【正文】 34簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能和作用。(2)具有強(qiáng)化主題，明確要旨的作用；(3)能使學(xué)生增強(qiáng)記憶，鞏固知識(shí)；(4)提高升華，開拓創(chuàng)新的作用；(5)具有承前啟后的作用；(6)訓(xùn)練技能，學(xué)以致用的作用。(2)專心聽；(3)仔細(xì)看；(4)善于想；(5)敢于問；(6)勤于講；(7)重點(diǎn)記。(2)嘗試探究知識(shí)的嘗試；(3)歸納歸納結(jié)論，納入知識(shí)系統(tǒng)；(4)變式變式練習(xí)；(5)回授回授嘗試效果，組織質(zhì)疑和講解；(6)調(diào)節(jié)單元教學(xué)結(jié)果的回授調(diào)節(jié)。5布魯納結(jié)構(gòu)課程和發(fā)展教學(xué)理論的基本主張是什么？(1)學(xué)習(xí)的過程包括“三種幾乎同時(shí)發(fā)生的過程”。(1)保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力；(2)注意學(xué)校德育的物質(zhì)與精神文化條件的建設(shè)，也就是努力建設(shè)好德育影響的校內(nèi)環(huán)境，安排豐富多彩，健康向上的交往活動(dòng)；(3)堅(jiān)持教育與再教育，自我教育的統(tǒng)一。教學(xué)過程一般研究的是教學(xué)過程的基本階段，一般把教學(xué)過程基本階段分為準(zhǔn)備，展開，終結(jié)三個(gè)基本階段。(1)專業(yè)知識(shí)；(2)專業(yè)能力；(3)專業(yè)態(tài)度。(1)教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長(zhǎng)的重要手段；(2)教育是提高人口素質(zhì)的重要手段；(3)教育能夠促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)合理化。第四篇：教育學(xué)與教學(xué)法簡(jiǎn)答教育學(xué)簡(jiǎn)答 1 簡(jiǎn)述教育本質(zhì)的含義。(1)體現(xiàn)多維目標(biāo)。(2)教學(xué)技能的形成是以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；(3)教學(xué)技能是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的結(jié)果；(4)教學(xué)技能具有可操作性。(2)學(xué)前動(dòng)員；(3)采用各種暗示手段。7簡(jiǎn)述贊科夫的教學(xué)新體系原則。36簡(jiǎn)述教師德育過程中運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的教育藝術(shù)。(1)班級(jí)規(guī)模小型化；(2)空間安排多樣化；(3)注重個(gè)別化教學(xué)；(4)教學(xué)組織形式的綜合化。20簡(jiǎn)述理想師生關(guān)系的特征。13簡(jiǎn)述教育的本體功能。簡(jiǎn)述教育本質(zhì)的特性。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制并未完全形成，部門分割嚴(yán)重。七、國家精品課程性；各成分發(fā)展的順序性和階段性；形成的多國家精品課程就是具有一流的教師隊(duì)伍、一流端性?；處熃Y(jié)構(gòu)、提高教師隊(duì)伍整體功能；從管理策略性學(xué)習(xí)者具備特征：具有保證學(xué)習(xí)成功的角度看，主要是通過制度、體制建設(shè)和機(jī)制建技能；具有積極主動(dòng)使用這些技能、方法的意立健全來保證教師隊(duì)伍建設(shè)順利進(jìn)行。動(dòng)作過程：即把觀察學(xué)習(xí)到的動(dòng)作復(fù)制出來。十、就業(yè)難的原因？我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的不平衡，地區(qū)、行業(yè)、二、大學(xué)生人際交往障礙及調(diào)適？答：羞怯、自卑、嫉妒；羞怯心理調(diào)適：增強(qiáng)自信；不計(jì)較別人評(píng)論；多鍛煉；積極心理暗示。（錯(cuò)）合理的高等教育的層次結(jié)構(gòu)是兩頭大中間小的構(gòu)成比例。（錯(cuò)）P2意大利薩萊諾大學(xué)1職業(yè)技術(shù)學(xué)院是低水平院校，研究型大學(xué)是高水平院校。內(nèi)部條件包括大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需要、性格差異、抱負(fù)水平、年齡程度、焦慮程度。答：國際化、大眾化、綜合化、科學(xué)化、社會(huì)十四、品德的心理結(jié)構(gòu)及特征化、現(xiàn)代化。外因（1）家庭因素（2）學(xué)校因素（四）高等教育必須適應(yīng)和促進(jìn)文化的發(fā)展（3）社會(huì)因素（五）高等教育必須適應(yīng)和促進(jìn)人口的發(fā)展。3）積極開展科學(xué)研究，在教學(xué)中引進(jìn)新的科研成果，提出新觀點(diǎn)，運(yùn)用新的科研成果充實(shí)和豐富本學(xué)科的理論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。(1)人口數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展；(2)人口質(zhì)量影響制約教育的質(zhì)量；(3)人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)。(1)全體發(fā)展；(2)全面發(fā)展；(3)主動(dòng)發(fā)展；（4）和諧發(fā)展；（5）充分發(fā)展；（6）可持續(xù)發(fā)展。(1)基礎(chǔ)學(xué)科將得到進(jìn)一步加強(qiáng)；(2)道德教育和人文教育成為課程改革的重點(diǎn)之一；(3)課程設(shè)置趨于個(gè)性化，綜合化；(4)課程管理的動(dòng)態(tài)化，彈性化。(1)直接的道德教學(xué)；(2)滲透在學(xué)科教學(xué)中的德育影響；(3)校內(nèi)外活動(dòng)。中小學(xué)教學(xué)方法的特點(diǎn)是什么？(1)發(fā)展性；(2)情感性；(3)主體性；(4)多樣性；(5)技術(shù)性。(1)創(chuàng)新的原則。18概要說明合作學(xué)習(xí)的基本理念。25在理答教學(xué)過程中，教師運(yùn)用哪些方法進(jìn)行提示？(1)引出部分答案。32簡(jiǎn)述當(dāng)前教學(xué)媒體發(fā)展的主要趨勢(shì)。【1】實(shí)驗(yàn)教育學(xué)【2】文化教育學(xué)【3】實(shí)用主義教育學(xué)【4】馬克思主義教育學(xué)【5】批判教育學(xué) 7簡(jiǎn)述關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論？（1）人力資本論；（2）教育萬能論；（3）教育獨(dú)立論。15簡(jiǎn)述我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)。23 簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的原則。31簡(jiǎn)析品德的結(jié)構(gòu)。39簡(jiǎn)述班主任的基本職責(zé)。(1)構(gòu)造功能；(2)解釋功能；(3)啟發(fā)功能；(4)推斷功能。(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書的方法；(3)要教會(huì)學(xué)生使用各種工具書，善于使用工具書；(4)教會(huì)學(xué)生一些作讀書筆記的方法，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，并要適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得。(2)有創(chuàng)造性，既依據(jù)教科書，又不要照搬教科書；(3)要反復(fù)檢查和修改教案。31簡(jiǎn)要回答建立成長(zhǎng)記錄袋的基本步驟。教育目的也應(yīng)該主要指向?qū)W生習(xí)得的五種素質(zhì) 14簡(jiǎn)述中小學(xué)教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容 ① 愛國守法 ②愛崗敬業(yè) ③關(guān)愛學(xué)生4教書育人5為人師表6終身學(xué)習(xí)15簡(jiǎn)述教師專業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容①專業(yè)知識(shí)②專業(yè)能力③專業(yè)態(tài)度 16簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)屬性 1學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成員之一 2學(xué)生是迅速發(fā)展的人 3學(xué)生是教育的對(duì)象17簡(jiǎn)述師生關(guān)系的類型1）民主型2）摯愛型3）管理型4）專制型5）放任自流型18列舉課程目標(biāo)的類型及其代表人物 ① 行為目標(biāo) 泰勒②生長(zhǎng)性目標(biāo)斯騰豪斯③表現(xiàn)性目標(biāo) 艾斯納 19簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的原則①必須以課程目標(biāo)為主要依據(jù)②必須適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)③注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性④貼近社會(huì)生活與學(xué)生生活1)基礎(chǔ)學(xué)科將得到進(jìn)一步加強(qiáng)2)道德教育和人文教育成為課程改革的重點(diǎn)之一3)課程設(shè)置趨于個(gè)性化，綜合化4)課程管理的動(dòng)態(tài)化，彈化性21簡(jiǎn)述課程編制的基本環(huán)節(jié)1）確定課程目標(biāo)2）選擇課程內(nèi)容 3）組織課程活動(dòng)4）評(píng)價(jià)課程 22簡(jiǎn)述教學(xué)的基本功能1）授受基礎(chǔ)知識(shí) 2)形成基本技能 3)發(fā)展基本能力4促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展 23簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)1）準(zhǔn)備 開展終結(jié)2）啟動(dòng)和定向3）感知 理解 鞏固 運(yùn)用4）檢查和評(píng)價(jià) 2）24簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)1）有組織性，計(jì)劃性強(qiáng)，較以往的教學(xué)組織形式提高了教學(xué)效率，擴(kuò)大了教學(xué)效果2）以教師的系統(tǒng)講訴為主，有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用3）以課時(shí)為單元，保證了學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)與系統(tǒng)完整4）班級(jí)人數(shù)固定，時(shí)間統(tǒng)一，有利于學(xué)校組織，管理教學(xué)5）師生在集體中共同學(xué)習(xí)交流，利于擴(kuò)大信息來源，并有助于學(xué)生形成良好的個(gè)性 25簡(jiǎn)述教學(xué)組織形式的改革趨勢(shì)1）班級(jí)規(guī)模小型化2）空間安排多樣化3）注重個(gè)別化教學(xué)4）教學(xué)組織形式的綜合化 26簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)3時(shí)間設(shè)計(jì)4措施設(shè)計(jì)5評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)27簡(jiǎn)述教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)途徑1教師評(píng)價(jià)2學(xué)生評(píng)價(jià)3同行評(píng)價(jià)4教師自評(píng)5專家評(píng)價(jià)6學(xué)生成績(jī)分析28簡(jiǎn)析品德的結(jié)構(gòu)品德是由道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德行為29簡(jiǎn)述學(xué)校德育的主要途徑（1）直接的道德教學(xué)（2）滲透在學(xué)科教學(xué)中的德育影響3校內(nèi)外活動(dòng)30簡(jiǎn)述德育的過程組織的基本原則（1）保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力（2）注意學(xué)校德育的物質(zhì)欲精神文化條件的建設(shè)，也是努力建設(shè)好德育影響的校內(nèi)環(huán)境，安排豐富多彩，健康向上的交往活動(dòng)（3）堅(jiān)持教育與再教育，自我教育的統(tǒng)一31簡(jiǎn)述我國中小學(xué)德育的具體任務(wù)1培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)2為學(xué)生形成科學(xué)世界觀奠定基礎(chǔ)3培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)4發(fā)展學(xué)生思想道德方面的認(rèn)識(shí)能力，實(shí)踐能力和自我教育能力32簡(jiǎn)述教師德育過程中運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的教育藝術(shù)1經(jīng)理的指向不僅僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過程，既過程中表現(xiàn)的動(dòng)機(jī) 態(tài)度 學(xué)習(xí)方式 意志力等。30如何實(shí)施課堂觀察？(1)明確觀察對(duì)象和觀察內(nèi)容。(2)了解相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系；(3)精讀課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分。(2)討論學(xué)習(xí)法；(3)調(diào)研學(xué)習(xí)法；(4)實(shí)踐學(xué)習(xí)法；(5)循環(huán)學(xué)習(xí)法。(2)提供學(xué)習(xí)資源；(3)利用合同(使用合約)；(4)利用社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)；(5)選出小教師（同伴教學(xué)）；(6)進(jìn)行分組（分組教學(xué)）(7)建立會(huì)心團(tuán)體；(8)自我評(píng)價(jià)。38簡(jiǎn)述班級(jí)管理的內(nèi)容。30簡(jiǎn)述教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)途徑。22列舉課程目標(biāo)的類型及代表人物。(2)人的全面發(fā)展也是指人的“和諧發(fā)展”；(3)人的全面發(fā)展還意味著人的“多方面發(fā)展”?！皶r(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，（1）藏息相輔；（2）教學(xué)相長(zhǎng)；（3）“師嚴(yán)然后道尊”（4）啟發(fā)式教學(xué)；（5）“學(xué)不躐等”，（即循序漸進(jìn)）。(1)確定評(píng)價(jià)目的和目標(biāo)。24運(yùn)用提問技巧應(yīng)遵循哪些原則？(1)目標(biāo)性原則。17學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)內(nèi)容包括哪些方面？(1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件的方法指導(dǎo)。10選擇和運(yùn)用教學(xué)模式應(yīng)注意的問題是什么？(1)綜合性；(2)發(fā)展性；(3)遞補(bǔ)性。（1）保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；（2）全面負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作；（3）組織和指導(dǎo)各類班級(jí)活動(dòng)的開展；（4）協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量。(1)從品德能力的角度看，品德結(jié)構(gòu)包括道德判斷力，決策力，踐行力等若干側(cè)面；(2)從品德形式結(jié)構(gòu)的角度分析，品德是由道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德行為所構(gòu)成的綜合體；（3）從內(nèi)容結(jié)構(gòu)的角度看，品德包含道德價(jià)值、道德原則、行為規(guī)范等不同要素。(1)必須以課程目標(biāo)為主要依據(jù)；(2)必須適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)；(3)注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性；(4)貼近社會(huì)生活與學(xué)生生活。(1)堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向是我國教育目的的根本特點(diǎn)；(2)堅(jiān)持德，智，體，美，勞等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；(3)注重提高全民族素質(zhì)；(4)培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”是我國教育目的的總要求。8簡(jiǎn)述政治對(duì)教育的制約？（1）政治制度制約著教育的性質(zhì)、目的和內(nèi)容；（2）政治制度制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（3）