育的主要途徑（1）直接的道德教學(xué)（2）滲透在學(xué)科教學(xué)中的德育影響3校內(nèi)外活動(dòng)30簡(jiǎn)述德育的過(guò)程組織的基本原則（1）保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力（2）注意學(xué)校德育的物質(zhì)欲精神文化條件的建設(shè)，也是努力建設(shè)好德育影響的校內(nèi)環(huán)境，安排豐富多彩，健康向上的交往活動(dòng)（3）堅(jiān)持教育與再教育，自我教育的統(tǒng)一31簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的具體任務(wù)1培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)2為學(xué)生形成科學(xué)世界觀奠定基礎(chǔ)3培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)4發(fā)展學(xué)生思想道德方面的認(rèn)識(shí)能力，實(shí)踐能力和自我教育能力32簡(jiǎn)述教師德育過(guò)程中運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的教育藝術(shù)1經(jīng)理的指向不僅僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過(guò)程，既過(guò)程中表現(xiàn)的動(dòng)機(jī) 態(tài)度 學(xué)習(xí)方式 意志力等。2獎(jiǎng)勵(lì)的頻率和程度恰當(dāng)，不能無(wú)原則地濫用獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別應(yīng)與成就的高低相當(dāng)3獎(jiǎng)勵(lì)的靈活運(yùn)用4堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)的精神鼓勵(lì)性質(zhì)，學(xué)校德育要慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)5獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)盡可能面向全體學(xué)生，已形成集體道德輿論，獲得學(xué)生群體的支持，從而受到教育全體學(xué)生的功效33簡(jiǎn)述班級(jí)的功能歸屬功能2社會(huì)化功能3個(gè)性化功能 4 選擇功能5 保護(hù)功能 34簡(jiǎn)述班級(jí)管理的內(nèi)容明確班級(jí)教學(xué)管理的任務(wù)2 建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序 3 建立班級(jí)管理指揮系統(tǒng) 4 知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)