[教育學(xué)]高等教育法規(guī)論文(文件)
【正文】 個(gè)重要課題。另一方面也促進(jìn)了教育工作者法律意識(shí)的提高，大學(xué)生權(quán)利的法律保護(hù)是實(shí)現(xiàn)教育法治的一個(gè)重要課題?！倍诂F(xiàn)實(shí)中，由于有時(shí)候一些高等院校的管理不夠規(guī)范，使得大學(xué)生權(quán)利受侵害的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，對(duì)大學(xué)生權(quán)利的侵害主要集中在以下幾個(gè)方面：首先就是侵害學(xué)生的受教育權(quán)。但是，首先一條，校規(guī)校紀(jì)的制定和處分權(quán)的行使不能違背國(guó)家的法律，不能侵害其受教育的基本權(quán)利。第二就是侵害學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。另外，一些學(xué)校的就業(yè)部門，為了維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)往往對(duì)簽訂了就業(yè)協(xié)議書后違約的學(xué)生施以很大壓力，拒絕為學(xué)生辦理違約手續(xù)或畢業(yè)派遣手續(xù)。大學(xué)生的權(quán)益保護(hù)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：首先就要樹立尊重大學(xué)生權(quán)利的意識(shí)。教師的教育權(quán)是為了保障學(xué)生的受教育權(quán)利而被確認(rèn)的職務(wù)上的權(quán)利，是帶有義務(wù)性的權(quán)利。大學(xué)生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，是看受教育權(quán)主體是否實(shí)際享受了這種權(quán)利。法律的實(shí)施，在很大程度上要通過(guò)正當(dāng)?shù)某绦?。一般?lái)說(shuō)，高校對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都有實(shí)體性的規(guī)定。一個(gè)完整的救濟(jì)體系，還應(yīng)當(dāng)包括事前和事中的救濟(jì)。權(quán)利救濟(jì)主要有兩種路徑，一是行政救濟(jì)，二為司法救濟(jì)。 。然而，受教育權(quán)利受侵害的案件，只能以受教育權(quán)利受到侵害致使財(cái)產(chǎn)受到損失為由，轉(zhuǎn)化為民事索賠案，使公民受教育權(quán)被侵害案件既不符合行政訴訟要求，又與民事訴訟不同。如此，學(xué)生的權(quán)利將會(huì)得到更好的維護(hù)
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