【正文】 基本走向。26簡析教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)。(1)班級規(guī)模小型化；(2)空間安排多樣化；(3)注重個別化教學(xué)；(4)教學(xué)組織形式的綜合化。30簡述教師教學(xué)工作評價途徑。32簡述學(xué)校德育的主要途徑。34簡述德育的過程組織的基本原則。36簡述教師德育過程中運用獎勵的教育藝術(shù)。38簡述班級管理的內(nèi)容。教學(xué)法簡答 1 教學(xué)方法制約著學(xué)生哪些方面的發(fā)展？(1)教學(xué)方法影響學(xué)生的精神面貌，制約學(xué)生個性心理的發(fā)展；(2)教學(xué)方法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，制約學(xué)生智力的發(fā)展；(3)教學(xué)方法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，制約學(xué)生身體的發(fā)展。4簡要回答教學(xué)方法發(fā)展的基本趨勢？(1)由以教為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)為重心；（2）教學(xué)方法由單一化發(fā)展到多樣化；（3）各種教學(xué)方從彼此孤立發(fā)展到相互結(jié)合。7簡述贊科夫的教學(xué)新體系原則。(2)提供學(xué)習(xí)資源；(3)利用合同(使用合約)；(4)利用社會實踐進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)；(5)選出小教師（同伴教學(xué)）；(6)進(jìn)行分組（分組教學(xué)）(7)建立會心團(tuán)體；(8)自我評價。11簡要回答構(gòu)建教學(xué)模式應(yīng)遵循的基本原則。(1)誘導(dǎo)啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境。(2)學(xué)前動員；(3)采用各種暗示手段。(2)討論學(xué)習(xí)法；(3)調(diào)研學(xué)習(xí)法；(4)實踐學(xué)習(xí)法；(5)循環(huán)學(xué)習(xí)法。(2)心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo)；(3)掌握知識的方法指導(dǎo)；(4)學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的方法指導(dǎo)；(5)學(xué)習(xí)各具體學(xué)科的方法指導(dǎo)。19指導(dǎo)學(xué)生提高上課效率包括哪些方面？(1)課前準(zhǔn)備。(2)教學(xué)技能的形成是以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)；(3)教學(xué)技能是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的結(jié)果；(4)教學(xué)技能具有可操作性。(2)了解相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系；(3)精讀課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分。(2)啟發(fā)性原則；(3)明確性原則；(4)適宜性原則；(5)多樣性原則；(6)普遍性原則。(1)能使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，條理化。(1)體現(xiàn)多維目標(biāo)。30如何實施課堂觀察？(1)明確觀察對象和觀察內(nèi)容。(2)選擇記錄的工具；(3)收集資料，組成成長記錄袋和形成性反饋。(2)交互性強；(3)共享性好。第五篇：教育學(xué)簡答1簡述教育本質(zhì)的含義（1）既教育的質(zhì)的規(guī)定性是有目的，有計劃，有組織地培養(yǎng)人的社會活動。教育目的也應(yīng)該主要指向?qū)W生習(xí)得的五種素質(zhì) 14簡述中小學(xué)教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容 ① 愛國守法 ②愛崗敬業(yè) ③關(guān)愛學(xué)生4教書育人5為人師表6終身學(xué)習(xí)15簡述教師專業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容①專業(yè)知識②專業(yè)能力③專業(yè)態(tài)度 16簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性 1學(xué)生是現(xiàn)實社會的成員之一 2學(xué)生是迅速發(fā)展的人 3學(xué)生是教育的對象17簡述師生關(guān)系的類型1）民主型2）摯愛型3）管理型4）專制型5）放任自流型18列舉課程目標(biāo)的類型及其代表人物 ① 行為目標(biāo) 泰勒②生長性目標(biāo)斯騰豪斯③表現(xiàn)性目標(biāo) 艾斯納 19簡述課程內(nèi)容選擇的原則①必須以課程目標(biāo)為主要依據(jù)②必須適應(yīng)學(xué)生的特點③注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性④貼近社會生活與學(xué)生生活1)基礎(chǔ)學(xué)科將得到進(jìn)一步加強2)道德教育和人文教育成為課程改革的重點之一3)課程設(shè)置趨于個性化，綜合化4)課程管理的動態(tài)化，彈化性21簡述課程編制的基本環(huán)節(jié)1）確定課程目標(biāo)2）選擇課程內(nèi)容 3）組織課程活動4）評價課程 22簡述教學(xué)的基本功能1）授受基礎(chǔ)知識 2)形成基本技能 3)發(fā)展基本能力4促進(jìn)個性健康發(fā)展 23簡述教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)1）準(zhǔn)備 開展終結(jié)2）啟動和定向3）感知 理解 鞏固 運用4）檢查和評價 2）24簡述班級授課制的優(yōu)點1）有組織性，計劃性強，較以往的教學(xué)組織形式提高了教學(xué)效率，擴(kuò)大了教學(xué)效果2）以教師的系統(tǒng)講訴為主，有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用3）以課時為單元，保證了學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)與系統(tǒng)完整4）班級人數(shù)固定，時間統(tǒng)一，有利于學(xué)校組織，管理教學(xué)5）師生在集體中共同學(xué)習(xí)交流，利于擴(kuò)大信息來源，并有助于學(xué)生形成良好的個性 25簡述教學(xué)組織形式的改革趨勢1）班級規(guī)模小型化2）空間安排多樣化3）注重個別化教學(xué)4）教學(xué)組織形式的綜合化 26簡述教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計3時間設(shè)計4措施設(shè)計5評價設(shè)計27簡述教師教學(xué)工作評價途徑1教師評價2學(xué)生評價3同行評價4教師自評5專家評價6學(xué)生成績分析28簡析品德的結(jié)構(gòu)品德是由道德認(rèn)識，道德情感，道德意志，道德行為29簡述學(xué)校德育的主要途徑（1）直接的道德教學(xué)（2）滲透在學(xué)科教學(xué)中的德育影響3校內(nèi)外活動30簡述德育的過程組織的基本原則（1）保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力（2）注意學(xué)校德育的物質(zhì)欲精神文化條件的建設(shè)，也是努力建設(shè)好德育影響的校內(nèi)環(huán)境，安排豐富多彩，健康向上的交往活動（3）堅持教育與再教育，自我教育的統(tǒng)一31簡述我國中小學(xué)德育的具體任務(wù)1培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點2為學(xué)生形成科學(xué)世界觀奠定基礎(chǔ)3培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)4發(fā)展學(xué)生思想道德方面的認(rèn)識能力，實踐能力和自我教育能力32簡述教師德育過程中運用獎勵的教育藝術(shù)1經(jīng)理的指向不僅僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過程，既過程中表現(xiàn)的動機(jī) 態(tài)度 學(xué)習(xí)方式 意志力等。4列舉【學(xué)記】中概括總結(jié)的教學(xué)原則藏息相輔師道尊嚴(yán) 教學(xué)相長啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)不等5簡述20世紀(jì)初教育理論界出現(xiàn)的主要理論流派實驗教學(xué)實用主義教育學(xué)文化教育學(xué)批判教育學(xué)馬克思主義教育學(xué)6簡述人口對教育的制約作用（1）人口數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展（2）人口數(shù)量對教育投資的影響（3）人口數(shù)量對勞動人口受教育程度的影響（4）人口數(shù)量對教育規(guī)模的影響（5）人口數(shù)量對教育質(zhì)量的影響 7簡述教育的文化功能（1）教育的文化傳遞，保存功能（2）教育活化文化的功能（3）教育的文化選擇功能（4）教育的文化批判功能（5）教育的文化交流，融合功能（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能8簡述教育的人口功能(1）教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長的重要手段（2）教育是提高人口素質(zhì)的重要手段[3]教育能夠促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)合理化[4]教育可以調(diào)節(jié)人口的地域結(jié)構(gòu)9簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用 1）遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提2）遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段3）遺傳素質(zhì)的差異性，在一定的程度上影響著人的個別特點的發(fā)展 10簡述教育的本體功能1）教育對個體發(fā)展的促進(jìn)功能2）教育的個體謀生功能3）教育的個體享用功能 11簡述我國教育目的精神實質(zhì)① 堅持社會主義性質(zhì)和方向是我國教育目的的根本特征② 掌握堅持德智體美勞等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn){3]注重提高全民素質(zhì)[4]培養(yǎng)勞動者或社會主義建設(shè)人才是培養(yǎng)我國教育目的的總要求12簡述加涅教育目的觀的主要內(nèi)容1學(xué)生的先天素質(zhì)不能被教育教學(xué)所改變，要想使學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績，教師在教育學(xué)中應(yīng)避免超越學(xué)生的先天素質(zhì)的限制2發(fā)展中形成的兩類素質(zhì)由于具有相對的穩(wěn)定性，教學(xué)只能適應(yīng)它們，因為這兩種四肢不直接進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，但可以加快或減慢學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，對學(xué)習(xí)起支持性作用3學(xué)生習(xí)得的素質(zhì)是直接參與到新的學(xué)習(xí)中去的，是新的學(xué)習(xí)的必要組成成分。(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變學(xué)習(xí)方式。是傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體的融合，逐漸形成一個完整的教學(xué)媒體體系，教學(xué)日益多媒化，綜合化，即日益注意綜合運用各種媒體進(jìn)行教學(xué)，以不斷提高教學(xué)的效率和效益。31簡要回答建立成長記錄袋的基本步驟。29課堂觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)包括哪些方面？(1)學(xué)生的參與狀態(tài)。27中小學(xué)基本的評價方法有哪些？紙筆測驗、課堂觀察、學(xué)生成長記錄袋、合作評價。(2)提供與問題答案相關(guān)的舊知識；(3)指明思考問題的方向；(4)把一個較大的問題分解成幾個較小的問題；(5)從難度較大的問題退回難度相對較小的問題。(2)有創(chuàng)造性，既依據(jù)教科書，又不要照搬教科書；(3)要反復(fù)檢查和修改教案。(2)了解學(xué)生；(3)考慮教學(xué)方法；(4)制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃；(5)制定單元教學(xué)計劃；(6)編寫教案（課時教學(xué)計劃）。20簡要回答教學(xué)技能的特點。（論述）(1)互動觀。(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書的方法；(3)要教會學(xué)生使用各種工具書，善于使用工具書；(4)教會學(xué)生一些作讀書筆記的方法，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，并要適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得。(2)以直觀感知為主的教學(xué)方法，主要有演示法，參觀法；(3)以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，主要包括:練習(xí)法，實驗法，實習(xí)作業(yè)法。13簡要回答暗示教學(xué)模式的教學(xué)策略。(2)滿足學(xué)生心理需要的原則；(3)全程參與全員參與的原則；(4)突出學(xué)生主體原則；(5)開放的原則；(6)實踐探究原則。(1)構(gòu)造功能；(2)解釋功能；(3)啟發(fā)功能；(4)推斷功能。8簡述羅杰斯以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。(2)認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)歷著“動作表征，映象表征，符號表征”三個發(fā)展階段；(3)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)；(4)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展；(5)注意對兒童的早期教育；(6)注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)；(7)強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法。3 簡要回答選擇教學(xué)方法的依據(jù)。39簡述班主任的基本職責(zé)。37簡述班級的功能。35簡述我國中小學(xué)德育的具體任務(wù)。33 簡述學(xué)校德育過程中的基本矛盾。31簡析品德的結(jié)構(gòu)。(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；(2)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計；(3)時間設(shè)計；(4)措施設(shè)計；(5)評價設(shè)計。準(zhǔn)備階段又可劃分為啟動和定向兩個小階段；展開階段可分為感知，理解，鞏固，運用四個小階段；終結(jié)階段可分為檢查和評價兩個小階段。25簡述教學(xué)的基本功能。23 簡述課程內(nèi)容選擇的原則。21 簡述師生關(guān)系的類型。19簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性。17簡述中小學(xué)教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容。15簡述我國教育目的的精神實質(zhì)。14簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的科學(xué)含義。12簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用。10 簡述教育的文化功能?！?】實驗教育學(xué)【2】文化教育學(xué)【3】實用主義教